染雾校长竞聘演讲稿竞职演讲 篇一
尊敬的各位评委、亲爱的师生们：
大家好！我是XX学校的一名教师，我站在这里，参加校长竞聘，是为了能够为学校发展贡献自己的力量。我深知，校长是学校全体师生的领导者和榜样，负责学校的整体运营和管理，承载着师生们的期望和信任。作为一名教师，我一直将培养学生的全面发展作为自己的责任和使命，如果能够成为校长，我将倍加努力，为学校的发展贡献更多的力量。
首先，我将秉持“以人为本”的理念，注重师生的发展和福祉。教师是学校中最重要的资源，他们的成长和发展直接影响学校的质量。我将积极推进教师的专业发展，提供更多的培训机会和资源支持，让教师能够提升自己的教学水平和专业素养。同时，我也将关注学生的全面发展，提供更多的机会和平台，让每个学生都能够发掘自己的潜能和实现自己的梦想。
其次，我将致力于学校的创新发展。教育是一个不断变革和进步的领域，作为校长，我将积极引领学校创新发展，提升教育质量。我将推进教育教学改革，注重培养学生的创新能力和实践能力，培养具有国际竞争力的人才。同时，我也将积极开展校际合作，借鉴其他学校的成功经验，推动学校的发展。
最后，我将加强学校与社会的联系，促进学校的社会责任与担当。学校不仅仅是培养学生的地方，更是承担社会责任的一部分。作为校长，我将积极与社会各界合作，促进学校与社会的互动。我将积极探索学校与企业的合作模式，为学生提供更多的实践机会和就业机会。同时，我也将倡导学校参与公益事业，为社会做出更多的贡献。
亲爱的师生们，我深知校长的责任重大，但我愿意承担这份责任。我将全力以赴，为学校的发展而努力，为每一位师生的成长而奋斗。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的明天！
谢谢大家！
校长竞聘演讲稿竞职演讲 篇二
尊敬的评委、亲爱的师生们：
大家好！我是XX学校的一名教师，我站在这里，参加校长竞聘，是为了能够为学校的发展贡献自己的力量。在过去的教学工作中，我深切地感受到了学校发展的重要性和紧迫性。如果能够成为校长，我将努力打造一个优质的学习环境，推动学校的发展。
首先，我将注重学校的教育质量。教育质量是衡量学校的重要指标，也是学校发展的基础。我将加强对教师的培训和管理，提高他们的教学水平和教育能力。同时，我也将注重学生的学习效果和综合素质的培养，为学生提供更多的学习机会和发展空间。我将推动学校的课程改革，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养他们的综合素质和竞争力。
其次，我将注重学校的管理和服务。学校的管理是学校发展的重要保障，也是学校运行的基础。我将加强学校的管理团队建设，提升管理水平和服务质量。我将优化学校的管理体制和机制，加强各项规章制度的落实，提高学校的管理效能。同时，我也将加强学校与家长的沟通和合作，积极解决家长的关切和问题，为学生提供更好的成长环境和学习条件。
最后，我将注重学校的文化建设。学校的文化是学校的灵魂和核心竞争力。我将积极弘扬学校的核心价值观，培养学生的良好品德和道德观念。我将倡导学校的创新精神和合作精神，为学生提供更多的发展机会和平台。同时，我也将加强学校的文化交流和合作，推动学校与社会各界的互动和交流。
亲爱的师生们，我深知校长的责任重大，但我愿意承担这份责任。我将全力以赴，为学校的发展而努力，为每一位师生的成长而奋斗。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的明天！
谢谢大家！
校长竞聘演讲稿竞职演讲 篇三
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我叫***，来自莲南小学。非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在教改的大潮中实现自己的人生价值。
我生在教育之家我出生在东江边上的一个小镇，父亲是一位深受学生爱戴、教龄长达35年的中学教师；母亲是一位受人尊敬、能干的妇女干部，后来也在学校工作。我的一位姐姐是教师，我的嫂子是教师，我的弟媳是教师，我的爱人和我都是教师，一句话：我的家是教师之家，我以教师之家为荣！
我在教育中长大我能当教师，除了家庭的影响外，我的启蒙老师对我的影响特别深刻。由于当时小镇上没有学前教育，我在写小写"3"的时候写成了像在飞的小鸟。是老师手把手地教我学会的，就像我妈妈那样，我不由自主地叫了一声：妈妈。从此，在我心中播下了当教师的种子。我要在罗湖教育中实现自己的人生价值。有以上的人生经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础。我有百倍的信心当好校长的助手，协助他办好学校，让学校上档次，上水平，为罗湖教育强区增光添彩。
