染雾篇一：美术教师在教学中的点滴体会演讲
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名美术教师，今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在教学中的点滴体会。
教学是一项神圣而伟大的事业，作为一名美术教师，我深刻地认识到，通过教育我们能够培养学生的创造力、审美能力和艺术修养，让他们在美的世界中感受到快乐和成长。在我的教学生涯中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，我发现激发学生的兴趣是教学的关键。美术教学是一门艺术教育，需要学生对艺术的热爱和兴趣。因此，我注重通过多种方式来激发学生对美术的兴趣，比如组织艺术展览、参观名画、进行艺术实践等。我还会引导学生在课堂上自由表达自己的想法和感受，鼓励他们勇于创造和尝试，培养他们对艺术的热情。
其次，我坚信培养学生的综合能力是美术教学的重要目标。美术教育不仅仅是教授学生画画的技巧，更重要的是培养他们的思维能力、创造力和观察力。在我的课堂上，我注重培养学生的艺术表达能力和批判性思维能力，通过让学生观察、分析、思考艺术作品，培养他们的审美能力和艺术修养。我还会结合其他学科知识，让学生在美术中学习到更多的内容，提升他们的综合素质。
最后，我深知教师的榜样作用对学生的影响。作为一名美术教师，我时刻保持良好的职业操守和教育素养，努力做好自己的本职工作。我鼓励学生勇敢尝试和坚持不懈的精神，通过自己的言行和行为示范，引导学生树立正确的人生观和价值观。我相信，只有成为学生心目中的好榜样，我们才能真正影响他们的成长和发展。
通过这些年的教学实践，我深刻地认识到，美术教师在教学中扮演着重要的角色。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和启蒙者。我们的任务是培养学生的创造力和艺术修养，让他们在美的世界中感受到快乐和成长。因此，我们需要不断学习和成长，提升自己的专业素养和教育水平，用心去教育每一个学生。
谢谢大家！
篇二：美术教师在教学中的点滴体会演讲
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是一名美术教师，很荣幸能够在这里与大家分享我在教学中的点滴体会。
美术教学是一项独特而有趣的工作，通过美术教育，我们能够培养学生的创造力和审美能力，让他们在美的世界中感受到快乐和成长。在我的教学生涯中，我积累了许多宝贵的经验和体会。
首先，我发现教师的态度和情感对学生的学习起着至关重要的作用。作为一名美术教师，我时刻保持乐观向上的心态，用积极的情感去感染学生。我相信，只有教师本身充满热情和活力，才能激发学生对美术的兴趣和热爱。因此，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和发展，鼓励他们勇于创造和尝试，激发他们的学习动力和自信心。
其次，我坚信创新教学方法对提高教学效果和学生的学习兴趣很重要。美术教育是一门艺术教育，需要学生通过实践和创造来提高自己的艺术水平。因此，我注重在课堂上采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，让学生在实践中掌握艺术技巧和知识。同时，我还会结合现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
最后，我深知教师的教育责任和使命。美术教育是一项长期而艰巨的任务，我们需要用心去教育每一个学生，培养他们的艺术修养和创造力。在我的教学中，我注重培养学生的艺术鉴赏能力和创造力，通过让学生观察、分析、思考艺术作品，提高他们的审美能力和艺术修养。我还会引导学生在课堂上自由表达自己的想法和感受，鼓励他们勇于创造和尝试，培养他们对美术的热情。
通过这些年的教学实践，我深刻地认识到，美术教师在教学中扮演着重要的角色。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者和启蒙者。我们的任务是培养学生的创造力和艺术修养，让他们在美的世界中感受到快乐和成长。因此，我们需要不断学习和成长，提升自己的专业素养和教育水平，用心去教育每一个学生。
谢谢大家！
美术教师在教学中的点滴体会演讲 篇三
各位评委、教师们：
你们好！
今天我演讲的题目是《美术教学中点滴体会》。
学校是育人的基地，就是要通过不同学科，从不同角度、不同层次来训练、培养、提高学生的整体素质。美术学科与其他学科教学一样，要以提高学生整体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢。也就是说，美术课教学同样既要传授知识，也要育人，既要注重基础知识、基本技能的训练，也要进行创造能力与思维能力的培养。 我在教《海底世界》一课时，采用了多媒体教学，当屏幕上出现从月球上看到的地球时，我问学生：它为什么是蓝色的？引导学生说出：因为地球大部分面积是海洋，而大海的颜色是蓝色的，所以地球是一个美丽的蓝色球体。这样的导入新课，激发了学生的学习热情，同时也活跃了学生的思维。学生会积极、兴奋的投入到新课的学习中去。接着老师展示几幅我国南沙群岛美丽海底的图片，五彩缤纷的海底世界，一下子吸引了学生的注意力，使他们耳目一新，产生了对大海的向往和对我们美丽祖国的热爱。在“考考学生”对大海了解有多少、知道些什么？这个教学环节中，学生讲什么，教师画什么，大大增强学生的满足感，调动学生的学习绘画的兴趣。本节课始终围绕教学目的，在不知不觉中完成一幅美丽的海底世界图。在潜移默化中既对学生进行了基本技能的训练，也给学生赏心悦目，美的享受。一幅绘画作品除了表达单个物体的美之外，还要考虑到整体的布局。在这一环节中,我采用电脑自制辅助游戏来解决的：在电脑画面中有一幅空的蓝色的海底图片，旁边设有各种各样的互动的海底生物，供学生进行摆放，看看哪种摆放是最美的，从而达到对学生的创造性思维的培养和审美意识的培养，利用先进教学手段将复杂的教学过程简单化、学生爱学，教师也轻松。最后再展示学
在教《窗口》一课时，我不仅交给学生怎样作画，重要的是根据教材绘画创作课的特点，通过作画，培养学生的审美情趣及创造性发散思维能力。
开课伊始，我先让学生在本教室窗口进行观察，然后让学生谈谈自己所看见的各种景物。我又给学生即兴示范窗口，再让学生欣赏课本上的作品。通过各种观察，让学生构思，你准备画什么样的窗口。孩子们积极思维，大胆发言。可大多数学生只会说出各种具体的窗口。我又进一步启发学生，人们常说：“眼睛是心灵的窗口”；而我们___是文明城市，对外不也是个文明的窗口吗？使学生感受到家乡也是一个“窗口”，如何表现这两类窗口呢？让学生自由发言，顿时课堂气氛热烈起来，学生你一言、我一语地商讨起来。一生回答：我想画旅游时在火车上见到素不相识的旅客让座，展现新时代少年热情好客、文明礼貌的风尚；又一生回答：我要表现我班陈志超同学乐于助人、崇高的心灵之窗……课后从作业中了解到，学生的绘画题材几乎没有雷同，且主题鲜明，描画精细，色彩协调。学生通过感知、思维，进一步加深了对美的认识，也培养了学生创造性发散思维的能力。
通过近几年的美术课教学实践，使我懂得，美术课与其他学科一样，要因材施教，根据教材固有的艺术因素，向学生传授知识，渗透美育，陶冶情操，发展思维，培养能力，完成预期的各种教学目标。这就是我近年来从事美术教学工作中一点体会，不妥之处，敬请指教。
谢谢！
演讲人：___
___市珍珠园小学
2001/6/7
