染雾毕业班语文教师经验交流会发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！我是XX中学的语文教师，很荣幸能在这次毕业班语文教师经验交流会上与大家分享我的一些心得和经验。
首先，我想强调的是培养学生的阅读兴趣。在毕业班阶段，学生的学习压力很大，他们往往把重点放在应试上，而忽略了阅读的重要性。因此，我在教学中注重培养学生的阅读兴趣。我经常推荐一些好书给学生，并鼓励他们在课余时间读书。同时，在课堂上，我也会设计一些有趣的阅读活动，激发学生的阅读欲望。通过这样的努力，我发现学生的阅读兴趣逐渐增加，他们对课文的理解和表达能力也得到了提升。
其次，我认为在毕业班语文教学中，要注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要组成部分，也是提高综合素质的有效途径。因此，我常常给学生布置写作作业，并给予及时的批改和指导。同时，我还会组织一些写作比赛和讲评活动，让学生们互相交流、互相学习。通过这样的写作实践，学生们的写作水平得到了明显的提高。
最后，我认为在毕业班语文教学中，要注重培养学生的综合能力。在现代社会，语文学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了提高学生的综合素质。因此，我会在课堂上引导学生们进行讨论和辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。同时，我还会组织一些文学鉴赏和文化体验活动，拓宽学生们的视野，培养他们的审美能力和人文素养。
通过以上几点的努力，我发现学生们在语文学习中的兴趣和动力得到了提升，他们的语文成绩也有了明显的提高。当然，这一切离不开学校和家长的支持和配合。在此，我要感谢学校领导对语文教学的关心和支持，感谢家长对学生学习的关心和配合。
最后，我希望大家能够一起分享我们的经验和心得，共同提高毕业班语文教学的质量，为学生的未来发展打下坚实的语文基础。谢谢大家！
毕业班语文教师经验交流会发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师们：
大家好！我是XX中学的语文教师，很高兴能在这次毕业班语文教师经验交流会上与大家分享我的一些心得和经验。
首先，我认为一个好的语文教师应该注重学生的思维能力培养。语文学习不仅仅是记忆课文和应对考试，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。因此，我在教学中注重启发学生的思维，让他们在课堂上发表自己的见解和观点。我会引导学生们进行讨论和辩论，锻炼他们的思辨能力和表达能力。同时，我还会鼓励学生们进行创作，让他们在写作中体会到语文学习的乐趣和意义。
其次，我认为在毕业班语文教学中，要注重培养学生的文化素养。语文学习不仅仅是学习文字和语法知识，更重要的是学习和理解文化。因此，我会在课堂上讲解一些文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。同时，我还会推荐一些优秀的文学作品给学生，并引导他们进行深入的阅读和鉴赏。通过这样的努力，学生们的文化素养得到了明显的提高。
最后，我认为在毕业班语文教学中，要注重培养学生的综合能力。在现代社会，语文学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了提高学生的综合素质。因此，我会组织一些综合性的学习活动，让学生们综合运用语文知识解决问题。同时，我还会鼓励学生参加一些演讲比赛和朗诵比赛，锻炼他们的口头表达能力和演讲能力。
通过以上几点的努力，我发现学生们的学习兴趣和动力得到了提升，他们的语文成绩也有了明显的提高。当然，这一切离不开学校和家长的支持和配合。在此，我要感谢学校领导对语文教学的关心和支持，感谢家长对学生学习的关心和配合。
最后，我希望大家能够一起分享我们的经验和心得，共同提高毕业班语文教学的质量，为学生的未来发展打下坚实的语文基础。谢谢大家！
毕业班语文教师经验交流会发言稿 篇三
毕业班语文教师经验交流会发言稿
我很高兴来参加这个会议，下面借此机会就我个人的一些简单的想法和做法向与各位老师进行交流。
一、努力激发学生的兴趣，使课堂教学具有实效
我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣，变被动为主动。“兴趣是最好的老师。”因此我们的课堂教学要重视调动学生学习的积极性。平时，我们上的都是家常便饭的课，说能准备得多充分那是不现实的。我想我们应该尽力做到的是认真钻研和理解教材，努力在教材与学生之间架设一座桥梁，使学生对教材的阅读不会感到困难，不会觉得枯燥。例如《半截蜡烛》这篇课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。课文情节扣人心弦，跌宕起伏。阅读文章，学生的内心也会随故事情节的变化而变化。在进行这篇课文的教学时，我设计了几问串连全文，打开了学文的通道，就是“读这个故事，你在读到哪儿的时候稍稍松一口气？在读到哪儿的时候，让你紧张起来，感到透不过气来？又在读到哪儿的时候，你终于舒一口气？”这几个问题抛出去，学生学文的兴趣马上有了，仿佛豁然开朗，找到了文章的突破口。
如果我们的每一节语文课都能力争为学而教，都能力争上得入情入理，上到学生的内心深处的话，那么长此以往，学生就明白了这就是语文，这就是语文课堂，语文原来是这么有滋有味儿。这个时候想叫他对语文不产生兴趣都难。
二、重视反馈及时，做好复习巩固工作
在课堂教学中，我们教师如果重视从学生那里获得反馈信息，就能及时准确地了解教学效果，处理好教与学的关系，取得良好的教学效果。学生对知识的掌握、能力的获得与否，作业中反映得很清楚。所以，学生的作业应当能及时指导、及时批改、评讲与订正，这样会取得及时反馈、及时纠错、及时巩固等效果。作业讲评要注重解题方法的指导。比如说，古诗词的题型要抓住突破口的字眼，阅读题可以在原文里面找答案，如果需要自己组织语言去回答的话要努力去答具体，答完整。作文要切准题意，写足字数，分好段落，眉清目楚。另外，作答时一定要端正书写，这是给批改老师的第一印象等等。试卷评讲为了给学生一个示范，我会抽时间尽量把答案打出来，在大屏幕上放大，目的是让学生真正弄会，避免订正还出错。特别是阅读问答题，教师具体、完整的回答，给学生一个提供了一个很好的范例。作文评讲，我也会在展示台上展示优秀作文。总之，我觉得看一遍可能会给学生留下的印象更深刻一些。
三、抓好课外阅读，提高学生的综合实力
我们都知道，现在的考试重能力，只掌握课本中的知识是不够的，语文教学的最终目标是培养学生的综合能力，让学生学会分析问题、解决问题。加强课外阅读是提高学生的综合实力的一条重要途径。那么，如何激发学生的阅读兴趣，把课外阅读落到实处呢？方法很多，我想，首先我们可以有意识地选择一些好书，从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听，先把学生深深地吸引住，再促使学生热情地去阅读。其次可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学生，鼓励学生向身边的同学学习。同时，我们可以配合阅读教学积极向学生推荐与课文内容密切相关的读物。因为学生阅读得最多的就是课本，而课本里有些内容是从名着名篇中选出来的，所以，我们要抓住这个推荐介绍名着名篇的好机会。其实，课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以进行一些定期和不定期的阅读检查、评比。如举行读书交流会、经验汇报会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。读书交流会形式多样，可以介绍课外读物，
总之，学无前后，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更适合的方法。以上只不过是个人肤浅的看法，有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正