当前，教育战线正迎来了改革的春天，各项改革措施逐步推出，素质教育实施正方兴未艾。面向全体，全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。"面向全体"就是坚持促进每一个学生的发展，教师帮助每一个学生得到发展，因材施教，注意培养学生的个性特长。"全面发展"就是德、智、体、美、劳全面发展，提高他们的综合素质。
如果有幸当上副校长，我将协助校长做好分管的工作，并实行"一个转变，三个改革"。一个转变就是转变我们的人才观：我们小学的任务是把儿童培养成具备初级生存能力的少年，为初中输送德、智、体、美、劳综合素质合格并有特长的生源。
一改教学法。我崇拜的教育家有很多：卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等，然而我最崇拜的是现代教育家魏书生。他成了我学习的偶像，从他那里我学到了不少为人处世的道理，学到了不少教育教学的经验。我特别佩服他的教法，他身为中学校长，不但当班主任，还担任语文课，还要经常在外作报告。按道理，他所任教的班级一定是差班，不说差班也一定是后进班。但事实胜于雄辩，他所带的班级不但不是后进班，而是先进班，学生语文科成绩名列前茅。我左思右想，他与我们传统的教育方法不同，他充分发挥了学生的主动性，大大地挖掘了学生的潜在能力，使学生在发现中学习，在创造中进步。他把学生分成语音组、词语组、语句组、段落组、写作组等。学生在自学过程中，有哪一方面的问题，就去找那个小组的成员解决。学生如此学习，他当然可以自由了。我也在小学生中发挥他们的主动性，取得了很好的教学效果。我针对小学三年级的学生怕写作文、日记的问题，要求学生亲自种豆子，把劳动的经过和豆子发芽的情况如实地记录下来。一个学期下来，学生不但喜欢写作，还写得好。到了六年级，不少学生在报刊上发表文章。我以此为素材写的论文获得了中央教科所学法指导论文二等奖。
二改教材。新一轮的课程教改革早就定好了调子：国家实行国家、地方和学校课程体系；实行一纲多本；打破出版、发行的大一统局面。这是我国教育改革的深入。我们作为基层的教育工作者，对这一改革从内心感到高兴。一是我们有选用教材的权利；二是我们可以编写校本教材；三是实行综合课程后，我们的课本种类可以大大地减少，学生的书包将会真正地减轻，才能把素质教育深入地开展下去，教师才能抽出一点时间去进修，以适应时代的要求。目前，莲南小学围绕科普兴校这一特色，正在进行"三模"科普活动课程的研究和开发。我们有信心、有决心、有能力把教材开发出来。届时，我们还要申请鉴定和专利。
三改评价标准。评价标准是方向标，具有强大的导向作用。一是上级政府部门对一所学校的评价；二是学校本身对教师工作的评价；三是对学生的评价。我认为，要评价一所小学办得怎么样，广东省督导评价体系是比较科学的、系统的。在评估标准里面，包括了学校办学条件和管理两大类别，一共有39条指标，每一指标有相应的分值，总分值500分。对学校的每一环节，每一个角落都纳入评估体系。我将协助校长按督导评估的的标准建设和管理好莲南小学，力争早日实现五年规划的目标--把莲南办成省一级学校。学校对教师工作的评价，一直是校长们头痛的问题，因为教师的工作是良心工作，难以衡量。我认为可以制定相应的量化评比标准，实行量化考核，过程和结果相结合，定性和定量相结合。以"三个有利于"和"三公"为原则：有利于学校整体工作；有利于教师积极性的调动；有利于学生综合素质的提高。做到公平、公正、公开。作为学校领导绝对不能以班级平均分或合格率作为教师工作评价的唯一标准。要是这样，接到后进班的教师再认真、再负责，第一学年可能什么也评不上。教师工作的评价考核，在莲南小学做得很好，从来没有教师因年度考核、评先、评优闹意见，真正考出业绩、评出先进、鼓足了干劲。学生综合素质的评价相当重要。评价学综合生素质的标准就是你认为需要培养的目的。我们小学的培养目的是要把我们的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，有个性有特长的初级人才。考核学生要以综合考核为主，兼顾特殊，要不然就会扼杀学生的创造能力，特长生受打击。当今世界级的钢琴王子--李运迪，他要是在普通的小学、中学学习，就可能没有今天。像韩寒这样的特长生，一定要他在数理化方面齐头并进，他可能就是一个很普通的学生。我举的两个例子，不是说明我们培养的学生不要全面发展，而是想说明我们要让某一部分学生的某一方面优先发展，使我们的小学教育在普及的基础上实行优者更优，充分挖掘学生的潜在能力，真正培养他们的创造精神和实践能力。其次，树立终生教育的观念，活到老学到老，更新知识，优化知识结构，特别是我们中青年一代，处在改革的潮头，国家已加入WTO，祖国申奥的成功，都向教育提出了更高的要求。我们应该勇敢地迎上去，使自己与时俱进，不断努力进取，将来成为深圳、全国的名师，同时愿自己的桃李芬芳。我能在教育改革的大潮中奉献青春热血，实现人生最大的价值，是我最大的幸福！
最后，我想说，不管能否当上副校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于罗湖教育，现在属于罗湖教育，将来仍然属于罗湖教育。
谢谢！
校长竞聘演讲稿
