染雾夸出来好孩子演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我今天非常荣幸能够站在这里发表演讲，与大家分享一个我见证的“夸出来好孩子”的故事。
在我所生活的社区里，有一个邻家小女孩叫小红，她是一个非常可爱、乖巧的孩子。尽管她的身体有些残疾，但她从不向困难低头，总是充满勇气和坚持。
我还记得有一次，小红去参加学校的足球比赛。由于她腿部的残疾，她无法像其他孩子那样奔跑，也无法踢出力量十足的球。但她并没有放弃，她在比赛中扮演着守门员的角色。虽然她的动作有些笨拙，但她总是竭尽全力地封住对方的射门，为自己的队友争取时间。她的坚持和努力，让所有人都对她刮目相看。
除了在体育方面，小红在学习上也是一个优秀的好孩子。尽管她需要更多的时间和精力来完成学业，但她从不抱怨，总是默默地努力。她用自己的努力证明了残疾并不能阻挡她追求知识的步伐。她在班级中成绩优秀，同学们都对她的学习态度和毅力表示钦佩。
小红还有一个特别的爱好，那就是帮助他人。她经常参加社区的公益活动，为需要帮助的人提供援助。她不仅在行动上给予帮助，还用自己的微笑和关心温暖着每一个人。她的热心和善良，将正能量传递给了更多的人。
小红就是一个真正的“夸出来好孩子”。她的坚持、努力和善良让我们看到了每个人都有无限潜力的事实。她用自己的行动告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，努力拼搏，就一定能够克服困难，取得成功。
在我看来，夸出来好孩子不仅仅是为了表扬一个人，更是为了向更多的人传递正能量。每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现，用行动去夸赞，就能让这个世界变得更加美好。
谢谢大家！
夸出来好孩子演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很高兴能够在这里分享一个我所了解的“夸出来好孩子”的故事。
在我所住的社区里，有一位名叫小明的男孩，他是一个非常懂事、乐于助人的好孩子。从小明的身上，我们可以看到一个真正好孩子的品质和价值。
小明是一个非常乖巧懂事的孩子。他从小就明白要尊重父母和长辈，从来不顶嘴、不抱怨。家里有什么事情，他总是主动帮忙，从不推辞。他的孝顺让父母深感欣慰，也为我们树立了一个榜样。
除了在家里，小明在学校也是一个优秀的好孩子。他学习努力，成绩优秀。他总是认真听讲，积极思考问题，对待学习充满热情。他不仅在课堂上表现出色，还积极参加各种学校活动，展现了自己的综合素质和领导才能。他的优秀成绩和全面发展，赢得了老师和同学们的一致赞扬。
除了在学习方面，小明还非常关心他人，乐于助人。他总是主动帮助其他同学解决问题，关心他们的困难和快乐。他用自己的行动诠释了友善和互助的精神，让大家感受到了温暖和关爱。
小明是一个真正的“夸出来好孩子”。他的孝顺、努力和乐于助人的品质，让我们看到了一个好孩子应有的模样。他用自己的行动告诉我们，只要我们用心去做，就能成为一个优秀的人。
我相信，在我们身边，还有很多像小明这样的好孩子。他们或许不声张，但他们用自己的行动默默地影响着身边的人。让我们一起学习他们，夸出来好孩子，传递正能量，使我们的社会变得更加美好。
谢谢大家！
夸出来好孩子演讲稿 篇三
夸出来好孩子演讲稿
演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在现实社会中，在很多情况下我们需要用到演讲稿，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编精心整理的夸出来好孩子演讲稿，欢迎大家分享。
尊敬的领导，辛劳的班主任：
大家好！
我是来自求实南校初一八班班主任乔XX老师。今年我是第二次接班主任。在接之前，我曾发过誓：再也不要当班主任！因为我的第一轮班主任是失败的，由于我的经验不足，方法不当，临近初三还考过倒数第一。我不想误人子弟，不想对不起我的学生。所以从那刻起我就暗暗发誓不当班主任！
