染雾我的成长之路演讲稿 篇一
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸有机会站在这里，与大家分享我的成长之路。我是一位普通的学生，但是在这个平凡的过程中，我收获了很多宝贵的经验和教训。今天，我想与大家分享一些我在成长过程中的收获和感悟。
首先，我认为最重要的是明确目标并努力追求。在我刚开始学习的时候，我并没有明确自己的目标，只是随波逐流地度过每一天。然而，随着时间的推移，我渐渐明白了一个道理：只有明确了自己的目标，才能更有动力和方向地前进。于是，我开始思考自己的梦想和目标，并为之努力奋斗。我设定了学习上的目标，比如每天坚持复习课堂内容，积极参加课外活动等。逐渐地，我发现自己的进步不仅仅体现在成绩上，更重要的是更加自信和积极的态度。因此，我认为明确目标并努力追求是我成长过程中最重要的一点。
其次，我学会了从失败中汲取教训。在成长的过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一次失败而感到沮丧和失望。然而，我逐渐明白了失败并不可怕，关键在于我们如何面对和处理失败。我开始反思自己失败的原因，并寻找解决办法。通过不断的尝试和实践，我发现失败并不是终点，而是通往成功的一个过程。每一次失败都是一次宝贵的经验，它们让我从中学到了很多东西，使我变得更加成熟和坚强。因此，我认为从失败中汲取教训是我成长过程中的另一个重要方面。
最后，我意识到珍惜时间的重要性。时间是有限的资源，我们无法控制它的流逝，但我们可以控制自己的时间利用。在过去的一段时间里，我常常会抱怨时间不够用，觉得自己没有足够的时间去完成任务。然而，当我开始珍惜时间并合理规划我的生活时，我发现时间是足够的。我学会了合理安排时间，避免拖延和浪费时间。我开始利用碎片时间来学习和提升自己，比如在公交车上背单词，利用午休时间阅读等。通过这些努力，我发现自己的时间利用效率大大提高。因此，我认为珍惜时间是我成长过程中最重要的一点。
在我的成长之路上，我经历了许多挫折和困难，但正是这些挫折和困难让我变得更加坚强和成熟。我明白了明确目标并努力追求、从失败中汲取教训以及珍惜时间的重要性。这些收获和感悟将伴随我一生，成为我不断前进的动力。我相信，只要我们坚持不懈地努力，相信自己的潜力，我们一定能够找到属于自己的成功之路。
谢谢大家！
我的成长之路演讲稿 篇二
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我很高兴能够站在这里，与大家分享我的成长之路。在这个演讲稿中，我想和大家谈谈我成长过程中的两个重要方面：自我认识和积极思维。
首先，自我认识对于一个人的成长是非常重要的。在我开始成长的时候，我常常迷茫和困惑。我不知道自己的优点和劣势是什么，也不知道自己想要成为怎样的人。然而，通过与他人的交流和思考，我逐渐开始了解自己。我发现自己对于某些事物有着独特的见解和兴趣，也发现自己在某些方面存在一些不足。通过不断地思考和反省，我开始明确自己的目标和追求，并为之努力奋斗。我学会了接受自己的不完美，并努力成为更好的自己。因此，我认为自我认识是我成长过程中最重要的一点。
其次，积极思维对于一个人的成长也至关重要。在成长的过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时候，我会因为困难而感到气馁和失望。然而，我逐渐明白了消极思维并不能解决问题，只有积极思维才能帮助我克服困难。我开始学会从积极的角度看待问题，并寻找解决办法。我告诉自己要相信自己的能力，相信每一个困难都是一次成长的机会。通过积极思维，我逐渐克服了许多困难，取得了一些成就。因此，我认为积极思维是我成长过程中的另一个重要方面。
在我的成长之路上，自我认识和积极思维是我学到的最重要的两点。通过自我认识，我明白了自己的目标和追求，并为之努力奋斗。通过积极思维，我克服了许多困难，取得了一些成就。这些经验将伴随我一生，成为我不断前进的动力。我相信，只要我们保持积极的思维，相信自己的潜力，我们一定能够在成长的道路上取得更多的成就。
谢谢大家！
我的成长之路演讲稿 篇三
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长 之路》。
岁月葱茏，一晃又是年末。一年来，我坚守"真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。"可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到"山之高，林之密，树之大，才之多。高手如云，遍布林海。"相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在
五、六年级的语文教学。对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
"既然选择了远方，便只顾风雨兼程。"我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。
那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师"以学为主"关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一份反思和设计，都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在西安参加的北京清华附小的"1+x"模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。"皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。""皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？后来派去的那一群大臣呢？他们没有责任吗？皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？""如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？还会有事不关己，高高挂起的现象吗？"这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。将"责任人"的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
宝鸡之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，西街小学的老师们，通过一年来"121目标教学"模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的"临帖"学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了"教学有法，心中有模，手头无模"才是真境界。领导的安排的这次外出学习，真是一场及时雨，灌溉了一片片渴求引导的心田。
由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！
"认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。"这是我最信奉的一句名言。我相信，认真不仅仅是一种态度，也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。这个冬天，显得格外忙碌。每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，唯恐疏漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。初中的、小学的、高中的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的……应接不暇。还有室内其他同事代收的，我必须一一登记。我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。对于申报市级的课题，我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的；还有不知道填报程序，来电咨询的。有时，从早上7点开始，电话就开始响；有时，晚上12点了，还有老师询问。对于所有电话，我都一一耐心回复，悉心指导。有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也认真给他们讲解。同样的话，我不厌其烦地说过无数遍；同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。
今年的微型课题申报，虽然数量少了很多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。
忙碌中，岁月匆匆而过。"把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"认真，是我永恒的课题。顺利完成这些工作，是我最大的心愿。
"实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。我们只有让教师积极行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。"小组会议上，陈主任诚恳的说出了自己的想法。希望我能勇于挑战自我，采用体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行"自主、合作、探究、展示、评价"的，与传统的课堂有有何不同之处。
我站在现实的平台之上，仰望这一任务，感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；亦犹如一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在无数的博客里寻觅探矿，和认识的不认识的教育阵地交流，箱陌生的或熟悉的教师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。
在那次培训中，我首先组织教师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。然后进入课堂实际演练，所有的参与培训的教师都是学生，我们小教组的老师参与其中，成为一员。按照"五步三查"的模式，充分让教师们 "独学、对学、群学",然后放大教师们的展示。在此过程，不断给予有效的、具体的评价。对于教师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师积极解答。整个过程，教师激情高涨，争相展示，参与度100%,没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。教师的反响非常好。
这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最后的理论提升，我依然没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的意见和需求。我们大约交谈了3个多小时。"我们的教师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。"孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来，陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。陈主任也说出了她的担心和顾虑，充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。
我深深地知道，这不是我个人的成功，这是团队的力量的凝聚的结果。如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶，耐力辅导，及时打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆，没有他们积极回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？
回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！
谢谢大家！
