教育工作经验分享会议发言(优质3篇)

教育工作经验分享会议发言 篇一

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！我非常荣幸能够在今天的教育工作经验分享会议上发言。我是一名教育工作者，已经从事教育工作多年。今天，我想和大家分享一下我在教育工作中的一些经验和心得。

首先，教育工作需要不断学习和更新知识。教育是一项高度专业化的工作，随着社会的发展和变化，教育的内容和形式也在不断变化。作为一名教育工作者，我们要时刻保持学习的态度，不断学习新的教育理论和方法，提高自己的教育水平。只有不断学习和更新知识，才能更好地适应教育工作的需求，为学生提供更好的教育服务。

其次，教育工作需要关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。作为一名教育工作者，我们要注重学生的思想品德教育、身心健康教育和实践能力培养等方面。只有关注学生的全面发展，才能真正培养出德智体美劳全面发展的人才。

再次，教育工作需要关注学生的个性差异。每个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长和能力都有所不同。作为一名教育工作者，我们要尊重学生的个性差异，注重个性化教育。只有因材施教，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们实现个人发展的目标。

最后，教育工作需要与家长保持良好的沟通与合作。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着深刻的关注和期望。作为一名教育工作者，我们要与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。只有与家长保持良好的沟通与合作，才能形成家校合作的良好氛围，共同为学生的健康成长和发展贡献力量。

以上就是我在教育工作中的一些经验和心得。感谢大家的聆听！

谢谢！

教育工作经验分享会议发言 篇二

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！我很荣幸能够在今天的教育工作经验分享会议上发言。我是一名教育工作者，多年来一直在学校从事教育工作。今天，我想分享一下我在教育工作中的一些经验和思考。

首先，教育工作需要关注学生的情感需求。学生的情感是他们学习和发展的基础。作为一名教育工作者，我们要关注学生的情感需求，关心他们的情绪变化，及时解决他们的问题和困惑。只有在关怀和理解的氛围中，学生才能真正感受到教育的温暖和力量，更好地投入学习和成长。

其次，教育工作需要激发学生的学习兴趣和动力。学生的学习兴趣和动力是他们学习的源泉和动力。作为一名教育工作者，我们要创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。只有让学生在学习中感到快乐和满足，他们才能真正喜欢学习，主动参与学习，取得更好的学习成果。

再次，教育工作需要引导学生积极参与社会实践。社会实践是学生培养实践能力和社会责任感的重要途径。作为一名教育工作者，我们要引导学生积极参与社会实践，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性。只有通过实践，学生才能更好地理解和应用所学知识，培养实践能力和解决问题的能力。

最后，教育工作需要注重评价和反思。评价是教育工作的重要环节，可以帮助我们了解学生的学习情况和教育效果。作为一名教育工作者，我们要注重评价和反思，及时调整教学策略和方法，不断提高教育质量。只有通过评价和反思，我们才能更好地了解自己的不足和问题，进一步提升自己的教育能力和水平。

以上就是我在教育工作中的一些经验和思考。感谢大家的聆听！

谢谢！

教育工作经验分享会议发言 篇三

这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。

原本以为，小孩子很容易对付，可当我在年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。

“从零开始”我下定决心。首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……

知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。

刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该

近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激动，脱口对范以“畜生”等脏话进行谩骂。面对这一事件，网上展开了一次调查，如果你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事件，只是觉得它给了我启示：身为教师不仅要帮孩子们建立知识库，而且要用情感去教育学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子

和学生在一起，生活是充实的，我感悟到了很多教育的真谛，和学生交流，你会发现他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上竞竞业业，每当看到钟万莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长-……