染雾高二教学会议发言稿 篇一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是某某学校高二年级的班主任，今天非常荣幸能够在这里向大家分享一下我在高二教学中的一些心得和体会。
教育是一项伟大的事业，也是一项充满挑战的事业。作为高中教师，我们肩负着培养优秀人才的使命，既要教会学生知识，更要教会他们如何学习和思考。在高二这个阶段，学生正处于青春期，他们的身心发生了巨大的变化，他们的兴趣、需求和思维方式也在发生着转变。因此，我们教师要对待高二教学工作有更深入的认识和理解。
首先，我认为高二阶段的教学要注重培养学生的综合素质。高中学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了培养学生的全面发展。因此，我们要注重培养学生的创新能力、实践能力和合作能力。我们可以通过开展各种实践活动、科技竞赛和社会实践等方式，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。同时，我们还要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过分组合作的方式让学生学会与人合作、沟通和协调，这对他们今后的发展也是非常重要的。
其次，我认为高二阶段的教学要关注学生的心理健康。高二阶段是学生面临升学压力最大的时候，他们需要面对各种各样的考试和竞争。因此，我们教师要关注学生的心理健康，积极引导他们正确对待考试和竞争。我们可以通过开展心理健康教育课程、组织心理辅导活动等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理抗压能力。同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，共同关心和呵护学生的成长。
最后，我认为高二阶段的教学要注重学生的自主学习能力。高中学习是一个自主学习的过程，学生要学会自主思考、自主学习和自主管理。因此，我们教师要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。我们可以通过激发学生的好奇心、培养他们的信息获取能力和问题解决能力等方式，提高他们的自主学习能力和创新能力。
总之，高二教学是一项复杂而又艰巨的任务，需要我们教师用心去做、用爱去做。我相信只有我们教师们共同努力，才能让高二学生真正受益，让他们在高中阶段得到全面发展，为将来的人生奠定坚实的基础。谢谢大家！
高二教学会议发言稿 篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是某某学校高二年级的语文教师，今天我很荣幸能够在这里与大家一起探讨高二阶段的教学问题。
作为语文教师，我认为高二阶段的教学应该注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。语文学科是一门非常综合的学科，它不仅仅是为了教会学生识字和写作，更重要的是培养学生的思维能力和文化素养。因此，在高二教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和阅读能力。
首先，我认为我们要注重培养学生的写作能力。写作是语文学科的核心内容之一，也是培养学生思维能力和创新能力的重要途径。在高二阶段，学生的写作能力需要得到更深入的培养和提高。我们可以通过开展各种写作活动，如作文比赛、写作研讨会等方式，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。同时，我们还要注重培养学生的写作思维和写作技巧，通过分析优秀作文、进行写作指导等方式，帮助学生掌握写作的要领和技巧。
其次，我认为我们要注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学科的基础，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。在高二阶段，学生需要面对大量的文学作品和专业性的阅读材料，因此我们要注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣。我们可以通过引导学生阅读经典文学作品、开展读书分享会等方式，提高学生的阅读水平和阅读理解能力。同时，我们还要注重培养学生的阅读思维和批判性思维，通过分析文学作品、进行阅读指导等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
