染雾超级演说家董仲蠡演讲稿教育的意义 篇一
超级演说家董仲蠡，一个名字在中国历史上留下了深刻的印象。他是中国古代伟大的政治家和战略家，他的演讲技巧和智慧被后人称为“董学”。董仲蠡的演讲稿教育的意义是多方面的，无论是在政治、经济还是个人发展方面，都有重要的启示和影响。
首先，董仲蠡的演讲稿教育我们如何有效地传递信息和观点。在演讲过程中，他总能巧妙地利用语言和修辞手法，将复杂的问题简单化，并将自己的观点清晰地传达给听众。他的演讲不仅内容丰富，而且条理清晰，让人一目了然。这对于我们现代人来说，也是非常重要的。在信息爆炸的时代，如何有效地传递信息和观点，已经成为我们每个人都需要掌握的技能。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到一些宝贵的经验和技巧，提高自己的沟通能力。
其次，董仲蠡的演讲稿教育我们如何正确处理人际关系。董仲蠡在演讲中经常强调人与人之间的关系，他认为只有和谐的人际关系才能带来成功和幸福。他善于利用演讲来建立和维护人际关系，他的演讲不仅能够打动人心，还能够让人产生共鸣。他的演讲稿告诉我们，只有与人为善，才能得到别人的认同和支持。在现代社会中，人际关系的重要性不言而喻。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到如何正确处理人际关系，提高自己的人际交往能力。
最后，董仲蠡的演讲稿教育我们如何正确看待权力和财富。董仲蠡在演讲中强调，权力和财富并非目的，而是手段。他认为，权力和财富只有用来造福社会和人民，才能真正有意义。他的演讲稿告诉我们，我们应该正确看待权力和财富，不要被权力和财富所迷惑，而是要以人民的利益为出发点，努力为社会做出贡献。在当今社会，贪婪和权力膨胀的现象屡见不鲜。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到正确看待权力和财富的态度，避免走上错误的道路。
总之，董仲蠡的演讲稿教育的意义是非常深远的。通过学习他的演讲稿，我们可以提高自己的沟通能力，改善人际关系，正确看待权力和财富。这对于我们的个人发展和社会进步都具有重要的意义。让我们一起学习董仲蠡的智慧，为自己和社会创造更好的未来。
超级演说家董仲蠡演讲稿教育的意义 篇二
董仲蠡，一个在中国历史上独具影响力的超级演说家。他的演讲稿教育了后世无数的人，对中国社会的发展产生了深远的影响。董仲蠡的演讲稿教育的意义主要体现在以下几个方面。
首先，董仲蠡的演讲稿教育我们如何正确处理人际关系。董仲蠡在演讲中强调了人与人之间的关系，他认为只有和谐的人际关系才能带来成功和幸福。他的演讲稿告诉我们，只有与人为善，才能得到别人的认同和支持。在当今社会，人际关系的重要性不言而喻。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到如何正确处理人际关系，提高自己的人际交往能力。
其次，董仲蠡的演讲稿教育我们如何正确看待权力和财富。董仲蠡在演讲中强调，权力和财富并非目的，而是手段。他认为，权力和财富只有用来造福社会和人民，才能真正有意义。他的演讲稿告诉我们，我们应该正确看待权力和财富，不要被权力和财富所迷惑，而是要以人民的利益为出发点，努力为社会做出贡献。在当今社会，贪婪和权力膨胀的现象屡见不鲜。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到正确看待权力和财富的态度，避免走上错误的道路。
最后，董仲蠡的演讲稿教育我们如何正确传递信息和观点。在演讲过程中，他总能巧妙地利用语言和修辞手法，将复杂的问题简单化，并将自己的观点清晰地传达给听众。他的演讲不仅内容丰富，而且条理清晰，让人一目了然。这对于我们现代人来说，也是非常重要的。在信息爆炸的时代，如何有效地传递信息和观点，已经成为我们每个人都需要掌握的技能。通过学习董仲蠡的演讲稿，我们可以学习到一些宝贵的经验和技巧，提高自己的沟通能力。
总之，董仲蠡的演讲稿教育的意义是多方面的。通过学习他的演讲稿，我们可以提高自己的人际交往能力，正确看待权力和财富，提高自己的沟通能力。这对于我们的个人发展和社会进步都具有重要的意义。让我们一起学习董仲蠡的智慧，为自己和社会创造更好的未来。
超级演说家董仲蠡演讲稿教育的意义 篇三
超级演说家董仲蠡演讲稿教育的意义
导语：大学的时候会划重点的老师都很受学生喜爱，也就是能帮助你不挂科的都是好老师。然而老师的职责就只是帮助学生考好成绩吗?我想不是的，董仲蠡的这篇演讲《教育的意义》可以告诉你，老师，到底是做什么的?什么叫做教育?教育有什么用?下面就是超级演说家董仲蠡演讲稿，欢迎阅读。
董仲蠡，新东方在线名师，新东方20周年功勋教师。主讲四级综合、词汇。新东方教育科技集团教学培训师，新东方教育集团优秀教师。毕业于吉林大学，07年加入沈
演讲稿全文：
大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的'“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育!作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了!
