染雾班主任教学汇报会议发言 篇一
尊敬的校领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我是XX班的班主任，今天非常荣幸能够在这个教学汇报会议上与各位分享我们班级的教学情况和成果。首先，我要感谢校领导给予我们这次展示的机会，也要感谢各位教师的辛勤付出和家长们的支持。
今年我们班级以“努力奋进，共同成长”为主题，始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质。在语文方面，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力。通过经典诵读和文学鉴赏等活动，不仅提高了学生的语文水平，也培养了他们的审美情趣。同时，我们还组织了写作比赛，让学生们有机会展示自己的创作才华。
在数学方面，我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我们通过启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学兴趣。同时，我们还鼓励学生们参加数学竞赛，激发他们的竞争意识和求知欲。
在英语方面，我们注重培养学生的听说读写能力。我们通过多媒体教学和英语角等活动，提高了学生的英语水平和交流能力。同时，我们还组织了英语演讲比赛和英语角活动，让学生们有机会展示自己的口语表达能力。
除了学科教育，我们还注重培养学生的艺术修养和身心健康。我们组织了各类文艺活动，如合唱比赛、舞蹈比赛等，让学生们展示自己的才艺。同时，我们还注重体育锻炼，组织了各类运动会和健身活动，提高了学生的体质素质。
通过这一年的努力，我们班级在各方面都取得了一定的成绩。学生们的学习成绩有了显著提高，他们的综合素质也得到了全面发展。同时，我们班级的凝聚力和团队合作精神也得到了加强。
但是，我们也要清醒地认识到，在取得成绩的同时，还存在一些问题和不足。比如，有些学生的学习态度还不够端正，缺乏自主学习的能力。还有一些学生的交流表达能力和合作意识有待提高。我们将继续努力，针对这些问题制定相应的措施，帮助学生们更好地成长。
最后，我要感谢学生们的努力和家长们的支持。正是有了他们的配合和支持，我们才能取得这些成绩。同时，我也要感谢各位老师的辛勤付出和校领导的关心指导。相信在大家的共同努力下，我们班级的教育事业一定会取得更大的成就！
谢谢大家！
班主任教学汇报会议发言 篇二
尊敬的校领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我是XX班的班主任，今天我很荣幸能够在这个教学汇报会议上与大家分享我们班级的教学情况和成果。首先，我要感谢校领导给予我们这次展示的机会，也要感谢各位教师的辛勤付出和家长们的支持。
今年我们班级以“激情学习，快乐成长”为主题，积极引导学生形成良好的学习习惯和积极向上的学习态度。我们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，在各个学科中开展了一系列有针对性的教学活动。
在语文方面，我们通过开展课外阅读活动和经典诵读比赛，激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的语文水平。同时，我们还注重培养学生的写作能力，组织了写作讲座和写作比赛，让学生们能够充分展示自己的创作才华。
在数学方面，我们注重培养学生的数学思维和问题解决能力。我们通过启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，提高了他们的数学素养。同时，我们还开展了数学游戏和数学竞赛，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
在英语方面，我们注重培养学生的听说读写能力。我们通过多媒体教学和英语角活动，提高了学生的英语水平和交流能力。同时，我们还组织了英语演讲比赛和英语角活动，让学生们有机会展示自己的口语表达能力。
除了学科教育，我们还注重培养学生的艺术修养和身心健康。我们组织了各类文艺活动，如合唱比赛、舞蹈比赛等，让学生们展示自己的才艺。同时，我们还注重体育锻炼，组织了各类运动会和健身活动，提高了学生的体质素质。
通过这一年的努力，我们班级取得了一定的成绩。学生们的学习成绩有了明显提高，他们的综合素质也得到了全面发展。同时，我们班级的凝聚力和团队合作精神也得到了加强。
但是，我们也要清醒地认识到，在取得成绩的同时，还存在一些问题和不足。比如，有些学生的学习态度还不够端正，缺乏自主学习的能力。还有一些学生的交流表达能力和合作意识有待提高。我们将继续努力，针对这些问题制定相应的措施，帮助学生们更好地成长。
最后，我要感谢学生们的努力和家长们的支持。正是有了他们的配合和支持，我们才能取得这些成绩。同时，我也要感谢各位老师的辛勤付出和校领导的关心指导。相信在大家的共同努力下，我们班级的教育事业一定会取得更大的成就！
谢谢大家！
班主任教学汇报会议发言 篇三
教育中最为重要的是思想、品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，在对待学生的问题上，我不以成绩定优劣，而是以公正、公平、真诚、无私与爱心对待每一位学生，对每一位学生都给他应得的关注，特别是对待问题学生要做到宽容而不放纵，真爱而不溺爱，从而赢得学生的尊重与喜爱。
下面我就和大家一起探讨一下班主任在班级管理中应注意的几个细节问题：
（1）分析学生，注重档案管理。
每接手一个新得班级，面对的是一群陌生的学生，怎样才能尽快的融入到学生中去呢？
