染雾做四有好老师演讲稿优秀例文欣赏 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名小学教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的观点和经验，我将以“做四有好老师”为主题，与大家探讨如何成为一名优秀的教育工作者。
作为一名教师，我们肩负着培养学生为社会建设者和接班人的使命，这就要求我们在教育教学过程中充分发挥四有好老师的作用。首先，做有理想信念的好老师。作为教育工作者，我们要有远大的教育理想和坚定的信念，坚守教育的初心，为学生的成长和发展而努力奋斗。我们要相信每一个学生都有无限的潜能，我们要用爱心去激发他们的学习热情，用信任去引导他们的成长。
其次，做有高尚情操的好老师。教师是学生的榜样和引路人，我们要时刻保持良好的师德风范，做到言行一致。我们要有高尚的情操和良好的道德修养，用自己的言行去影响学生，用自己的品质去塑造学生。只有做到自己先行，才能真正教育好学生。
再次，做有深厚知识的好老师。教育是知识的传递和传承，作为教师，我们要不断学习和提升自己的专业素养。只有不断丰富自己的知识储备，才能更好地教育学生，才能更好地引导学生的成长。因此，我们要保持持续学习的态度，不断提高自己的知识水平。
最后，做有丰富经验的好老师。教育是一项需要经验积累的事业，只有有丰富的教育经验，才能更好地应对各种教育问题和挑战。我们要注重实践，不断总结经验，不断改进教育教学方法，以提高教育教学效果。同时，我们也要勇于创新，敢于尝试新的教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
亲爱的同事们，做四有好老师是我们每个教育工作者的追求目标，也是我们应尽的责任和义务。让我们共同努力，用理想信念、高尚情操、深厚知识和丰富经验去铸就一支高素质的教师队伍，为培养更多有志向、有能力、有品质的未来建设者做出更大的贡献！
谢谢大家！
做四有好老师演讲稿优秀例文欣赏 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名中学教师，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的观点和经验，我将以“做四有好老师”为主题，与大家共同探讨如何成为一名优秀的教育工作者。
作为一名教师，我们肩负着培养学生为社会栋梁和未来引领者的重要使命，这就要求我们在教育教学过程中充分发挥四有好老师的作用。首先，做有崇高情怀的好老师。教师是学生的引路人，我们要用崇高的情怀去教育学生，用自己的情感去感染学生。我们要爱岗敬业，用心去对待每一个学生，用爱心去关怀每一个学生，让他们感受到我们对他们的真挚关爱。
其次，做有创新精神的好老师。教育是一项需要不断创新的事业，作为教师，我们要保持创新思维，不断探索新的教育理念和方法。我们要关注学生的兴趣和需求，灵活运用多种教学手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习潜能。同时，我们也要鼓励学生的创新思维，培养他们的创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
再次，做有严谨态度的好老师。教育是一项严肃而庄重的事业，作为教师，我们要保持严谨的态度和严谨的教育风格。我们要严格要求自己的教学质量，严格要求学生的学习态度，严格要求学生的学习纪律。只有在严谨中，学生才能受到正确的引导，才能培养正确的学习态度和学习习惯。
最后，做有责任心的好老师。教师是学生成长道路上的指导者和支持者，我们要为学生的成长负起责任。我们要关注学生的学习和成长情况，及时发现问题，积极帮助学生解决问题。我们要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们树立正确的人生目标，为他们的未来发展提供坚实的支持。
亲爱的同事们，做四有好老师是我们每个教育工作者的追求目标，也是我们应尽的责任和义务。让我们共同努力，用崇高情怀、创新精神、严谨态度和责任心去塑造一支高素质的教师队伍，为培养更多有志向、有能力、有品质的未来引领者做出更大的贡献！
谢谢大家！
做四有好老师演讲稿优秀例文欣赏 篇三
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各位领导、老师：
你们好，我演讲的题目是《做教师我很幸福》
作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。
一、梦想成真，我很幸福。
小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得老师虽穷，但很受人尊重。因此，做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于2002年的9月，我终于站上了讲台，如愿以偿地成了一名老师，我很幸福。
二、学生可爱，我很幸福。
毕业那年，运气不错，XX县凡师范专业的毕业生，当年全部包分配，我被分配到了咱们县的XX中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，因为不熟悉教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故，也许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，绝对不能上课。在上每一节课前，我都象是在准备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些基础较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感激我，有一次，应该是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很激动，尽管不是什么贵重的礼物，但是对我来说，那是学生对我的肯定，我感觉真的很知足，很幸福。
三、学生成才，我很幸福
前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫XX，想来补习，这个学生，好多老师都知道：天天迟到，沉迷与网络游戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没办法，因为该学生的父亲是当地政府工作人员，教导主任问他想读哪班?没想到他竟然说：“我要读陈老师那班”，领导估计我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告诉他：“只要陈老师答应你，我们同意”。第二天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，我恰好没晚自习，我心想：他既然有勇气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进行了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，凡是我的问题，他都一一回答，我觉得这个学生应该是善于交谈的，还是想给他一次机会，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，如果确实想读书，明天一早来找我。第二天早上，他又来了，并说：“老师，我想好了，要读书”，看样子挺诚恳的，我收下了他。一星期下来，他没有违纪现象，我心想：他真改了。可是第二个星期的星期一晚自习，教导主任打电话通知我，说我们班上有人喝酒醉了，我很气愤地把喝了酒的同学喊出教室一问，原来酒是XX带来的，我当时火冒三丈，把XX叫到办公室，顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的，就主动跪在我面前，连声说“老师，对不起，是他请我买的”，我一听事情不妙，孩子嘛，他根本想不到这么多校规校纪，帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来，并跟他讲了一些有关学校的纪律，还告诫他，凡违规现象不能再有第二次，他当时哭得很伤心。一天后，我抽屉里放着XX的纸条：“老师，我知道错了，给您添麻烦了，您能给我一次改过的机会我很感激，以后我绝对不会再有这样的错误。”看了他的纸条，我很欣慰，心想：这孩子其实很懂事。果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，因为这个学生，领导还把我当做成功教育的典范在会上说，我也常把他的成功拿来激励后来进校的一些基础较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很自豪、很幸福。
四、学生的信任和爱戴，我很幸福。
每逢过节，总收到学生祝福的短信，最感动的一条短信是今年教师节，XX同学发的，短信中这样写道：“陈老师，感谢您给我一次读书的机会，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我这一辈子最崇敬的人，请注意休息，保重身体。”读了这条短信，我真的流泪了，不管怎样，学生虽走远了，但他还记得我这个曾经给他两下耳光的老师，还信任我，我真的很幸福。
我的幸福是实实在在的，也许我还真有那么点人格魅力?现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，我今天幸福着，希望他们明天也能像我一样的幸福着。
我的演讲结束，谢谢大家。
