染雾校长竞聘演讲稿《九段教师制》 篇一
尊敬的各位评委、教职员工和亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，很荣幸能够站在这里，向大家介绍我的竞选理念——九段教师制。
教育是国家的未来，而教师则是教育事业的中流砥柱。九段教师制，即将教师的评价标准分为九个方面，来全面评估教师的综合素质和教学能力。
首先，九段教师制将重点关注教师的知识水平和学术能力。教师作为知识的传递者和引导者，必须具备扎实的学科知识和独立研究的能力。只有这样，才能够为学生提供优质的教学。
其次，九段教师制还注重教师的教学经验和教学方法。教育是实践出真知的过程，教师需要通过实际教学来不断完善自己的教学方法和策略。九段教师制将鼓励教师参加教学研讨和培训活动，提升其教学能力和素质。
第三，九段教师制将强调教师的教育研究和创新能力。教师需要积极投身于教育研究，了解最新的教育理论和方法，并将其运用到实际教学中。同时，九段教师制还鼓励教师进行教学创新，推动教育的发展和变革。
第四，九段教师制将关注教师的教育情怀和责任意识。教师是有着崇高使命的职业，他们肩负着培养学生成才的重任。九段教师制将鼓励教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和素质教育。
第五，九段教师制还将重视教师的师德修养和职业操守。教师是学生的楷模和榜样，他们需要具备高尚的师德和道德修养，以身作则，引导学生正确的价值观和行为准则。
第六，九段教师制将注重教师的团队合作和协作能力。教育是一个团队事业，教师需要与同事紧密合作，共同完成学校的教学任务。九段教师制将鼓励教师开展教师团队活动，促进教师之间的交流与合作。
第七，九段教师制还将重点关注教师的学生评价和家长评价。学生和家长是教师工作的直接受益者，他们对教师的评价具有重要意义。九段教师制将鼓励学生和家长参与教师评价的过程，增加评价的公正性和客观性。
第八，九段教师制将注重教师的继续学习和自我提升。教师需要不断学习和更新知识，以适应社会和教育的发展变化。九段教师制将为教师提供继续教育的机会和平台，推动教师的专业发展。
最后，九段教师制将关注教师的荣誉和奖励。优秀的教师应该得到社会的认可和尊重，九段教师制将为教师设立相应的荣誉和奖励制度，激励教师不断进取。
亲爱的评委、教职员工和同学们，九段教师制将为学校的教师队伍建设提供科学的评价和指导，促进教师的发展和成长。我相信，只有有素质的教师才能培养出优秀的学生，只有优秀的学生才能为社会的发展做出贡献。让我们共同努力，推动九段教师制的实施，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！
校长竞聘演讲稿《九段教师制》 篇二
尊敬的各位评委、教职员工和亲爱的同学们：
大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够向大家介绍我对学校教师制度的建议——九段教师制。
教师是学校发展的中坚力量，九段教师制旨在为教师提供更科学、更全面的评价标准，推动教师的专业发展和教学水平的提高。
首先，九段教师制将注重教师的学科知识和专业能力。教师作为学生的引路人，必须具备扎实的学科知识和专业技能，才能够为学生提供优质的教学。
其次，九段教师制还将关注教师的教学经验和教学方法。教师需要通过实际教学来不断完善自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学能力和水平。
第三，九段教师制将重视教师的教育研究和创新能力。教师需要积极投身于教育研究，了解最新的教育理论和方法，并将其运用到实际教学中。同时，九段教师制还将鼓励教师进行教学创新，推动教育的发展和变革。
第四，九段教师制还将强调教师的学生评价和家长评价。学生和家长是教师工作的直接受益者，他们对教师的评价具有重要意义。九段教师制将鼓励学生和家长参与教师评价的过程，增加评价的公正性和客观性。
第五，九段教师制将关注教师的继续学习和自我提升。教师需要不断学习和更新知识，以适应社会和教育的发展变化。九段教师制将为教师提供继续教育的机会和平台，推动教师的专业发展。
第六，九段教师制还将注重教师的团队合作和协作能力。教育是一个团队事业，教师需要与同事紧密合作，共同完成学校的教学任务。九段教师制将鼓励教师开展教师团队活动，促进教师之间的交流与合作。
第七，九段教师制将重点关注教师的师德修养和职业操守。教师是学生的楷模和榜样，他们需要具备高尚的师德和道德修养，以身作则，引导学生正确的价值观和行为准则。
