染雾学校学科带头人、教学能手评选条例 篇一
近年来，随着教育改革的深入推进，学校对于学科带头人和教学能手的需求越来越大。为了进一步提高教育教学质量，激励教师积极投入教学工作，我校制定了学校学科带头人、教学能手评选条例。
首先，学校学科带头人评选的条件和程序明确规定。学科带头人是指在某一学科领域具有较高学术水平和教学能力，对学科发展有重要贡献的教师。评选学科带头人需要满足以下条件：具有硕士及以上学历；在本学科领域发表过一定数量的学术论文或获得过一定数量的科研项目；具有一定的教学经验和教学成果。评选程序分为提名、初审、复审和公示等环节，确保评选工作的公正性和透明度。
其次，教学能手评选的标准和流程也得到了明确规定。教学能手是指在教学过程中能够运用先进的教育教学理念和方法，取得优异的教学成果，对学生的学习产生积极影响的教师。评选教学能手需要满足以下标准：教学成绩优秀，学生反馈良好；参与过一定数量的教育教学改革项目，并取得了明显的效果；具有一定的教学经验和教学能力。评选流程包括提名、评审、公示等环节，确保评选结果的公正性和权威性。
此外，学校还为学科带头人和教学能手提供了一系列的奖励政策和职称晋升机制。学科带头人可以享受到一定的学术研究经费和科研项目支持，同时可以获得相应的荣誉称号和奖金。教学能手则可以获得一定数量的教学奖金和教学荣誉称号，同时还可以申请高级职称的评审。这些激励政策和机制为教师提供了一个良好的发展平台，激发了他们的工作积极性和创造力。
总之，学校学科带头人、教学能手评选条例的出台，对于提高学校教育教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。通过明确评选条件和流程，建立奖励政策和职称晋升机制，能够激励教师积极投入教学工作，提高他们的学术水平和教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。
学校学科带头人、教学能手评选条例 篇二
学校学科带头人、教学能手评选条例的出台，为学校教育教学质量的提升和教师个人发展提供了有力支持。通过评选学科带头人和教学能手，学校能够更好地激发教师的工作积极性和创造力，推动教育教学改革的深入发展。
首先，学校学科带头人评选制度的实施，有助于提高学科建设的质量和水平。学科带头人是学科建设的核心力量，他们具有较高的学术造诣和教学能力，对学科的发展起到了积极的推动作用。通过评选学科带头人，学校可以激发教师的研究热情，增强他们的学术竞争力，进一步提升学科的学术水平和影响力。
其次，教学能手评选制度的实施，能够促进教学质量的提高。教学能手是教学工作的中坚力量，他们具有先进的教育教学理念和方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。通过评选教学能手，学校可以借鉴他们的教学经验和教学成果，提高其他教师的教学水平，进一步推进教育教学改革的深入开展。
此外，学校学科带头人、教学能手评选条例的出台，还能够为教师的个人发展提供一个良好的平台。通过评选，教师可以得到一定的奖励和荣誉，这不仅能够激励他们在教学工作中更加努力，还能够提升他们的社会地位和职业发展空间。同时，评选制度的实施也为教师提供了一个学习交流的机会，能够促进教师之间的互相学习和共同进步。
总之，学校学科带头人、教学能手评选条例的实施，对于提高学校教育教学质量、推动教育教学改革具有重要意义。通过评选，学校能够激发教师的工作积极性和创造力，提高他们的学术水平和教学能力，为学校的发展做出更大的贡献。同时，评选制度的实施也为教师的个人发展提供了一个良好的平台，促进了教师之间的互相学习和共同进步。因此，学校应当充分重视学科带头人、教学能手评选制度的实施和落实，为教育事业的发展注入新的动力。
学校学科带头人、教学能手评选条例 篇三
xx市xxxx小学
学科带头人、教学能手评选条例
为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《xx市xxxx小学学科教改带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。
一、总则
第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。
第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。
二、职责
第三条：教学能手职责：
１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、胜任指导实习生和培养教师的任务。
４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。
５、在学校管理工作中发挥积极作用。
第四条：学科带头人职责：
１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。
２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。
３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。
４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。
５、在学校管理工作中发挥重要作用。
三、条件
第五条：教学能手条件：
