染雾班主任工作例会上的发言 篇一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是XX班的班主任，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享一下我在班级管理工作中的一些心得和体会。
首先，我想强调的是班级管理的重要性。班级作为学生们的第二个家，班主任的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和良好的行为习惯。班级管理的好坏直接影响到学生的学习效果和发展潜力的挖掘。因此，我们班主任要时刻保持紧张的工作状态，全面了解学生的情况，及时发现问题，及时解决问题。
其次，我觉得班主任要做好的一点是与学生的沟通。学生是我们工作的对象，只有与学生建立起良好的沟通关系，才能更好地了解他们的想法和需求，从而更好地开展工作。我经常与学生进行交流，了解他们的学习和生活状况，耐心倾听他们的心声，及时解决他们的困惑和问题。只有真正关心学生，才能赢得他们的信任，形成良好的师生关系。
另外，我认为班主任还要注重与家长的沟通。家长是学生的第一任教师，与家长的合作对学生的成长至关重要。我经常与家长保持联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理工作，听取家长的意见和建议。通过与家长的沟通，我们可以形成共同的教育理念和目标，共同为学生的发展努力。
最后，我想强调的是班主任要做好自我提升。作为班主任，我们需要不断学习和提升自己的专业素养。只有不断更新知识和提高能力，才能更好地适应工作的需要，更好地引导学生的成长。我会利用业余时间参加各种培训和研讨会，不断充实自己，提高自己的教育教学水平。
以上就是我在班级管理工作中的一些心得和体会，希望能够对大家有所启发。最后，我相信，在大家的共同努力下，我们的班级管理工作一定能够取得更好的成绩，让每一个学生都能够健康快乐地成长！
谢谢大家！
班主任：XX
班主任工作例会上的发言 篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是XX班的班主任，今天非常荣幸能够在这个例会上与大家分享一下我在班级管理工作中的心得和体会。
首先，我认为班主任要成为学生的引路人。学生正处于成长发展的关键时期，他们需要我们的引导和帮助。作为班主任，我们要帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立正确的学习态度和行为习惯。我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在思维上和实践上都能够得到充分的发展。
其次，我觉得班主任要注重班级文化的建设。班级文化是班级管理工作的重要组成部分，它能够凝聚班级成员的力量，增强班级的凝聚力和向心力。我会组织学生参加各种班级活动，如班级团队建设、班级文化节等，让学生在活动中感受班级的温暖和凝聚力，培养他们的集体观念和集体荣誉感。
另外，我认为班主任要关注学生的个别差异。每个学生都有自己的特点和需求，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，帮助他们充分发展潜力。我会定期进行学生的学习情况和学习特点的调研，及时发现学生的问题和困惑，有针对性地进行指导和辅导，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
最后，我想强调的是班主任要与同事们形成团队合作。作为班主任，我们要与其他老师进行紧密的配合，共同为学生的发展努力。我会和任课老师进行经常的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定有效的解决方案。在班级管理工作中，我也愿意向同事们请教和学习，共同提高班级管理的水平。
以上就是我在班级管理工作中的一些心得和体会，希望能够对大家有所启发。最后，我相信，在大家的共同努力下，我们的班级管理工作一定能够取得更好的成绩，让每一个学生都能够健康快乐地成长！
谢谢大家！
班主任：XX
班主任工作例会上的发言 篇三
世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。
学校本学期总体工作思路：沉下去、抓基础、做规范
德育举措三有：有用、有效、有益
工作流程三有：有计划、有实施、有绩效
关 注 三 族：优秀族、独生子女族、特殊族
班主任是班级管理的灵魂和核心，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对XX年的班主任工作提出以下几点要求：
一、了解内容、掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平
班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。掌握班级常规管理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。
塑造自身形象是人格。教师人格·人格教育·班主任：人格——人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）；班主任要在对学生进行思想道德教育过程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采取喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能锻炼工作艺术，锤炼自己的人格魅力。
二、正确教育引导学生，促进学生健康成长
小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、发展的关键时期，这些甚至会影响他们一生，关系着他们一生的成功与幸福！班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生负责的精神，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的个性发展、品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的表率，用自己人格去影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。
