染雾教学视导小结发言稿 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX学校的教师XX，今天我非常荣幸能够在这里分享我的教学视导小结。
首先，我想谈谈我对教学视导的理解。教学视导是一种以学生为中心的教学管理方式，通过对教师的课堂教学进行观察和评估，为教师提供及时有效的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提升。在我参与的教学视导中，我深刻体会到了教学视导的重要性和价值。
在过去的一段时间里，我参与了学校的教学视导活动，并接受了同事们的观察和评估。通过这次经历，我发现了自己教学中的不足之处，也收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，教学视导让我重新审视了自己的教学目标和教学方法。在视导中，我的观察者通过观察我的课堂教学，提出了一些有关于我的教学目标和教学方法的建议。这些建议让我反思自己的教学理念和方式，发现了一些不足之处。我意识到自己在教学目标的设定上有时过于追求知识的传授，忽视了学生的学习兴趣和需求。同时，在教学方法上，我也发现了自己过于依赖讲授和讲解，缺乏学生参与的机会。通过教学视导，我开始尝试更多的启发式教学和互动式教学方法，让学生更积极主动地参与到课堂中来。
其次，教学视导提供了一个良好的专业交流和学习的平台。在视导的过程中，我有机会与同事们进行深入的教学交流和分享。通过观察和评估他人的教学，我不仅可以借鉴他们的优点和经验，也可以发现他们的不足之处，从而提高自己的教学水平。在这个过程中，我深刻体会到了教师间的互相学习和成长的重要性。教学视导不仅仅是评估和指导，更是一种互相促进和共同进步的机会。
最后，教学视导让我更加关注学生的学习和发展。教学视导的目的是为了提高教师的教学质量，但更重要的是为了帮助学生实现全面发展。在视导的过程中，我通过观察学生的学习情况和表现，了解到了他们的学习需求和困难。这让我更加关注学生的个体差异，积极探索不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
通过这次教学视导，我不仅发现了自己的不足之处，也获得了很多宝贵的经验和教训。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教学视导小结发言稿 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX学校的教师XX，今天我非常荣幸能够在这里分享我的教学视导小结。
首先，我想谈谈我对教学视导的理解。教学视导是一种以学生为中心的教学管理方式，通过对教师的课堂教学进行观察和评估，为教师提供及时有效的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提升。在我参与的教学视导中，我深刻体会到了教学视导的重要性和价值。
在过去的一段时间里，我参与了学校的教学视导活动，并接受了同事们的观察和评估。通过这次经历，我发现了自己教学中的不足之处，也收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，教学视导让我重新审视了自己的教学目标和教学方法。在视导中，我的观察者通过观察我的课堂教学，提出了一些有关于我的教学目标和教学方法的建议。这些建议让我反思自己的教学理念和方式，发现了一些不足之处。我意识到自己在教学目标的设定上有时过于追求知识的传授，忽视了学生的学习兴趣和需求。同时，在教学方法上，我也发现了自己过于依赖讲授和讲解，缺乏学生参与的机会。通过教学视导，我开始尝试更多的启发式教学和互动式教学方法，让学生更积极主动地参与到课堂中来。
其次，教学视导提供了一个良好的专业交流和学习的平台。在视导的过程中，我有机会与同事们进行深入的教学交流和分享。通过观察和评估他人的教学，我不仅可以借鉴他们的优点和经验，也可以发现他们的不足之处，从而提高自己的教学水平。在这个过程中，我深刻体会到了教师间的互相学习和成长的重要性。教学视导不仅仅是评估和指导，更是一种互相促进和共同进步的机会。
最后，教学视导让我更加关注学生的学习和发展。教学视导的目的是为了提高教师的教学质量，但更重要的是为了帮助学生实现全面发展。在视导的过程中，我通过观察学生的学习情况和表现，了解到了他们的学习需求和困难。这让我更加关注学生的个体差异，积极探索不同的教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
通过这次教学视导，我不仅发现了自己的不足之处，也获得了很多宝贵的经验和教训。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
谢谢大家！
教学视导小结发言稿 篇三
教学视导小结发言稿
各位老师大家好：
我现把教学视导情况作以通报。
教导处把校长室、教导处、科研室、部分教师听课的反馈情况进行了汇总，下面通报给大家。我们一致认为"不凸出优点不能发扬光大，不指出缺点不能反思提高".下面先讲讲优点再谈谈比不足最后说说建议。
一、优点
1、全体教师能重视本次活动，能做到精心备课，认真上课。应该说达到预期的目的，就是动员会上我讲的"促","导".
2、本次活动中，青年教师，表现出良好的职业素养，这说明学校在选拨青年教师的程序和方式是很正确的。如果肯虚心向上，再经过历练，成为合格教师指日可待。中年教师，逐渐形成自己的上课风格，能够把握教材和驾驭课堂。能够完成课堂的教育教学任务，但是也发现个别的教师准备的不是很充分。 我们发现老教师展现出了各自在教学上的深厚功力，起到示范的作用。他们通过深入浅出的语言，恰到好处的提问使学生学到知识的同时，体验到了学习的快乐。
二、不足
1、发现某些学科集体备课不统一，知识点讲的不同，课堂练习不一样，这样造成了教学上的不公平。
2、有些课堂教材挖掘不深入，上课教师不能领会教材文本的内容和大纲的要求。在课堂的教学环节设置上没
3、课堂教学内容设置不合适，导致教学效率不高。没有做到尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃到。
4、部分课堂提问设计不是精当。（1）没有思维含量（2）没有找到学生最近发展区（3）设计的问题指向性不明确，造成学生不知所云（4）精英式的点对点的提问，整体效率低下。
三、建议
1、强化：集体备课，做到统一进度，统一练习，统一作业。
2、倡导：提高课堂效率，少讲精讲，学生会的不讲，讲学生不会的。
3、鼓励：使用课件和投影，但要注意课件和投影是教学的辅助手段。
4、要求：师徒之间互帮，师父做到传承、指导，徒弟做到继承、发扬。