１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的
３、任本学科的教学2年以上，了解并把握所教学科的全套教材的编排体系，教学的重点、特点和难点。能根据学生和学科特点，熟练使用基本的教学手段。在培养学生良好学习习惯和主动灵活的学习方法以及切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量上成绩显著，初步形成自己的教学特色。
４、较好掌握教育学、心理学、教学论、教学法的基本理论、基础知识和基本技能，年龄在３５周岁以下的教师必须具有大专学历，具有计算机或外语初级水平资格证书。
５、熟练掌握进行教育指导小学生的原则和方法，善于根据小学生的年龄特征和思想实际进行思想品德教育，胜任班主任和少先队辅导员工作的需要，教育效果显著，所带班级曾获校级及校级以上的表彰和奖励。
６、具有从事教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能在校内上公开课，每学年１～２次，综合评价高。获得校级评优课二等奖以上或市级评优课三等奖以上。
７、具有从事课题研究的能力，参与课题研究，并承担一定的科研任务，所写的教、科研论文有两篇在校级论文评比中获二等奖以上或在xx市级以上教育刊物发表以及在市级以上的论文评比中获奖。
８、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。
9、 在后进生转化上成绩显著、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及xx市级以上比赛中获三等奖以上。
第六条：学科带头人的条件：
１、热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，刻苦学习马克思主义，树立正确的世界观、人生观和价值观，主动参加学校各项政治活动。
２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有高尚的师德，较好地做到教书育人、为人师表，品德言行堪为师生楷模，教育效果显著。曾获市级及市级以上的表彰或奖励者优先。
３、获得校教学能手2年以上，全面系统地掌握所教学科的课程标准、教材，并熟悉任教年级有关学科教材内容。熟练使用基本的教学手段，特别是现代化教学手段，科学而又艺术地组织课堂教学，注意调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力，效果显著，基本形成自己的教学特色，在校内外有一定的声誉和威望，每学年能对外上２次以上示范课，并能在各级比赛中获奖。其中评优课必须获校一等奖或市级二等奖以上。
４、具有较强的教育研究能力，已整理反映自己特色的系统化的教育教学经验总结；具有较高的教育科研素质，参与或主持学校、市级或以上的课题研究，有5篇论文在校级论文评比中获一等奖或在xx市级以上发表以及在市级以上论文评比中获奖。（其中必须有1篇在省级以上刊物发表）
５、积极指导新教师、合格教师和骨干教师教育教学能力的提高，在理论学习、课题研究、教育实践中充分发挥示范带头作用，并取得明显成绩。
６、学科带头人处于代表我校教学和学术最高水平的教师层面，是学科教育教学及科研核心，能力和水平的体现，其综合素质、实际教学能力、敬业精神、教学业绩必须经得起较长时间的实践检验和多方面评价。
7、任教的学科合格率97%以上，成绩名列前茅。
8、在后进生转化上成绩突出、在课外阅读、奥数训练或者在艺术（歌唱、舞蹈 美术等方面）、体育、自然科学等特长的培养及xx市级以上比赛中获二等奖以上。
四、评定
第七条：学科带头人、教学能手的资格申报、考核和评定原则上每年下半年进行。十二月份申报考察，次年的一月份命名，由校长室组织教导处、教科室和考核领导小组联合进行。
第八条：评定学科带头人、教学能手时，应由本人提出申请，并提供政治思想、教育教学工作总结和履行职责的情况，填写申报表。
第九条：评定过程分三步进行：首先根据条件对申报人员提供的各项资料进行审查，决定一审通过的人员名单，然后分学科对一审通过的人员进行复审，并分项评分，最后由评委组根据学科评审结果进行决议，评定出学科带头人、教学能手初步人选。最后由
校长室确定命名，并颁发相关证书。
第十条：要把评审过程变成全校教师展示自己才华和教育教学成果的过程，激发教师努力向上不断进取的积极性和创造性。
第十一条：学校对被认定的学科带头人、教学能手的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责的情况进行定期考核，建立教师继续教育档案。
五、附则
第十二条：学科带头人从教学能手中产生。带头人、教学能手证书的有效期一般为３年，期满由学校考核后尝新命名。
在有效期内，能履行好职责的，学校按年度发放补贴费，学科带头人每年1000元，教学能手每年500元。
第十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。
第十四条：未被评为学科带头人、教学能手的青年教师要努力上三个台阶：第一个台阶是“教育常规入门”，第二个台阶是课堂教学过关，第三个台阶是综合教学能力达标。
第十五条：学校的各级骨干教师本应是教师队伍中的精英，无论是工作态度，还是能力水平，都应具有先进性和代表性。若发现犯严重错误造成不良影响，不接受学校安排的教学任务，放松理论学习，工作质量明显下降的，将按有关程序撤销命名。
xx市xxxx小学
XX年元月