最后，我认为我们要注重培养学生的思维能力。语文学科是一门培养学生思维能力的学科，它要求学生能够进行思辨和分析，能够独立思考和解决问题。因此，在高二阶段的教学中，我们要注重培养学生的思维能力。我们可以通过开展各种思维训练活动，如辩论赛、创意写作等方式，激发学生的思维活力，提高他们的思维能力和创新能力。同时，我们还要注重引导学生学会思考和分析，通过提问、讨论等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。
总之，高二阶段的教学是一项很有挑战性的任务，需要我们教师们共同努力，用心去做。只有我们注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，并注重培养他们的思维能力，才能使他们在高中阶段真正受益，为将来的发展奠定坚实的基础。谢谢大家！
高二教学会议发言稿 篇三
高二教学会议发言稿
学生高考，决战在高三，决胜在高二。郑校长开学典礼寄语高二学子的话就是"抓住了高二，就抓住了高考".高二，就好比是排球场上的二传。又好比一个人的腰。一个人，腰板儿要硬，腰杆儿要挺。腰要是出了问题，一个人的肌体就出了大问题。高中三年是一盘棋，高二欠了帐，高三就得加倍还。
高二很重要，我们生源又无优势，成绩的整体提升唯有提高效率。"重实效，求高效"是校长对我们课堂教学的总要求和总的指导思想。也是我们实验高中每一位教师课堂教学的立足点、着眼点、着力点和关键点。
首先，列举课堂教学存在的低效甚至无效的几种表现形式，对我们老师来讲，有则改之，无则加勉。
一是娘巧女拙——当娘的水平高，什么事都自己动手方合心意，于是闺女就被撂荒了。课堂上教师讲课精彩，重教不重学，以教代学，惟恐讲不到位，总是大谈特讲，甚至可以说是罗里罗嗦，把课堂大部分时间占用了。再好吃的东西如果教师嚼碎了吐给学生，不但让学生的咀嚼能力和嗅觉退化，时间长了胃肠功能也会退化，学生会经常反胃，甚至厌食。
二是盲人摸象——教师盲目照搬照抄名师课堂教学、教法，或从网上直接下载"翻版课";不加选择、锤炼，就照搬照用给学生。
三是沙滩盖房——教学追求高大上，忽视基础知识、基本方法和基本技能，导致学生根基不牢，基础夯的不够扎实。
四是电闪雷鸣——教师作业设计不精心，质量赶不上数量，不问学生层次统一大部头、大批量、高难度。
五是缺乏热情，激情不足——教师解读教材深度不够，只能夹着教材进教室，干巴巴上课，态度冷淡，缺乏热情和激情。课堂是温柔的，我们不应带着粗暴而来；课堂是圣洁的，我们不应带着鄙俗而来；课堂是谦卑的，我们不应带着狂妄而来；课堂该是给人以幸福、满足、快乐与鼓舞的，我们不能带着贫乏、疲惫、沮丧抑或盛怒而来；课堂是给每一个学生的，我们不应把它只留给了自己。
六是电子填鸭——忽视传统有效教学手段的使用，以课件取代课本和教学内容，以动画演示取代知识生成过程，教师成了报幕员、放映员，课堂成了"电子填鸭式"、"电子满堂灌",一节"图文并茂"的课堂之后，黑板上没有留下老师的扮演痕迹，学生笔记本上没有留下学习的笔迹，头脑中更没有留下知识与能力的印迹，一切都随着电脑的关机还给了教师。（课件使用把握好一个度。衡水二中，几乎不适用课件，更多的是实物投影）
七是教学三化——课堂教学目标虚化、内容泛化、过程形式化。课堂无具体的目标设计，教师不备课时教案，或不按课时教案执行，讲到哪里算哪里，教学计划成为一纸空文，导致课堂存在着"蜻蜒点水不落实处""枝繁叶茂不见树干""茫茫题海不见边际"的低效现象。
追求课堂教学的实效与高效，建议老师们上课前认真思考、上完一节课后再认真反思四个问题，就能评价自己的课是否效率高。
第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？（目标问题）
第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？（效率问题）课堂效率必须用时间说明问题，如果离开了时间就无所谓效率高低。同样的教学内容，有的老师课前不布置预习，课后不布置作业，课上解决全部问题。这是最高水平的课。如北京22中的数学教师孙维刚就是"课前无预习、课后零作业",他的课堂不热闹，但非常扎实，教学成绩很高。
