我的成长之路演讲稿【精简3篇】

时间:2014-08-08 09:19:15
染雾
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我的成长之路演讲稿 篇一

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!我很荣幸有机会站在这里,与大家分享我的成长之路。我是一位普通的学生,但是在这个平凡的过程中,我收获了很多宝贵的经验和教训。今天,我想与大家分享一些我在成长过程中的收获和感悟。

首先,我认为最重要的是明确目标并努力追求。在我刚开始学习的时候,我并没有明确自己的目标,只是随波逐流地度过每一天。然而,随着时间的推移,我渐渐明白了一个道理:只有明确了自己的目标,才能更有动力和方向地前进。于是,我开始思考自己的梦想和目标,并为之努力奋斗。我设定了学习上的目标,比如每天坚持复习课堂内容,积极参加课外活动等。逐渐地,我发现自己的进步不仅仅体现在成绩上,更重要的是更加自信和积极的态度。因此,我认为明确目标并努力追求是我成长过程中最重要的一点。

其次,我学会了从失败中汲取教训。在成长的过程中,我遇到了很多困难和挫折。有时候,我会因为一次失败而感到沮丧和失望。然而,我逐渐明白了失败并不可怕,关键在于我们如何面对和处理失败。我开始反思自己失败的原因,并寻找解决办法。通过不断的尝试和实践,我发现失败并不是终点,而是通往成功的一个过程。每一次失败都是一次宝贵的经验,它们让我从中学到了很多东西,使我变得更加成熟和坚强。因此,我认为从失败中汲取教训是我成长过程中的另一个重要方面。

最后,我意识到珍惜时间的重要性。时间是有限的资源,我们无法控制它的流逝,但我们可以控制自己的时间利用。在过去的一段时间里,我常常会抱怨时间不够用,觉得自己没有足够的时间去完成任务。然而,当我开始珍惜时间并合理规划我的生活时,我发现时间是足够的。我学会了合理安排时间,避免拖延和浪费时间。我开始利用碎片时间来学习和提升自己,比如在公交车上背单词,利用午休时间阅读等。通过这些努力,我发现自己的时间利用效率大大提高。因此,我认为珍惜时间是我成长过程中最重要的一点。

在我的成长之路上,我经历了许多挫折和困难,但正是这些挫折和困难让我变得更加坚强和成熟。我明白了明确目标并努力追求、从失败中汲取教训以及珍惜时间的重要性。这些收获和感悟将伴随我一生,成为我不断前进的动力。我相信,只要我们坚持不懈地努力,相信自己的潜力,我们一定能够找到属于自己的成功之路。

谢谢大家!

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我的成长之路演讲稿 篇二

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!我很高兴能够站在这里,与大家分享我的成长之路。在这个演讲稿中,我想和大家谈谈我成长过程中的两个重要方面:自我认识和积极思维。

首先,自我认识对于一个人的成长是非常重要的。在我开始成长的时候,我常常迷茫和困惑。我不知道自己的优点和劣势是什么,也不知道自己想要成为怎样的人。然而,通过与他人的交流和思考,我逐渐开始了解自己。我发现自己对于某些事物有着独特的见解和兴趣,也发现自己在某些方面存在一些不足。通过不断地思考和反省,我开始明确自己的目标和追求,并为之努力奋斗。我学会了接受自己的不完美,并努力成为更好的自己。因此,我认为自我认识是我成长过程中最重要的一点。

其次,积极思维对于一个人的成长也至关重要。在成长的过程中,我遇到了很多困难和挑战。有时候,我会因为困难而感到气馁和失望。然而,我逐渐明白了消极思维并不能解决问题,只有积极思维才能帮助我克服困难。我开始学会从积极的角度看待问题,并寻找解决办法。我告诉自己要相信自己的能力,相信每一个困难都是一次成长的机会。通过积极思维,我逐渐克服了许多困难,取得了一些成就。因此,我认为积极思维是我成长过程中的另一个重要方面。

在我的成长之路上,自我认识和积极思维是我学到的最重要的两点。通过自我认识,我明白了自己的目标和追求,并为之努力奋斗。通过积极思维,我克服了许多困难,取得了一些成就。这些经验将伴随我一生,成为我不断前进的动力。我相信,只要我们保持积极的思维,相信自己的潜力,我们一定能够在成长的道路上取得更多的成就。

谢谢大家!