每接手一个班级后，我就为班上的每位同学建立了档案。他通过问卷调查、个别谈心、重点家访等各种形式很快综合掌握了学生的性格、爱好，家境情况，从而避免了工作中的盲目性，提高了教育的针对性和实效性。如我班的高林飞同学母亲因病去世，父亲生病须长期用药，家中生活非常困难，我了解情况后及时向学校领导汇报，为高林飞同学申请到了镇政府的特困生补助基金，使高林飞能够安心学习；刘晓萍同学的父亲因病花去很多钱，母亲精神上有问题，家中债台高筑，刘晓萍同学面临辍学危险，我通过校团委，写信向县“关工委”反映，为刘晓萍同学联系到南京宏兆船泊有限公司的资助款，从而解除了刘晓萍同学的后顾之忧，目前，刘晓萍同学的成绩一直稳居在年级前五名。
（2）分析班况，加强目标管理
接手班级一段时间后，我根据班级的具体情况（部分学生没有上进心、集体主义观念较淡、学习态度欠端正、学习目的性不明确等），我及时的召开《梅花香自苦寒来》的主题班会，会同全班学生提出以“自强、进取、团结、求实”作为班训，并以“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“既然选择了远航，就得风雨兼程”等警句时刻勉励学生，要求学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，充分发挥自己的潜能。且向学生们提出阶段性目标：第一步目标——班级学期考核优秀；第二步目标——班风、学风全校领先；第三步目标——学习质量和德、体、美、劳各方面素质有较大提高。由于目标明确，同学们的积极性被充分调动起来，从而有效地促进了班集体的整体优化。
（3）结合规范，强化制度管理
结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《固城中学“星级学生”评定细则
》，我和全班同学一道讨论制定了《初三（5）班班级公约》，还实行了
（4）赏识学生，构建和谐的师生关系
“成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。”平时，我请班上的同学、任课老师及学生家长用“放大镜”去发现班级同学的“闪光点”，并将其撰写好，并以“优点卡”的形式在全班、全校展示。还结合固城中学《星级学生评定细则》的评价条款，在班上开展“文明之星”、“学习之星”、“合作之星”、“健康之星”、“实践之星”五星级学生的评选。平时请每个学生对照评选细则进行自评，他还邀请家长、任课教师也参与星级学生的评定。班中李香头同学，母亲是聋哑，父亲常年在外打工，联系困难，且该生是家中独子，父母平时对他娇生惯养，宠爱有加，是全班有名的“调皮王”，他上课常常不守纪律，下课往往惹事生非。对这样的学生，我非但没有嫌弃他，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点，找同学与他结队帮扶，并且让他担任了班级常规卫生监督员，在他的带领和努力下，班级多次取得“常规卫生流动小红旗”。
这些活动不但培养了学生自尊、自爱、自律的品质，而且和谐了学生、师生、家校之间的关系，极大地提高了班级的教育质量。
（5）加强家校联系
我利用课余时间走访学生家庭，受访率达90％以上，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。年上半年，班上新转进一名四川籍学生，该生由于家庭原因，平时经常迟到，有时还不来上课。实际上该生很聪明，我辅导他参加的数学竞赛获得县三等奖
。针对此种情况，我一方面与家长联系，另一方面动员课任老师与他一同上门调查。经过一学期的努力，该生成绩逐步上升。虽然日后也有小反复，但在他不懈的努力下，该生终于走上正轨，在2006年的中考中，以总分616分的优秀成绩被县中录取，其中数学成绩列全校第一，达119分。（6）重视“问题学生”的转化
年9月，因学校内部教师调动，我接任了邵某某同学所在的班级，关于邵某某同学我是早有耳闻，在初二时他与班主任老师（原班主任是一位女教师）发生冲突，态度恶劣；因物理老师对其教育，不听劝阻而逃出了校园。与其他同学打架，把人打伤；还抽烟等
这是邵某某留给我的最初印象——一个令老师头疼的孩子。看着别的老师一番轻松自得的情景，还庆幸没有分到邵某某，听着老师们的评论，这个学生是“无药可救，无可救药”、“分在谁班里，谁倒霉”，我真有点把持不住了，面对这个学生，我该怎么办。
在最初的时候，邵某某还有点收敛，但最终，他终于爆发出了他的本性。在我接手该班一个月以后，他终于又和同学打架，再一次把他人打伤，在早读课上，与老师发生争执，而撒腿跑出了校园。
所有的这一切，告诉我，邵某某又在重复以前的事情了，我要及时快速地处理此事，不能让它再次蔓延
二、反思
面对这样的学生，在自己的班级里，有这样的行为，我真是感到痛心，但更多的是焦急，怎样才能让邵某某改正呢？怎样才能让邵某某不影响我们班的其他同学呢？怎样让邵某某的家长也放心呢？这是我现在当务之急要做的事情。
中国有句俗话，叫“教学生要教心”。我想这句话应该包含两个方面的含义。一是教心是教学生的心，也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。二是教心还是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。
问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。
总之，班主任是班级工作的组织者和管理者，班主任要善于采取各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，以公正、公平、真诚、无私与爱心对待每一位学生，使学生真正成为学习的主人。
