染雾品味书香的演讲稿 篇一
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对于品味书香的理解和体会。
书香是一种精神的气息，是一种文化的底蕴。对我而言，书香不仅仅是指纸质书籍的香气，更是指人们对于知识的追求和对于文化的热爱。书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的传承，品味书香就是品味这些智慧和文明。
首先，品味书香需要有读书的习惯和兴趣。只有将读书作为一种习惯，我们才能真正享受到书香的魅力。读书不仅能够开拓我们的眼界，增长我们的见识，更能够让我们在知识的海洋中徜徉，感受到无穷的乐趣。当我们翻开一本书的时候，就像进入了一个全新的世界，我们可以与书中的人物一同经历冒险，与作者一同思考人生的意义。只有通过读书，我们才能真正品味到书香的醇厚和深远。
其次，品味书香需要有对于文化的热爱和追求。书籍中蕴含着丰富的文化内涵，它们记录了人类智慧的结晶，承载着人类文明的记忆。品味书香就是品味这些文化的味道，感受到文化的魅力。文化是一种精神的食粮，它能够滋养我们的灵魂，激发我们的智慧。通过品味书香，我们可以了解到不同国家和不同民族的文化，拓宽我们的视野，增强我们的文化自信。只有通过品味书香，我们才能真正成为有思想、有修养的人。
最后，品味书香需要有分享的精神和行动。书香是一种共享的资源，只有将书香分享出去，才能让更多的人感受到它的魅力。我们可以通过读书会、分享会等形式，与他人交流和分享自己的读书体会，让更多的人受益。同时，我们也可以将自己喜欢的书籍推荐给他人，让他们也能品味到书香的美好。通过分享书香，我们可以建立更多的友谊和合作关系，共同促进社会的进步和发展。
亲爱的同学们，品味书香是一种精神的追求和修养的体现。让我们培养读书的习惯和兴趣，深入品味书香的魅力；让我们热爱文化、追求智慧，感受到书香的底蕴；让我们拥有分享的精神和行动，让书香的魅力传递给更多的人。相信只要我们努力去品味书香，我们的人生将会更加丰富多彩，更加充实和有意义！
谢谢大家！
品味书香的演讲稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对于品味书香的理解和体会。
品味书香，不仅仅是对于书籍的崇敬和热爱，更是对于知识和智慧的追求。书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的传承，品味书香是我们对于智慧和文明的回归和思考。
首先，品味书香需要有深度阅读的能力和习惯。深度阅读是一种对于书籍的全面、深入的理解和思考。我们不能只是读书，更要读懂书，读透书。通过深度阅读，我们可以更好地理解书中的思想和观点，培养批判性思维和创新思维。同时，深度阅读还可以帮助我们培养思考问题的能力，提高我们的思维品质。只有通过深度阅读，我们才能真正品味到书香的内涵和意义。
其次，品味书香需要有广泛的阅读视野和兴趣。除了深度阅读，我们还需要广泛地阅读不同类型和领域的书籍。通过广泛阅读，我们可以了解到不同领域的知识和思想，拓宽我们的视野，增长我们的见识。同时，广泛阅读还可以培养我们的兴趣和爱好，让我们的生活更加丰富多彩。只有通过广泛阅读，我们才能真正品味到书香的多样性和丰富性。
最后，品味书香需要有深入思考和应用的能力。读书不仅仅是为了获取知识，更是为了能够将知识应用到实际生活中。通过深入思考和应用，我们可以将书中的智慧转化为自己的能力和素养。只有通过深入思考和应用，我们才能真正品味到书香的实用性和价值。
亲爱的同学们，品味书香是一种对于知识和智慧的追求和探索。让我们培养深度阅读的能力和习惯，真正读懂书、读透书；让我们拥有广泛的阅读视野和兴趣，探索书香的多样性和丰富性；让我们深入思考和应用，将书香的智慧转化为自己的能力和素养。相信只要我们努力去品味书香，我们的人生将会更加充实和有意义！
谢谢大家！
品味书香的演讲稿 篇三
老师和学生：
大家好！"我是一名来自五年级六班的巨人。"
书籍是人类进步的阶梯，可以帮助我们陶冶情操，增长知识。每次看书都能带给我们不一样的感受。
看到《红楼梦》的悲剧结局，我忍不住哭了；读《仙女蜜儿》的时候，我明白了，人不仅要看别人的缺点，还要多想想别人的好处；读《西游记》的时候，被生动的人物吸引；我看《满足》的时候就明白了，人不应该一味的索取，而应该懂得付出…
