染雾班主任师德演讲稿范文 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：
大家好！我是你们的班主任，今天我非常荣幸能够站在这里，给大家带来一篇关于班主任师德的演讲。首先，我想与大家分享一则真实的故事。
在我担任班主任的这些年里，有一位学生给我留下了深刻的印象。这个学生叫小明，他是一个内向而沉默的孩子。在学校里，他总是默默地坐在角落里，不愿意与同学们交流。面对这样一个学生，我不禁感到困惑和无奈。然而，我并没有放弃他，我选择了耐心倾听他的心声，关心他的成长。经过一段时间的努力，我发现了他的潜力，并通过与他的交流与引导，慢慢地帮助他走出了他的困境。最终，小明变得开朗自信，成绩也有了明显的提高。
这个故事让我深刻地认识到，作为一名班主任，我们的责任不仅仅是教书育人，更重要的是关心每一个学生的成长和发展。我们应该以身作则，用自己的行动影响和激励学生，让他们在学习上取得进步，在品德上得到提升。
作为一名班主任，我们要不断提高自己的教育水平和专业素养。只有具备扎实的学科知识和教学方法，才能更好地教育学生，帮助他们掌握知识，培养他们的创新能力和实践能力。同时，我们还要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们健康的心理素质和积极的人际关系。
此外，我们还要不断提高自己的沟通能力和人际关系处理能力。班级是一个大家庭，每个学生都是班级的一员。作为班主任，我们应该积极与学生和家长沟通，了解他们的需求和关注点，及时解决他们遇到的问题。同时，在与同事的合作中，我们也要保持良好的沟通和合作关系，共同促进班级的发展。
最后，我想强调的是班主任的情感投入。作为班主任，我们要将学生视为自己的孩子，用真心和爱心去对待他们。我们要关心他们的学习和生活，关心他们的成长和发展。只有真正投入，才能收获学生的信任和尊重。
亲爱的同事和学生们，作为一名班主任，我们肩负着重要的使命和责任。让我们一起努力，用师德的力量去影响和改变学生的人生，为他们的未来奠定坚实的基础。谢谢大家！
班主任师德演讲稿范文 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：
大家好！我是你们的班主任，今天我非常荣幸能够站在这里，给大家带来一篇关于班主任师德的演讲。我想通过这篇演讲，与大家分享一些关于班主任师德的思考和感悟。
作为一名班主任，我们不仅仅是教师，更是学生的朋友和家长的信任对象。我们要起到桥梁和纽带的作用，搭建起学生、家长和学校之间的沟通和联系。我们要用心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，帮助他们解决问题和困惑。我们要与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的情况和表现，共同关心和教育孩子。
同时，作为一名班主任，我们要以身作则，做学生的榜样。我们要遵守职业道德，保持良好的师德形象。我们要尊重学生，关心他们的感受和需求，给予他们足够的关爱和鼓励。我们要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的品德和道德修养。我们要教育学生要有责任心和奉献精神，要有团队合作和社会责任感。
作为一名班主任，我们要不断提高自己的教育教学水平和专业素养。我们要关注教育前沿的理论和方法，不断更新自己的知识和教学技能。我们要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，使教学更加有效和有针对性。我们要注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
最后，我想强调的是班主任的情感投入。作为班主任，我们要对学生产生情感共鸣，用真心和爱心去对待他们。我们要理解并包容学生的缺点和不足，帮助他们克服困难和挫折。我们要关心学生的情感和心理健康，引导他们树立积极向上的心态，培养健康的人际关系。
亲爱的同事和学生们，作为一名班主任，我们肩负着重要的使命和责任。让我们一起努力，用师德的力量去影响和改变学生的人生，为他们的未来奠定坚实的基础。谢谢大家！
班主任师德演讲稿范文 篇三
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。
小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。
我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。
为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。
学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。
各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。
学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分
