染雾《我与数学》演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《我与数学》。
数学，这个看似冷冰冰的学科，却在我的生活中扮演着重要的角色。小时候，我对数学一窍不通，每当面对一道数学题，头脑一片空白，甚至连最基本的加减乘除都搞不清楚。我对数学产生了巨大的恐惧感，觉得这门学科与我无缘。
然而，我在初中遇到了一位优秀的数学老师。她用耐心和细心的教诲，让我逐渐明白了数学的奥妙之处。我开始意识到，数学并不是一门令人头疼的学科，而是一门充满挑战和乐趣的学问。
从那以后，我对数学的兴趣逐渐增加。我开始主动去解决数学问题，积极参加数学竞赛。在这个过程中，我发现了数学的美丽。数学中的公式和定理，如同一幅幅精美的画作，让人陶醉其中。数学的逻辑性和严谨性，引导着我思考问题的方法，提高了我的思维能力和解决问题的能力。
在我高中的数学课堂上，老师给我们讲解了数学与现实生活的联系。我才意识到，数学无处不在。数学可以帮助我们解决日常生活中的实际问题，如计算时间、距离和成本等。数学也是现代科学的基石，许多科学领域都离不开数学的支持和应用。
除了实用性之外，数学还培养了我的思维能力。解决数学问题需要我们运用逻辑思维和创造性思维，培养了我们的推理能力和问题解决能力。数学让我学会了思考，学会了分析问题的本质，学会了从不同角度去看待问题。
总结一下，数学对我来说既是挑战，也是乐趣。通过学习数学，我不仅增加了知识储备，提高了思维能力，还发现了数学的美妙和实用性。数学给予了我自信和成就感，让我在面对困难和挫折时能够勇往直前。因此，我对数学怀有深深的热爱和感激之情。
谢谢大家！
《我与数学》演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《我与数学》。
数学，这个看似冷冰冰的学科，却在我的生活中扮演着重要的角色。小时候，我对数学一窍不通，每当面对一道数学题，头脑一片空白，甚至连最基本的加减乘除都搞不清楚。我对数学产生了巨大的恐惧感，觉得这门学科与我无缘。
然而，我在初中遇到了一位优秀的数学老师。她用耐心和细心的教诲，让我逐渐明白了数学的奥妙之处。我开始意识到，数学并不是一门令人头疼的学科，而是一门充满挑战和乐趣的学问。
从那以后，我对数学的兴趣逐渐增加。我开始主动去解决数学问题，积极参加数学竞赛。在这个过程中，我发现了数学的美丽。数学中的公式和定理，如同一幅幅精美的画作，让人陶醉其中。数学的逻辑性和严谨性，引导着我思考问题的方法，提高了我的思维能力和解决问题的能力。
在我高中的数学课堂上，老师给我们讲解了数学与现实生活的联系。我才意识到，数学无处不在。数学可以帮助我们解决日常生活中的实际问题，如计算时间、距离和成本等。数学也是现代科学的基石，许多科学领域都离不开数学的支持和应用。
除了实用性之外，数学还培养了我的思维能力。解决数学问题需要我们运用逻辑思维和创造性思维，培养了我们的推理能力和问题解决能力。数学让我学会了思考，学会了分析问题的本质，学会了从不同角度去看待问题。
总结一下，数学对我来说既是挑战，也是乐趣。通过学习数学，我不仅增加了知识储备，提高了思维能力，还发现了数学的美妙和实用性。数学给予了我自信和成就感，让我在面对困难和挫折时能够勇往直前。因此，我对数学怀有深深的热爱和感激之情。
谢谢大家！
《我与数学》演讲稿 篇三
数学，是一个简单的东西，但是，他的深奥，却永远也探索不完，我与数学的故事说也说不完。
一开始，数学在我脑子里的第一印象就是
一、
二、三……。那只是我很小的时候了，那时，我在幼儿园的时候没有数学科，只有语言和常识课，我不明白这两门课是什么含义，只知道语言是要我们读诗，常识是让我们观察，我唯一知道的是数学，道理很简单，因为我觉得数学仅仅是
一、
二、三那样浅肤的问题，仅仅只是知道了一加一等于二的简单问题。
我进了小学，才对了数学有了一定的了解，知道了数学包括解决问题与加、减、乘、除的意义。一年级的时候我就对数学感到好奇，所以，我就认真地学着，老师交我们算术的时候，我也一样很好奇，想知道更加深奥的数学。
二年级的时候，才发现了数学的深奥之处，上课的时候，老师教我们背：一一得
一、一二得
二、一三得三的时候，我知道了，数学不是什么简单的东西，数学也不是什么浅肤的东西，而是一个永远学不完的东西，我才领悟到了为什么有数学家，为什么有那么多的人终身研究数学，我知道了，数学原来并不像那些有止境的
在后来的日子里面，我学会了除法，了解了除法的用途，学习了小数，知道了在一的下面还有无穷无尽的数字，学会了小数的加、减法，乘、除法。学会了测量，知道了怎样测量东西的长度。学会了观察物体，提高了我的空间想象能力，使我更加了解了数学王国。
如今，我已学到了简易方程，知道了未知数的求法，知道了x、a、y、z可以代表数字。我在数学上还有很多小事，可以说有n种，我与数学的交道，有很深，现在，我知道了，数学不是什么简单的科目，不是一个一目了然的科目，不是一个……的科目。