虽然看了那么多书，但我曾经是一个不爱读书的人。四岁的时候，我喜欢和父母一起旅行，他们经常带我去玩。但是有一天，我爸妈看到别人家的孩子能背几首古诗词，我还是什么都背不出来。我拒绝让我读书，于是父亲把我锁在屋里，扔掉了一本《格林童话》的书和其他一些童话。刚开始一直哭，希望爸爸能放我出来，但是一点都不用就觉得很无聊。后来我翻开书，里面的人物非常生动，美丽善良的白雪公主，丑小鸭变成了天鹅，善良的乔治，恶毒的猎人，可怜的王子。
读书很快乐。希望大家都能加入读书的行列，体验读书的乐趣！
品味书香的演讲稿 篇四
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能与大家分享我的快乐，我是来自三年级四班的杨曦文，今天演讲的题目是《读书让我快乐成长》。演讲之前，我想先请大家猜一个谜语“我有一个好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知晓，从未开口说过话，从不打架从不吵，我们永远是朋友。”大家猜猜是谁呢，我很自豪地告诉大家，是书！我爱读书，因为书中有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。我曾因庆子绘本《秋秋找妈妈》充满温情和爱的故事而泪落如珠；也曾在《数学头脑训练营里》算算难题（即使有些我管不出来）；我爱看《爆笑校园》，因为它经常使我开怀大笑，是我茶余饭后的消遣之物；我也爱读《作文大全》，因为它很对我的写作有帮助；我还爱读《昆虫记》科普书，因为我热爱科学；
因为我喜欢读书，妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《安徒生童话》、《青少年百科知识大全》等等。现在，我的书装了满满两个柜子。每次看书就觉得自己像在知识的海洋里遨游，
我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，我上小学二年级的时候，作文在《天天爱学习》上发表过呢！
读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐！
品味书香的演讲稿 篇五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自四年级二班的祝凯婧。今天我演讲的题目是《我爱读书》。
书是人类进步的阶梯，书是打开心灵之窗的金钥匙。
书带给我无穷的知识，书教会我怎样做人。因为，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在这字里行间蕴含着无限乐趣的知识世界里，我可以尽情地傲游，我可以与伟人促膝长谈，我可以放松身心……
我爱读书，我认为读书是一件快乐的事情。当自己一个人时，静静地坐在书桌前，翻上几页书，我便会忘了自己，好像飞进了书的世界中，遨游于知识的海洋。读到高兴处，我会情不自禁的手舞足蹈，开怀大笑；读到悲伤处，我也会黯然泪下。在我看来，读书是最有效的心情调和剂，在我心中烦急时，拿来一本书，我竟然奇迹般的快乐起来。我细细地品味着，思索着，我明白了，因为书就像一位良师益友，她温柔地抚摸我，安慰我，抚平了我灵魂中的浮躁与心灵上的焦烦……
亲爱的同学们，为了让我们金色的童年更加灿烂，为了祖国的明天更加辉煌，让我们一起步入书的海洋吧！
预祝大家在今后的学习中取得好的成绩。我的演讲到此结束，谢谢大家！
品味书香的演讲稿 篇六
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！
很高兴今天有这样一个机会和大家一起交流读书，我的演讲题目是《品味书香 共同成长》。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一书中曾说过“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。教育家郑杰更是断言“一个教师的阅读史就是他的成长史”。可见，读书对于一名教师而言，其重要性是毋庸置疑的。
上篇：品味书香，净化灵魂
“教师是人类灵魂的工程师”，这是极高的评价，也是极高的要求；教师要塑造好学生的灵魂，首先要不断地净化、充实、提升自己的灵魂。坦白地说，选择教师这一崇高职业时，谁都不会愿自己的人生像白开水一样淡然无味，像白纸一样平淡无彩。但是“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。”这样的生活更多是让年轻的我们感到厌倦。“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志”，不，不行，我不愿真的束手被同化，我想真正去了解教育、去走近学生、去体会职业乐趣！态度决定一切，我不能改变环境，但我真的能改变自己！年轻的我，开始沉溺书中，品味书香。