班主任的教育引导首要是思想的引领，这是重中之重，思想是解决一切问题的根本，是一切情感与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥出巨大的潜能。其次是正面教育，激励为主。再次是从实际出发，实事求是，因材施教，落实到行为。四是教育引导工作要坚持日常化、细微化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。五是逐步培养学生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确认识、评价自己，培养良好的心理素质，提高自我管理、自我调节能力和抗挫折能力。
了解研究学生是前提，这正如俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”而目前在校的学生状况分析，他们具有新的一些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要任务是极其繁重的，必须从增强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
三、加强班级建设，营造良好的育人环境
班集体它是由一个班全体学生的方方面面组成的，包括班级文化、班风氛围，班集体是教育、教学、发展的机结合的统一体，而这些班主任的管理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力改变一个差班的面貌，使其成为一个优秀的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必须要有一个优秀的校长和一个优秀的教师群体一样。一个集体的感召力是十分巨大的，班主任教育影响学生，必须很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应该有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心发展的规律，又要讲究管理工作的技巧和策略。
班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力——让班集体焕发出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化,它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。规范和构建班级文化的结构：班级物质文化——班级文化的表层面。物质文化：班级的人文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培育。遵循班级文化建设的基本原则：坚持“一个都不能少”——广泛的参与性；做到“一点小事都不放过”——深入的实效性。积极开展班级的群体教育——班级活动，着力做好班级活动设计，内容选择要坚持做到——要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材；从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材；从广阔的社会生活实践中发现提炼活动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我管理制度。
四、善于指导学生学习，促进学生的终身发展
引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识过程有无穷的乐趣，学习是有效的可以明朗心中无数的困惑，解决生活中的实际问题。同时培养学生良好的学习习惯，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚实的基础。
五、做好桥梁与纽带作用
协调处理好各种关系是合力。作为班主任协调关系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师关系艺术，主动与任课教师交流情况；沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信；创造良好的教学环境，实现师生的良性互动；协调
一、搭好自己与学生之间的桥；第
二、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第
三、搭好自己与学校领导之间的桥；第
四、搭好自己与家长之间的桥；第
五、搭好自己与社会的桥。即搭好“五座桥”。
六、班主任工作的重点
1.加强对学生的安全教育和安全管理，确保学生在校园内安全、健康地生活和学习。安全无小事，件件是大事，在学校，校长是安全第一责任人，在班级，班主任就是第一责任人。我们要牢固树立“健康安全第一，责任重于泰山”的思想，不断提高安全意识和自我防范、自护自救能力，强化管理，落实责任，让每一位学生都能知道怎样做是安全的，怎样做是不安全的，对安全防范了然于心，并落实在平时的各项活动中。各学科教师要结合自己的课程在教学活动中渗透安全教育内容，要明确“教育教学质量重要，但师生安全必须第一”。只有警钟长鸣，常抓不懈，才能够将安全事故降低到最低限度，避免各类事故的发生。
2.做好家访工作，全面了解学生、关心学生，特别是困难家庭的学生和对学习有困难学生的了解要全面细致，了解学生的家庭背景对学校教育产生的影响，这样，你的教育才能有的放矢，教学才能得心应手。
3.指导学生掌握良好的学习方法、思维习惯，培养学生自学、善学的能力。
4.认真搞好疾病防控，落实好晨、午检工作，做到“四早”，即：早发现，早报告，早隔离，早治疗。
5.做好班主任“五项”月评和先进班集体的创建工作，落实好班级德育量化评估。
教育有法，教无定法。总之，作为一个优秀的班主任，必须积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，充满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，在创建班集体的过程才能中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。
