染雾庆五四演讲比赛活动方案 篇一
随着五四运动的临近，我们学校决定举办一场庆五四演讲比赛活动，以纪念这一重要历史事件，并提高学生的演讲能力和思辨能力。以下是我们为此活动制定的方案。
一、活动目的
1. 纪念五四运动，传承革命精神。通过演讲比赛，让学生了解五四运动的历史背景、意义和影响，增强对革命先烈的敬仰和对民族精神的认同感。
2. 提高学生演讲能力。通过参与演讲比赛，培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和语言组织能力，提高他们的演讲技巧和自信心。
3. 培养学生思辨能力。演讲比赛将围绕五四运动展开，鼓励学生对历史事件进行深入思考和分析，培养他们的思辨能力和批判思维能力。
二、活动内容
1. 演讲主题选择。参赛学生可以选择以下主题进行演讲：五四运动的历史背景、五四运动的意义和影响、五四运动对中国现代化进程的贡献等。主题的选择应既有历史的深度，又能与学生的生活经验相结合，激发他们的兴趣和思考。
2. 演讲比赛形式。比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛将由各班级选拔出两名代表参赛，决赛则由初赛脱颖而出的选手进行角逐。演讲比赛的形式可以灵活选择，可以是现场演讲，也可以是录制视频进行评选。
3. 评委和评分标准。评委由学校教师和相关专业人士组成，评分标准包括演讲内容的深度和思考的逻辑性、语言组织和表达的流畅性、演讲技巧和个人魅力等方面。
4. 奖项设置。根据比赛结果，设立一、二、三等奖，同时设立最佳演讲奖、最佳口才奖、最佳表达奖等特别奖项，以激励学生的参与和表现。
三、活动安排
1. 宣传和报名。通过学校广播、班会等途径宣传活动，并组织学生报名参加比赛。
2. 初赛阶段。各班级组织初赛，选拔出两名代表参加决赛。
3. 决赛阶段。决赛进行现场演讲或观看录制视频，评委评分，最终评选出获奖选手。
4. 颁奖和表彰。在学校的庆五四活动中，举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并展示他们的优秀演讲作品。
通过这样的庆五四演讲比赛活动，我们相信能够激发学生对历史的兴趣和思考，提高他们的演讲能力和思辨能力。同时，通过演讲比赛这种形式，让学生在庆祝五四运动的同时，能够深入了解其背后的历史和精神内涵，传承革命先烈的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
庆五四演讲比赛活动方案 篇二
五四运动是中国近现代史上的一次重要事件，为了纪念这一历史，提高学生的演讲能力和思辨能力，我们学校决定举办一场庆五四演讲比赛活动。以下是我们为此活动制定的方案。
一、活动目的
1. 纪念五四运动，传承革命精神。通过演讲比赛，让学生了解五四运动的背景、意义和影响，并通过参与活动，增强对革命先烈的敬仰和对民族精神的认同感。
2. 提高学生演讲能力。演讲比赛是学生锻炼口头表达能力、逻辑思维能力和语言组织能力的良好机会，提高学生的演讲技巧和自信心。
3. 培养学生思辨能力。通过演讲比赛，鼓励学生对历史事件进行深入思考和分析，培养他们的思辨能力和批判思维能力。
二、活动内容
1. 比赛主题选择。参赛学生可以选择以下主题进行演讲：五四运动的历史背景、五四运动的意义和影响、五四运动对中国现代化进程的贡献等。主题的选择应既有历史深度，又能与学生的生活经验相结合，激发他们的兴趣和思考。
2. 比赛形式。比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛由各班级选拔出两名代表参赛，决赛则由初赛脱颖而出的选手进行角逐。演讲比赛的形式可以灵活选择，可以是现场演讲，也可以是录制视频进行评选。
3. 评委和评分标准。评委由学校教师和相关专业人士组成，评分标准包括演讲内容的深度和思考的逻辑性、语言表达的准确性和流畅性、演讲技巧和个人魅力等方面。
4. 奖项设置。根据比赛结果，设立一、二、三等奖，同时设立最佳演讲奖、最佳口才奖、最佳表达奖等特别奖项，以激励学生的参与和表现。
三、活动安排
1. 宣传和报名。通过学校广播、班会等途径宣传活动，并组织学生报名参加比赛。
2. 初赛阶段。各班级组织初赛，选拔出两名代表参加决赛。
3. 决赛阶段。决赛进行现场演讲或观看录制视频，评委评分，最终评选出获奖选手。
4. 颁奖和表彰。在学校的庆五四活动中，举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，并展示他们的优秀演讲作品。
通过庆五四演讲比赛活动，我们希望能够激发学生对历史的兴趣和思考，提高他们的演讲能力和思辨能力。同时，通过演讲比赛这种形式，让学生在庆祝五四运动的同时，能够深入了解其背后的历史和精神内涵，传承革命先烈的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
庆五四演讲比赛活动方案 篇三
为了适应新时期课改要求，提高我校学生英语应用能力，创建良好的英语学习氛围，丰富我校的校园文化，丰富我校文化艺术节的内容，政教处、校团委、高二英语备课组决定联合举办2012年庆“五·四”英语演讲比赛。
一、活动目的
提高学生英语口语水平， 营造英语学习氛围，丰富学生课余生活。
二、参赛资格
高二年级学生
三、比赛程序
比赛分两个阶段进行：初赛和决赛。
（一）初赛
初赛话题：
my life（人生）
love（爱）
environment protection（环保）
（可自拟小标题）
初赛形式：
各班自行组织英语演讲比赛，可以聘请英语老师做评委，也可以聘请本班学生做评委。
初赛要求：
各班应广泛动员学生参与演讲比赛活动，并在英语老师的指导下完成演讲词的撰写，各位选手参赛时必须是脱稿的，比赛流程要和决赛的流程一样，充分准备，择优选择，确保参加决赛选手的水平。
初赛时间：
各班在4月10日前完成，并上报参加决赛学生的名单。
（二）决赛：
演讲题目：同初赛。
参赛资格：各班择优推荐1名选手参加决赛。
比赛环节：
1、抽签决定出场顺序；
2、定题演讲：每位选手首先进行5分钟以内的有准备发言，主题为：
my life/love/environment protection
4、评分：5～7名评委的平均分为选手得分。赛后即公布全部选手成绩和名次。
5、各班可组织英语文艺节目，包括短剧、英语歌曲等，择优在比赛过程中进行表演。
6、在全年级择优挑选学生主持人。
评委组成：
评委团由5～7名英语教师组成（具体人员待定）。
比赛场地：水泥操场
比赛时间：4月下旬
四、奖项设置：
设一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。推荐优秀选手参加恩施州英语演讲比赛。
五、评分标准
定题演讲（ 60% ）
回答问题（ 40% ）
合计
内容
25分
10 分
100 分
语言
25分
10 分
技巧
20 分
10 分
得分
内容要求：
主题－内容清楚、切题、中心突出，全部文字为个人原创；
结构－合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强；
表达－生动不枯燥，无语言错误，语言地道，有修辞技巧，吸引注意力。
语言要求：
语言要求：语音标准度－使用较标准英国英语或美国英语；
语音准确度－发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关；
语言流畅度－连读、词重音、句重音、语调和节奏。
技巧要求：
表现力－有适度的幽默感，手势、眼神、表情、肢体语言恰当适度；
情绪－有感情与气势，精神饱满有自信。