第三个问题：你打算让学生怎样获得？（方法问题）要完成教学目标有很多方法，但方法不同效果也大不一样。
第四个问题：你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）
谈的第二个方面，高二教学的五点建议：
一是每天都上课，但每一堂课都应该有它的重点、难点、关键点。我们的课堂教学切忌面面俱到，主次不分，无的放矢，要确保重点得到突出，难点和关键点要得到强化和突破。万山磅礴，必有主峰；有舍才有得，舍得是一种智慧。
现在有个词叫"洗课",给课堂洗洗澡，给课堂减减肥，将课后反思的过程前置。我们在明确"教什么"的同时，还要明确"不教什么",研究"不教什么"的过程就是"洗课"的过程。要"洗"出课堂教学的本色点，不求全、求多、求新，而在寻找最适合学生的教学；要"洗"出课堂教学的激发点，激发学生的求知欲望、成长欲望、表现欲望，最大化地开启学生发展的潜能和动力；要"洗"出课堂教学的探究点，落实问题为主线，让学生自己发现问题，提出问题、最后寻找解决问题的答案，培养和激发学生探究欲望，使其经常处于一种探究的冲动之中。
我们都应学会"洗课",就像洗菜去除泥沙、淘米去除杂质一样，要洗掉那些华而不实的设置，洗掉那些无助于学生学习的环节、程式和喧哗，洗掉教师过多的做作与表演，减少课堂的"冗余",该泼墨墨如雨的就"泼",该惜墨如金的就"惜",该忍痛割爱的就"割",还学生一个简约、朴实和高效的课堂。
二是要确保选题的到位。题是永远做不完的，好题却是有限的。需要我们从题海里披沙拣金，要"跳出题海、以精取胜".校长经常讲要选好题，用好题。选好题，用好题是我们高效学习的两个支点；选好了题，就成功了三分之二；以一当三，以一当五。真正把练习数量降下来，把练习质量提上去。
数学高考满分的王璐同学的经验是题量加总结。我们的大多学生题目做的不可谓不多，但效果不佳，就是做的多，思考的少，举一反三的少。学而不思则罔，思而不学则殆。少布置一些作业多给学生思考、总结的时间。
三是考纲考点的认识理解要到位。我们高二的高考，外语、理综、文综使用全国卷，语文、数学正在向全国卷过度。我们队对新高考的研究异常关键，决不能把对新高考的研究放在高三。我们要用新高考的理念
四是书卷工程和错题本的重视要到位。
把字写好就是在增长分数。学生的成绩，最后都要展示在这张决定他们人生的卷面上。曾经有人算过这样一笔账：假如字写得不好，卷面不干净，从而导致失分的话，以每科5分来计算绝不夸张，那么总共要损失约30分。同时，要建立并用好学生的错题本。级部配发了错题本，需要老师引导好，检查好。这两项工作我们要是比其他学校重视，取得好效果的话，整体会提升多少？
五是对学生的鼓励和自信心的培养要到位。
"信心是成功的一半","多一把尺子，就会多一批好学生".忽视个性差异，简单以优劣分，对学生的伤害是很大的，甚至会造成一生的阴影。课堂教学中，尊重其差异性，尽可能分层教学，评价标准多样化。多鼓励，少批评；多肯定，少指责。用动态的、发展的、积极的眼光看待每个学生，帮助他们树立自信心。陶行之先生曾说过："我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生，师生交流、讨论问题，态度要和蔼、诚恳，不要生硬、高姿态，有时说话语气也很重要。赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，可以改变人的一生。一句肯定的话、一个赞许的点头、一张表示优胜的卡片，都是很好的鼓励，会起到意想不到的良好结果。
最后引用校长在班主任论坛上讲话时的几句话，与大家共勉。
一。爱是教育的最高境界。我们老师心里爱着多少孩子，我们就能影响多少孩子；我们心里有多爱孩子，我们就能多大程度的帮助孩子。我们的工作就是要"爱中有严，严中有爱；爱而不宠，严而有格。"
二。人的青春的逝去，一定不是从皱纹开始的，而是好奇心和求知欲的丧失。我们老师在学生面前时呈现的最佳状态就是时刻充满着青春活力和奋发向上的激情。
三。我们要做魅力老师，因为我们的魅力对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
四。人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好领导， 成家时遇到一个好伴侣。高中三年，学生能遇到一位好老师，是学生一生中之大幸事。