1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。这场人机大战再次以机胜人败的结局告终，那真是啪啪打脸。
人工智能，聪明过人;网络信息，知识过人;电脑反应，敏捷过人，我们现在已经听到了，有的家长有这样的言论，说你看现在这个语文历史网上信息都有，都能查得到根本就不用背，数学物理有人工智能根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学。教育，还有啥用?教育，还有啥用啊!是啊，教育它到底还有啥用?
网上前段时间流行过一个段子，说我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟!当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时，心中默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊，唉呀妈呀都是沙子，快回去吧!当然这是一种调侃，但是不自觉间，就道出了教育的核心含义，教育不仅仅是传授给人以知识，更是提高个人的修为，增强我们对生命的感受力，从而更好地认知自己并且不断地提升自己，我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。
其实不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁。考试前我们押题，我们预测，考试之后我们又牵强地说我们押中了多少个题，有多少个同学因为自己的学习之后提高了多少分，营造出了一种老师高明，学生高超，家长高兴的其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧那也是乐此不疲，选项怎么选，同学们记好，三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D，对不对!同学们特别地买账，奉我为什么考神、偶像、人生导师。慢慢的，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容，老师我不太想工作，那个我看同学都去考研了，要不我也去考个研;老师我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国;老师我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后应该做什么样的工作……
老师，我以后应该做什么?这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，你们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们早就提出过哲学的三大终极问题，我从哪来?我是谁?我要去哪?我们之所以不知道我们自己要做什么，就是因为我们不知道自己是谁，而这是教育的巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族，都是重视教育的民族，以色列、德国、日本，这些国家的教育，是我们全世界学习的典范。以色列小学就开设宗教课;在德国中学生哲学是必修课;我们去日本访问的时候，我们看到日本的大学生，除了要有繁重的学业之外，还要去参加茶道培训、艺术鉴赏这样的活动。我们同行的一位老师，当时就问了一个特别经典的问题，这有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然，说，这些活动是教育的重要组成部分，是修心啊!才能更好地让同学们了解自己。是啊，不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么，如果个人都不知道自己要做什么，国家与民族就更不知道自己要做什么，那怎么会有在战火中依然强大的以色列?怎么会有在二战的废墟之上崛起的德国与日本?
而我们的国家我们的民族更是如此啊，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育，我们尊师重道。早在我们文化的源起，就已经将孔子这位伟大的教育家，立为我们这个文化的精神图腾。而对于教育的执念，即便在最困苦的岁月，最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭，奉还于我们的神坛!
曾经我们说，读书无用，才学与财富不成正比，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以!教育是什么，教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。教育有啥用?教育就是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人的命运，并且创造这个国家的未来。我们作为教育者，作为受教育者，要始终谨记，教育、读书的终极目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平!
所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良……请别再问我，这有啥用?这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育!谢谢大家!