读展现不同时代文化思想的中外经典名著；读让自己清醒并自豪的教育经典《学记》；读让你跳出教育的思想之作《学会生存》；（5）读苏霍姆林斯基把教育当作生命的智慧的《给教师的建议》；读陶行知用西方教育思想改造中国教育的《中国教育改造》；读肖川充满激情和思想的《教育的理想与信念》；读生活中亦有大学问的《南怀瑾选集》（十卷）……
正是这些经典，让我了解自己的浅薄、空虚，让我理解文字的永恒、图像的空灵、冥想的深邃；正是这些经典，让我了解大师的灵动、智慧，让我在糊涂时、浮躁时，有书作镜，净化灵魂，辨清方向。
金庸所言“只要有书读，做人就幸福”，真对！
二、汲养专业，敢于创优
“天行健，君子以自强不息”。要做生活的强者，要成为工作上的强者，就必须有争强的锐气、好胜的雄心，因为只有争强者才能吃别人不愿吃的苦，花别人不愿花的时间，用别人不愿用的工夫。实验小学青年教师居多，有一种争先恐后的氛围。在这样的环境中，生性好强的我不甘示弱。
“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，我忘情于数学名师的课例阅读上，熔化在那一篇篇理性的思考和生动的场景中。走近张齐华，我感受数学思想的魅力；走近刘松，我品味课堂幽默；走近刘德武，我学会资源整合；走近徐斌，走近许卫兵……另外，我还选择了张奠宙的数学史话，选择了华应龙的个性备课；选择了曹培英的计算教学；选择了张丹的“课改研究”，更用胡松林教授的《小学数学教学的理论与方法》引导自己掌握数学教学的真义。
“博观而约取，厚积而薄发”，读书让我不断完善自我魅力，让我能拥有更厚实的文化底蕴去支撑教学，更让我有机会不断汲取进行教育教学工作的精神营养，（）并把这种营养转化为自己工作能力和综合素质。近年来我执教的课先后获莱阳市级、烟台市级及山东省小学数学优质课；还入选莱阳市青年助推工程人选，并多次主讲市级公开课，相信这些荣誉的获得不仅是对年轻的我的褒奖，更是对我坚持读书的肯定！
沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢，我愿坚持！
三、我写我“思”，勤于笔耕
“教学做合一”（陶行知语），现实中我喜欢用“写”代替“做”，因为写包容、促进其它二个方面。写不能不涉及教；写是思想积蓄和学习积累的倾吐，包含了学和思；写是做的产物，是面对问题、解决问题提出的观点与建议。当然要写出来，需要一定文字功夫、理论水平和组织材料的能力。许多人没有跨过去，为什么？是缺乏意识？还是缺少吃苦努力的精神？其实只要坚持谁都行！
多年来，我积极订阅教学报刊，并先后坚持做了近万字的读书笔记，切实完善第一手资料。此外，依托学校“萤火虫读书协会”的成立，我创建自己的博客空间，并累计上传了一百多篇原创文章，深受博友喜爱赞同！
有的人可能要问，你这样不忙不累吗？我想借用李镇西先生的话来回答：“有朋友问我选择这样的生活累不累。我回答说，边教、边读、边思、边写，已经成为我之为“我’主要的生存方式了，甚至已经融进了我的生命，因此很难用‘累’与‘不累’来评价了。但这种方式所支撑的生命，的确让我感到了人生的意义、幸福与美。可以毫不夸张地说，写作为我的教育事业插上了翅膀。”
我写我“思”，我写我“创”，锐意创新，永不言累。
四、践行“爱心”，惠及学生
“独乐乐，不如众乐乐”。 读书虽是十分个体化的事情，但读书因能够被分享又具有了强烈的公众意义！作为一名教师，我不仅希望读书改变自己的生命航迹，更希望做一盏航灯，把自己的知识惠及与学生，为学生导航。
“什么是教育？百年一句话，就是要养成习惯，让读书成为习惯”（叶圣陶语）。学生的读书习惯养成不可轻视！日常教学中，依托学校开展的“经典诵读，营造书香校园”读书活动，我积极引导学生用更多的时间读更多的课外书籍，让学生真正把书视为良师益友，体味到“开卷有益”的真谛；让学生学会了一定的读书方法，提高文学鉴赏水平和人为素养同时，培养学生良好的读书习惯；让学生在与教师的心灵沟通中找到了属于自己的精神空间！从而满足学生的个性化需求，并促进彼此个性
、思想观念的融合，增进班集体的凝聚力。同时，为更好扩大读书活动的影响，我还坚持以网络平台为载体，以上网聊天为纽带，倡议全体家长积极参与“亲子共读”、“好书互荐”等活动中来，将读书由现实世界引向虚拟世界，在自由交流、胡侃漫谈中潜移默化，带动学生、家长更好的读书。
一本书加一本书，再加一本书，改变着一个孩子；一个人加一个人，再加一个人，改变着一所学校。我是一个理想主义者，不过这种理想主义更多的不是一种姿态，而是一种行动，我愿扎根经典、扎根教育。