第八，九段教师制还将强调教师的教育情怀和责任意识。教师是有着崇高使命的职业，他们肩负着培养学生成才的重任。九段教师制将鼓励教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和素质教育。
最后，九段教师制将关注教师的荣誉和奖励。优秀的教师应该得到社会的认可和尊重，九段教师制将为教师设立相应的荣誉和奖励制度，激励教师不断进取。
亲爱的评委、教职员工和同学们，九段教师制将为学校的教师队伍建设提供科学的评价和指导，推动教师的发展和成长。我相信，只有有素质的教师才能培养出优秀的学生，只有优秀的学生才能为社会的发展做出贡献。让我们共同努力，推动九段教师制的实施，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！
校长竞聘演讲稿《九段教师制》 篇三
教师发展是学校管理中最重要、最关键的内容，包含教师专业素质发展、个人素质提升、教学水平长进、科研能力提高等诸多方面，涉及到培训、评价、激励等多种机制。
师资培训我们不可谓抓得不紧，但有的单位效果并不好。关键是没有一套完备的制度与长远规划，导致许多培训是脚踩西瓜皮。我借鉴围棋段位制，制定了“九段教师制”，将教师的各方面素质要求从低到高分为九段，每段都有明确的要求。例如师德要求，一段要求学生满意率不低于50%，九段则为不低于90%，这是相当高的要求；计算机水平，一段要求能用WORD处理文档，九段要求独立制作学科网站；教育理信纸学习，一段要求每年读一本教育专著并作读书笔记，九段则要求累计读书若干本并有自己系统的教育观，以论文体现；科水平，一段要求能参与校内课题研究，九段则要求主持国家级课题并有国家级刊物发表论文。从一段到九段逐段而上、层次清晰。这样就会使教师明确自己所处的位置和努力的方向。教师自主申报段位，学校根据教师段位确定培训内容、开展有的放矢的培训。同时，为体现个性，避免全面平均、全面平庸的现象，对有特长或符合学校引导发展方向的教师应予以破格升段或累积分升段，例如外国语小学希望非英语学科教师具有较高的外语水平，以我自己为例，我先后通过了在大学英语四级、六级考试，获得了四级、六级证书，就可以加分或升段。
对教师的评价是教师发展的关键，是指挥棒。它必须跟着素质教育转。在我看来，教师评价应该刚柔相济。刚性评价是指将学生成绩、学生素质发展状况、自身科研成绩、培训成绩折合成分值，量化评价；柔性评价应是教师自我评价、年级集体评价、学生定性评价三者的结合。尤其是学生定性评价，借鉴北京四中的作法，可以让每个学生在每学期结束时写一篇《我心目中的好老师》，只许写一位。学生在评价教师时，往往会不约而同地将师德放在第一位。学校将学生写的文章全部复印，写到谁就复印给谁，有的老师可能会收到很多篇，也有可能有的老师一篇都没有，这对教师的触动会相当大。
对教师的激励有很多理论，我的设想是建立一种评聘分开基础上的“逐级头数晋升与末位淘汰制”和办学收入自主分配基础上的“教师股权期权制”。前者是指将所有教师按职称分为高中初三级，每个等级确定3%至5%的晋升与淘汰比例，根据年终考核，每级的后几名淘汰到下一级，每一级的前几名晋升到上一级，待遇自动降低或提高。单一的末位淘汰制只能触动极少数差的教师，对大多数教师没有意义，这样分级淘汰、分级晋升就能触动所有教师，既有降级的压力，也有晋级的机遇。
教师股权制是指每个教师自动拥有学校股权，除去办学成本、人工成本的办学收入分为三个部分，60%是办学发展基金，30%是教师发展基金，10%用为教师股权基金。这10%用于教师股份分配，这样就将学校办学收入的多少与每一位教师的切身利益绑在一起，有利于调动积极性；教师期权制是为了稳定优秀教师制定的制度，它是指学校与极少数优秀教师签定合同，约定服务多少年后给予的奖励，服务期间调离本校则不享受此期权津贴，这样有利于稳定高层次的教师。
从这个制度的设计我们可以很清楚地看到，教师既受制于这个制度，也得到较好的激励，充分地体现了制度管理与人本管理并重的内涵。
当然，理念再新，不转化制度无异于纸上谈兵；制度再好，不落到实处也是枉然。所以，我觉得，作为一个校长，他应该始终具有一种“顶天立地”
最后，我想引用一位美国企业家的原话结束我的演讲，Nothing can be more exciting than starting a venture, and nothing makes people thirst for more than success.翻译成中文就是“没有什么比创业更激动人心，没有什么比成功更令人渴望”。所以，我请大家给我一个创业的机会，我也必将打拼出一个成功的天地”！