我的成长之路演讲稿 篇三

尊敬的各位领导、同仁们:

大家上午好!很高兴与大家欢聚一堂,共度今天的美好时光。我演讲的题目是《我的成长 之路》。

岁月葱茏,一晃又是年末。一年来,我坚守"真真切切做人,踏踏实事做事,认认真真的学习,兢兢业业的工作。"可以说,忙碌伴随着经历,汗水孕育了成长。

踏入教研室这块平台,我深刻的感受到"山之高,林之密,树之大,才之多。高手如云,遍布林海。"相形之下,我是那么浅薄,犹如幼儿园刚刚起步的娃娃,在

教研教改方面一片空白而不知所措。记忆最深的是,当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上,并告诉我再过一个礼拜,北京师范大学的专家到灵口小学调研,要我充分做好应届的准备的时候,我懵懂了。担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。虽说,我在教学一线负责教学管理十几年,可我一直担任的是

五、六年级的语文教学。对于数学学科,我还真是所知甚少,教研教改不是做题,教学研究也不是上课。要求我不仅要和数学专家面对面交流,还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评,提出指导性的意见和建议,这还真不是临阵磨枪就可以做到的。我害怕因我的无知闹出笑话;我担心,我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞;我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。这些像更大的一座大山压得我喘不过气。

"既然选择了远方,便只顾风雨兼程。"我强迫自己进入炼狱般的学习。强迫自己看数学课标,强迫自己一遍又一遍的做题,强迫自己将生活与数学联系起来,强迫自己和数学老师交流。强迫自己反反复复寻找数学感觉。12本数学教材,几乎是我每天都要温习的课程。为了深切的感知《观察物体》的内容,我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体,用纸叠的大正方体,通过一次又一次的摆放来深化理解;为了将不懂的问题彻底弄明白,从二楼到一楼,我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉,请教数学思想和数学思维在教学中的体现。为了弄清《旋转和平移》,我一次次的用纸条拼接,用圆珠笔在纸上画。我知道,要想胜任小学数学教研员的工作,我必须不停的学习,不厌其烦的练习,从零做起,从一步一步开始。

那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题,我做了不下8遍,我仔细翻找了每一个知识点,我反复计算每一道题的答案。我一道题一道题的验证,连标点符号也不放过。考试虽已过去很久了,我的心依然悬在半空。那一年,我明白了什么叫如履薄冰,什么是胆战心惊。

直到今年,我才基本介入数学领域,有了自己的粗浅思考和想法。虽然期末考试的数学试题还不尽人意,但融入了我自己的思考,突出了数学即生活的思想,渗透了高效课堂的理念,对一线教师的数学教学有针对性、指导性。如果借此能改变教师"以学为主"关注过程的教学方式,就是我最大的欣慰。

为了丰富自己,我将自己变成一只采蜜的蜜蜂,所到之处,一旦有花香,我便竭力去实现采蜜的愿望。下乡笔记本上,密密麻麻的,每一个字都是一颗宝贵的珍珠;美一点体会,都注入了我的希望;每一份反思和设计,都印证了我的足迹。

我倍加珍惜每一次外出学习的机会。在西安参加的北京清华附小的"1+x"模式的课堂观摩,窦桂梅老师的真实课堂,让我感到深深的震撼。她开启的不仅是学生的思维,更有厚重的人生思考。"皇帝爱美,喜欢打扮这是他的爱好,本没有错,但是过分了,就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。爱好一旦变成嗜好,超越了度,变成痴迷,就成为病态了。""皇帝在游行大典上出丑,第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗?后来派去的那一群大臣呢?他们没有责任吗?皇帝自己也去看了,他就没有责任吗?""如果我们每个人都负有着主人翁的思想,都认为自己有责任,那么,一个集体,一个团队,一个公司,会很快趋于瘫痪的趋势吗?还会有事不关己,高高挂起的现象吗?"这一反问,激活了学生的思维,也激发了听课者的思考。将"责任人"的内涵和外延诠释得淋漓尽致。

宝鸡之行,高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉,醍醐灌顶之感。尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的交流中,我深刻感受到我们学的是那么浅薄,领悟的非常浅显、有限。那次教研交流研讨活动上,我看到了我县教师的渴求和希冀,西街小学的老师们,通过一年来"121目标教学"模式的实验,步入瓶颈了,他们像一对穿越草原的骑士,来到广袤的大草原上,没有了路,也没有了方向,找不到东南西北了,陷入茫然和混沌之中。古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的"临帖"学习,师生已经没有了当初的新鲜感,陷入疲倦之态。那次研讨交流,让我县教师找到了方向,真正明白了"教学有法,心中有模,手头无模"才是真境界。领导的安排的这次外出学习,真是一场及时雨,灌溉了一片片渴求引导的心田。

由此,我深切的感受到,学习是我一生的课程!

