染雾师德演讲稿参考范文 篇一
尊重学生，塑造良好师生关系
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于师德的思考。作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。而要实现这个目标，我们必须始终以尊重学生为核心。
尊重学生，首先体现在平等对待。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、兴趣和潜能。作为教师，我们不能因为某个学生在学习上有困难或者在行为上有些问题就对他们有偏见或歧视。我们要学会耐心倾听，理解他们的需求和困惑，并尽力帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
尊重学生，还体现在关注他们的成长。学生在学习的过程中会遇到各种各样的问题和挫折。作为教师，我们要时刻关注学生的学习状态和情绪变化，给予他们及时的关心和支持。我们要鼓励他们树立正确的学习态度，培养他们的自信心和责任感。同时，我们也要尊重学生的个性和兴趣，给予他们选择的权利，并帮助他们发现和发展自己的特长。
尊重学生，还体现在倾听他们的声音。作为教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人。我们要主动倾听学生的意见和建议，尊重他们的独立思考和表达能力。在课堂上，我们要鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。在学校管理中，我们要设立适当的渠道，让学生能够表达自己的意见和需求。通过倾听学生的声音，我们能更好地了解他们的需求，提供更加贴心的教育服务。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，尊重学生是我们作为教师的基本要求，也是我们塑造良好师生关系的关键。只有当我们真正尊重学生，才能够建立起一种和谐、积极的学习氛围，让每个学生都能够充分发展自己的潜力。让我们一起努力，成为那个值得学生尊敬和依赖的老师！
谢谢大家！
师德演讲稿参考范文 篇二
激发学生兴趣，创造积极教学环境
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家分享一些关于师德的思考。作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和创造积极的教学环境。而要实现这个目标，我们必须始终以激发学生兴趣为核心。
激发学生兴趣，首先要了解学生的需求。每个学生都有自己的兴趣和特长，我们要通过观察和交流，了解学生的兴趣所在，并根据学生的需求进行教学设计。我们要通过多样化的教学方法和教学内容，引导学生主动参与学习，激发他们的学习热情。
激发学生兴趣，还要创造积极的教学环境。学习氛围对学生的学习兴趣起着至关重要的作用。我们要创造一个积极、鼓励的教学环境，让学生愿意主动参与其中。我们可以通过组织丰富多彩的课外活动，拓宽学生的视野和兴趣。我们可以通过及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强他们对学习的自信和兴趣。
激发学生兴趣，还要注重个性化教育。每个学生的个性和兴趣都是独一无二的，我们要根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法和内容。我们可以通过多样化的教学资源和教学手段，满足学生不同的学习需求。我们可以通过开展小组合作学习和个性化辅导，培养学生的团队合作和自主学习能力。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，激发学生兴趣是我们作为教师的基本要求，也是我们创造积极教学环境的关键。只有当我们真正激发学生兴趣，才能够激发他们的学习潜力，让每个学生都能够享受学习的乐趣。让我们一起努力，成为那个能够激发学生兴趣、引导学生成长的老师！
谢谢大家！
师德演讲稿参考范文 篇三
爱心承载希望
我出身于教师之家，幼承父训，立志当一名优秀的人民教师。经过十五年寒窗苦读，我终于实现了理想，走上三尺讲台，成了一名小学教师。
从教至今已有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。
记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