可，我们慈爱的董事长，对我的不离不弃，使我无法抗拒。智慧的她又别出心裁进行人事改革。让送过毕业班的老师自由组合。有组合的一起搭帮接班上课，没组合的老师只能晾到一边。为了不被晾到那儿，我愣是硬着头皮再次跳进了“火坑”。像一只被赶上架子的鸭子很无奈的接了班主任。
痛定思痛，吸取上届教训，我改变了自己的教育方法。就是今天我要演讲的题目：夸出来的好孩子！
目前，我采取的教育模式是：一个字：夸！两个字：会夸！三个字：想点夸！四个字：照死里夸！我的教育口号是：好孩子是夸出来的！我的教育目标是：夸学生三年，让他们夸我们一辈子吧！
那么，我在什么时候夸孩子们呢？我在晨会上夸，晨会夸不完，我们就在的班会上夸，班会上夸不完我们就在家长会上夸。这还不够，上周五下午第四节我们整个南校初一段开展了“孝星评比活动”，把孩子们的爸爸妈妈请到班里一个一个的'夸。看着孩子们被夸的红扑扑，乐滋滋，又羞答答的小脸，我不仅想起著名教育学家任小艾所说的一句话：一个优秀的班主任，把自己的班级打造的像天堂一样，让每个孩子每天都盼着上学。这句话我感同身受。因为我见证我女儿的成长。
我的女儿在我们南校初二十一班。只要一放长假，头两天在家还行，到了第三天就憋不住了。她说：妈妈，我想上学，我想我们班，我想我的老师。她告诉我：她想念激情四射的詹瑞老师；她想念年轻有为的宋彩楠老师；她想念认真负责的霍传霞老师；她想念和蔼可亲的侯庆玲老师；她还想念知识渊博的综合学科老师，和带给她无比欢乐的体音美老师；就连她参加的厨艺社团许毅老师交给她做的一道菜，王婆麻辣豆腐。她都念念不忘。孩子把这种愉悦的心情带到家中，感染了我们的家庭，我们一家人过得很和睦。同时也给我这个当班主任的老师注定了一个信念——要把我的班级打造成快乐班级！我的设想是：用板报打造班级凝聚力——让每个孩子“在发展中成长，在成长中快乐”！
我们学校每个班级都有两块黑板，前黑板是供任课老师上课板书教学用的；后黑板是让学生办板报用的。学生办的板报虽然是字体工整，花鸟虫鱼，图文并茂，但并没有多大的使用价值，只不过给人一种视觉上的享受罢了。如何充分利用这片空间，发挥出板报的价值呢？正当我苦思冥想时，英语课学习familyTree（家谱）给了我灵感和启发。家谱上有很多家人。有慈祥的爷爷奶奶，亲切的爸爸妈妈，叔叔婶婶，活泼可爱的弟弟妹妹等等。看起来温馨而又和谐。我就想，班级不就是一个家吗？有深爱学生的班主任，有风趣幽默的任课老师，还有团结友爱的同学。何不在板报上画两棵树，并让树上结瞒学生努力后的满满果实呢？说干就干！
现在走进南校初一，八班，您会眼前一亮，看到后黑板的板报上有两颗硕大的绿葱葱的常青树。中间一条弯弯的小路上写着醒目的标语：在发展中成长，在成长中快乐！
左边的一棵树叫students’Tree。（学生树）。这颗树每周见证着孩子们的成长。同时每天也在召唤他们在各方面全面发展。我们班每周进行过程积分评定，如：语文作业；语文背默；数学作业；数学订正；英语作业；英语默写；课堂发言；文明就餐，常规摆放等。这样做的目的是便于孩子们在短时间内从过程积分中发现自己的不足，及时调整，很容易通过努力赶上大家取得进步。凡是下周晨会公布有进步的同学，都可以挑选自己喜爱的彩色粉笔在students’Tree。（学生树）上画一个漂亮的果子，并在果子上写上自己的学号或名字。
第二课树叫Teachers’Tree（教师树）。这棵树由老师见证着孩子们的每节课的成长，凡是下课后任课老师在教学日志上填四项表扬（如：课堂听讲认真；坐姿端正；发言积极；作业全齐等）均可得到一颗果子，这颗果子由
望着孩子们课堂上高举的小手，发亮的眼神，满面春风的表情；听着他们争先恐后清脆而又响亮的回答问题的声音；欣赏着他们拿起粉笔像只快乐的小鸟亲手画自己的胜利果子，写自己名字的那份开心，我甭提多惬意了。我真的被这些可爱欢快的孩子们感染了。人，瞬间也变得年轻了许多。好比找到了班主任的乐趣。
最后我用苏霍姆林斯基的一句话结束我的演讲：每个孩子的大脑就像一个火把，教师需要用智慧和激情点燃它，让每一个孩子在发展中成长，在成长中快乐！