"认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。"这是我最信奉的一句名言。我相信,认真不仅仅是一种态度,也是一种能力。

从我负责县级微型课题的管理工作开始,对于收交的所有课题,我一一查看,不仅看形式,还注重选题,查看信息的填写,研究计划的制定,方法的设计,过程的规划,成果的呈现等逐一进行认真审查。尤其是去年冬天,老师们闻之评职需要课题研究之后,一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来,我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书。这个冬天,显得格外忙碌。每天每天,我都高度紧张,既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导,还要做好全县青年教师的赛教组织工作,还有复式教学研讨会的召开的准备工作。几乎是白天下乡,晚上回来加班加点,唯恐疏漏;有时下乡回来已到了周末,我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高,椅子上,沙发上,满满当当都是。初中的、小学的、高中的、幼儿园的,分学科的,分乡镇的,市级的,县级的……应接不暇。还有室内其他同事代收的,我必须一一登记。我一个一个审查,一份一份修改课题名称,一张一张填写立项证书。对于申报市级的课题,我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包。还有好多老师不会填写课题申请书,电话请教的;还有不知道填报程序,来电咨询的。有时,从早上7点开始,电话就开始响;有时,晚上12点了,还有老师询问。对于所有电话,我都一一耐心回复,悉心指导。有的老师亲自到办公室请教,即使再忙,我也认真给他们讲解。同样的话,我不厌其烦地说过无数遍;同样的事,我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。我几乎没有度过一个轻松的公休日,没有几个周末不在单位加班。

今年的微型课题申报,虽然数量少了很多,但大多是一个一个送来,一份一份受理。

忙碌中,岁月匆匆而过。"把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。"认真,是我永恒的课题。顺利完成这些工作,是我最大的心愿。

"实施高效课堂,感动不如心动,心动不如行动,行动还要互动,互动仍需带动。我们只有让教师积极行动起来,努力去做,去体验、去亲身感悟,才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。"小组会议上,陈主任诚恳的说出了自己的想法。希望我能勇于挑战自我,采用体验式培训,让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行"自主、合作、探究、展示、评价"的,与传统的课堂有有何不同之处。

我站在现实的平台之上,仰望这一任务,感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树,无以及顶;亦犹如一片汪洋大海,浩淼无穷,找不到出口。这是一座巨石的压力,我不停地在网络搜寻,在无数的博客里寻觅探矿,和认识的不认识的教育阵地交流,箱陌生的或熟悉的教师间请教,希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。

在那次培训中,我首先组织教师组建小组,创建组名,配好对子,展示小组口号。然后进入课堂实际演练,所有的参与培训的教师都是学生,我们小教组的老师参与其中,成为一员。按照"五步三查"的模式,充分让教师们 "独学、对学、群学",然后放大教师们的展示。在此过程,不断给予有效的、具体的评价。对于教师们提的问题,小组解答不了、全班解答不了时,陈主任、张老师积极解答。整个过程,教师激情高涨,争相展示,参与度100%,没有思想抛锚的,也没有东张西望的,更没有干其他事情的。教师的反响非常好。

这是第一次尝试,虽然没有太大的纰漏,但最后的理论提升,我依然没有找到切入点;学习目标的展示和检测的试题还不能完善,评价过度还显得生硬单薄。回来之后,我主动打电话和石门真的参训老师联系,听取她们的意见和需求。我们大约交谈了3个多小时。"我们的教师不缺乏理论,就缺乏实际的体验和感悟。"孙成娥主任的这句话对我触动很大,我不断反思,在头脑中一遍遍的放映培训的情景。后来,陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流,小组会议上,每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。陈主任也说出了她的担心和顾虑,充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。

我深深地知道,这不是我个人的成功,这是团队的力量的凝聚的结果。如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶,耐力辅导,及时打气,没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆,没有他们积极回答问题给我解围,我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢?

回首过往,汗水相伴,泪水相随,笑声相依。经历了坎坎坷坷的探索,风风雨雨的磨砺,不求自己闪耀多少光华,只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量,能为教研室的蓬勃发展增光添彩!

谢谢大家!

我的成长之路演讲稿【精简3篇】

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