染雾重视家庭教育是现代教育的必然 篇一
在现代社会中，家庭教育的重要性逐渐被人们所认识和重视。家庭教育是指父母或家长对子女进行的一种教育活动，它是一种传统的教育形式，也是现代教育的必然。家庭教育的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，家庭教育是最早、最直接的教育形式。在孩子出生后，家庭就成为他们最早接触到的社会环境，而父母则是孩子最亲近、最信任的人。在这个过程中，父母可以通过言传身教的方式，向孩子传授知识、价值观和道德观念。父母的言行举止、态度和价值观念都会对孩子产生深远的影响。因此，家庭教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
其次，家庭教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要途径。在现代社会中，道德和价值观的教育变得尤为重要。而家庭教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要途径。通过家庭教育，父母可以向孩子传授正确的道德观念和价值观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。这对孩子的成长和发展具有重要的意义，有助于他们在社会中健康成长、积极进取。
再次，家庭教育是培养孩子自理能力和社会适应能力的重要环节。现代社会对人的全面发展提出了更高的要求，要求人们具备一定的自理能力和社会适应能力。而这些能力的培养，往往是从家庭教育开始的。在家庭教育的过程中，父母可以通过培养孩子的独立性、责任感和合作精神，帮助他们提高自理能力和社会适应能力。这些能力的培养对孩子的成长和发展至关重要，有助于他们在面对生活和工作中更好地应对挑战和困难。
综上所述，重视家庭教育是现代教育的必然。家庭教育是最早、最直接的教育形式，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。家庭教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要途径，有助于他们在社会中健康成长、积极进取。家庭教育也是培养孩子自理能力和社会适应能力的重要环节，有助于他们在面对生活和工作中更好地应对挑战和困难。因此，我们应该重视家庭教育，为孩子提供一个良好的家庭教育环境。只有这样，才能够实现孩子的全面发展和成长。
重视家庭教育是现代教育的必然 篇二
随着社会的发展和进步，家庭教育的重要性在现代教育中变得愈发凸显。家庭教育作为现代教育的必然，具有以下几个特点和意义。
首先，家庭教育具有持续性和全面性。在孩子的成长过程中，家庭教育是一种持续存在的教育形式。与学校教育相比，家庭教育更加全面。家庭教育不仅包括学习知识和技能，也包括培养孩子的品德和价值观。家庭教育能够在孩子的日常生活中渗透和影响，使他们在不知不觉中接受各种教育。因此，家庭教育具有持续性和全面性的特点。
其次，家庭教育具有亲密性和个性化。家庭教育是在亲子关系中进行的教育，父母与孩子之间的亲密关系使得家庭教育更加有针对性和个性化。父母可以根据孩子的特点和需求，量身定制教育方案，帮助孩子解决问题和克服困难。与学校教育相比，家庭教育更能够满足孩子个性化的需求，更能够激发他们的潜能和创造力。
再次，家庭教育具有情感教育的独特优势。在家庭教育中，父母可以通过与孩子的互动和交流，建立起深厚的亲子情感。这种情感可以在教育过程中起到积极的推动作用。父母的情感关怀和支持可以增强孩子的自信心和动力，使他们更加积极主动地参与学习和成长。同时，父母的情感教育也有助于孩子的人际交往和情绪管理能力的培养。
最后，家庭教育是孩子性格养成的重要环节。在家庭教育中，父母可以通过言传身教的方式，向孩子灌输正确的价值观和道德观念。这对孩子的性格养成具有重要的影响。良好的家庭教育可以培养孩子的自律、责任感和合作精神，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
综上所述，家庭教育作为现代教育的必然，具有持续性和全面性、亲密性和个性化、情感教育的独特优势以及对孩子性格养成的重要影响。因此，我们应该重视家庭教育，为孩子提供一个良好的家庭教育环境，以促进他们的全面发展和成长。只有这样，才能够实现现代教育的目标和要求。
重视家庭教育是现代教育的必然 篇三
俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。
一、家庭教育的现状。
学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。
现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
（一）“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种”遗憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子”成才”的期望值较高。具体表现在：
其
一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。
其
二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种”责任”。
（二）“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采
其
一、”代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。
其
二、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。
究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。 所谓的“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。
所谓的”不一致性”，是指家长教育孩子”“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。
现状之二：孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的”怪圈”。
“怪圈”之
一、崇拜金钱 在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是”下暴”现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与”“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系。
“怪圈”之二：浪费钱物 我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：
（1）测验考试成绩“达标”后的“奖金”；
（2）替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；
（3）家长每天给孩子的早餐费和车费；
（4）个体经营者的孩子还有“帮工钱”；
（5）亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入“冷宫”。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。
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