理科教师竞聘演讲词【优选3篇】

首先，我认为理科教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的思维能力和创新意识。在我多年的教学实践中，我注重培养学生的实践能力和动手能力。我鼓励学生进行实验和观察，让他们亲自动手解决问题，从而培养他们的实践能力和科学探索精神。我还注重培养学生的创新意识，鼓励他们提出自己的想法和观点，并帮助他们将这些想法付诸实践。通过这样的教学方法，我相信学生会更加积极主动地参与到学习中，更好地理解和掌握科学知识。

其次，我强调培养学生的团队合作和沟通能力。在现实生活中，科学研究往往需要团队合作，需要多方面的知识和专业能力。因此，我鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论和项目实践等方式，培养他们的团队合作能力。同时，我也注重培养学生的表达和沟通能力，鼓励他们在课堂上积极提问和发表自己的观点。我相信，通过这样的教学方法，学生会更好地理解和运用科学知识，同时也能够更好地与他人合作和交流。

最后，我致力于激发学生对科学的兴趣和热爱。我相信，只有学生真正热爱科学，才能够在科学的道路上坚持不懈，不断追求进步。因此，我通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方法，让学生感受到科学的魅力和乐趣。我鼓励学生进行科学实践和科学探索，让他们亲身体验科学的奥秘和乐趣。我相信，通过这样的教学方法，学生会对科学产生浓厚的兴趣，并且愿意主动学习和探索。

亲爱的评委、同事们，作为一名理科教师，我将秉持着以上的理念和实践，不断努力去培养学生的科学兴趣和探索精神，帮助他们实现科学梦想。我相信，只有学生们在我的教育下茁壮成长，才能够为社会做出更大的贡献。谢谢大家！

理科教师竞聘演讲词篇二：开启学生的科学之门

尊敬的评委、亲爱的同事们：

大家好！我是xxx，非常荣幸能够站在这里，向各位展示我的理科教育理念和教学实践。作为一名理科教师，我一直以来都致力于激发学生的科学兴趣和开启他们的科学之门。

首先，我认为理科教育应该注重培养学生的实践能力和动手能力。理论知识只是学生学习科学的基础，真正的科学精神和能力需要通过实践来培养。因此，我鼓励学生进行实验和观察，让他们亲自动手解决问题，从而培养他们的实践能力和科学探索精神。我相信，通过实践的方式，学生会更加深入地理解和掌握科学知识。

其次，我注重培养学生的思维能力和创新意识。在现实生活中，科学研究往往需要创新思维和解决问题的能力。因此，我通过启发学生的思维和提供解决问题的方法，培养他们的思考能力和创新意识。我鼓励学生提出自己的疑问和观点，并帮助他们通过实践和实验来验证和解决问题。我相信，通过这样的教学方法，学生会更好地理解和运用科学知识，并且能够独立思考和解决问题。

最后，我致力于激发学生对科学的兴趣和热爱。科学是一门充满魅力和乐趣的学科，只有学生真正热爱科学，才能够在科学的道路上坚持不懈，不断追求进步。因此，我通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方法，让学生感受到科学的魅力和乐趣。我鼓励学生进行科学实践和科学探索，让他们亲身体验科学的奥秘和乐趣。我相信，通过这样的教学方法，学生会对科学产生浓厚的兴趣，并且愿意主动学习和探索。

亲爱的评委、同事们，作为一名理科教师，我将秉持着以上的理念和实践，不断努力去激发学生的科学兴趣和开启他们的科学之门。我相信，只有学生们在我的教育下茁壮成长，才能够为社会做出更大的贡献。谢谢大家！

理科教师竞聘演讲词篇三

尊敬的各位领导：

我叫吕清华，现任教务科干事。我竞选的岗位是理科系。

我93年7月毕业于东北师范大学地理系，并获得理学学士学位。同年7月到安广师范学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。论文《“指导——训练型”地理课堂教学模式初探》获松原市优秀教育科研成果奖。《地理教学与学生思维品质的训练》获东北地区教育情报优秀科研成果奖，除此之外，我结合自己的教学实践撰写了数十篇教研论文，多次获省、市级优秀论文奖。其中有5篇论文发表在省级刊物上。

我曾参加了省中师地理中心组软件展评会。《地球上的水循环》获奖；同年设计的星空仪获省科技成果一等奖。

98年被评为优秀“女教工”。由于工作成绩突出99年、20xx年被评为校级优秀。

99年，由于工作需要我到教务科任干事，协助科长主抓理科教学管理及教师工作考核。20xx年学校成立艺术高考班后，我还任高考班地理课，同时协助科长进行高考班教学管理工作。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。

一、更新教师教育观念，提高教师创新能力。

目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授，不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生总结得出结论，再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。

二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当做教研组考评主要依据。

具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录像资料，系里及时掌握各组研究状况。其次，开展集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平，另一方面可以使同学科教师、同一教学内容的教师互相学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。

三、在加强教师专业学习同时，鼓励教师学术研究。

每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集，形成良好的学术氛围，从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。

四、加强现代化教学手段运用，组织教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐步实现网上教学。

五、提高学历层次，鼓励教师继续学习。

理科系专任及兼课教师共有35人，从年龄结构来看，35岁以下18人，35---40岁12人，40岁以上5人。从学历结构来看，研究生1人，本科学历32人，专科2人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占85以上。都有继续学习的能力。但研究生不足0、03。所以大力提倡教师提高学历层次势在必行。

在开展以上工作的同时，提高教师思想道德素质对于理科系教师来说更为重要。因此要配合校党委领导开展政治学习，增强教师责任感、使命感。激励教师把精力用在教学上、教研上。

最后，衷心感谢各位领导给予我展示自我的机会。