染雾书给了我快乐演讲稿 篇一
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，向大家分享我对于书籍带给我的快乐和启发。题目是“书给了我快乐”，这是我内心最真实的感受。
首先，我想和大家分享的是，通过阅读书籍，我能够进入不同的世界，体验不同的人生。对于一个孩子来说，生活的范围很有限，而书籍则是让我们可以穿越时空，跨越国界的神奇通道。当我读到《红楼梦》中贾宝玉的懵懂初恋，我仿佛置身于那个充满诗意的花园；当我沉浸在《西游记》中孙悟空的英勇事迹时，我仿佛成为了那个勇猛无畏的大闹天宫的猴子。通过书籍，我能够感受到不同角色的情感和思想，这种体验让我充满了快乐和兴奋。
其次，书籍也是我获取知识和启发的重要来源。书籍中蕴含着智慧和人类的文明积累，它们是智者们留给后人的宝藏。通过阅读，我能够学到丰富的知识，拓宽自己的视野。我读过许多经典名著，如《论语》、《史记》等，这些书籍不仅让我了解到古人的智慧和见解，也为我提供了对于生活和社会的深刻思考。同时，书籍也是我思考问题、解决困惑的良师益友。我曾在书中找到答案，也曾在书中找到思考问题的方法。这种启发和指导让我感到快乐和满足。
最后，书籍也是我情感的寄托和发泄的出口。在书的世界中，我可以倾诉自己的喜怒哀乐，与书中的人物建立起一种奇妙的情感联系。当我沉浸在一本感人的小说中，我的心情会随着故事的发展而起伏跌宕，我会为主人公的命运喜悦或者心痛，这种情感的共鸣给了我巨大的快乐。同时，书籍也是我疏解压力的出口。当我面临困惑或者压力时，我会选择阅读，通过与书中人物的共鸣和思考，我能够缓解自己的压力和焦虑，恢复内心的平静和快乐。
通过阅读书籍，我体验到了快乐和启发。书籍让我进入不同的世界，获得知识和智慧，寄托情感和疏解压力。它们给了我无尽的快乐和满足。我相信，只要我们打开书籍的大门，探索其中的奥秘，我们也能够感受到快乐的力量。谢谢大家！
书给了我快乐演讲稿 篇二
尊敬的评委、亲爱的同学们：
大家好！我很高兴能够站在这里，分享我的快乐源泉——书籍。题目是“书给了我快乐”，这是我对于阅读的真实感受。
首先，书籍带给我快乐的一点是，它们是我人生中最好的伙伴。当我打开一本书，翻过一页页的文字，我仿佛进入了一个全新的世界，在这个世界里，我可以与书中的人物一起经历冒险，体验成长。他们的故事和经历让我忘记了现实生活中的烦恼和困扰，让我沉浸在快乐和兴奋之中。无论是在课堂上还是在家中，我都可以随时随地与书为伴，享受阅读带来的快乐。
其次，书籍也是我获取知识和启发的重要途径。通过阅读，我能够学到很多知识，了解到世界的各个方面。无论是历史、科学、文学还是艺术，书籍都是我获取这些知识的窗口。通过阅读，我能够拓宽自己的视野，了解到更多的事物和观点。同时，书籍也是我思考问题、解决困惑的良师益友。在书的世界里，我可以与作者一起思考问题，寻找答案。这种思考的过程，带给我无限的快乐和满足。
最后，书籍也是我情感的寄托和发泄的出口。在书中，我可以找到与我相似的人物，与他们建立起一种情感的共鸣。当我读到书中的主人公遇到困境时，我会与他们一起经历成长的历程，与他们一起感受快乐和痛苦。这种情感的共鸣给了我巨大的快乐。同时，书籍也是我疏解压力的出口。当我面临困惑或者压力时，我会选择阅读，通过与书中人物的共鸣和思考，我能够缓解自己的压力和焦虑，恢复内心的平静和快乐。
通过阅读书籍，我感受到了快乐和启发。书籍是我最好的伙伴，它们带给我快乐，让我成长。它们是我获取知识的途径，让我思考问题。它们是我情感的寄托，让我疏解压力。我相信，只要我们打开书籍的大门，探索其中的世界，我们也能够感受到快乐的力量。谢谢大家！
书给了我快乐演讲稿 篇三
书给了我快乐演讲稿
意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。现如今，越来越多人会去使用演讲稿，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编收集整理的书给了我快乐演讲稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导老师：
大家好!
今天我演讲的题目是：书，给了我快乐。
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习，一起成长，一起快乐的人。
今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享我的真
教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，心里非常彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我害怕的是会不会把知识传授错了，害怕..
这些问题困扰着我，带着这种困扰，我开始如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把知识讲错，我通读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看，所以现在的我站在讲台上充满了自信，根本不用担心自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影响了学生。
有一次课上处理习题，0是不是偶数?大家正在各抒已见，突然有一名学生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎么知道的?”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答令我吃惊，但更令我兴奋与欣慰。对于这位学生我真诚地进行了表扬与鼓励。所以班里现在形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间就捧着数学书津津有味地看着。数学书不光给我带来了自信，同时也给学生带来了知识的回顾。
自从吴正宪工作站在兴隆设下分站后，让我更多地认识了吴老师，更多地了解了吴老师。为什么吴老师能得到许多孩子和家长的喜欢?赢得许多老师的景仰呢?我仔细地阅读了《吴正宪与小学数学》，从书中我找到了答案，那就是吴老师的课堂是充满激情的课堂。
书中说：“我一直努力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力地把自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与智慧的火花。”在她的课堂上，吴老师说的最多的语言就是：“好、真好、棒、真棒、好极了!”;在她的课堂上，处处透着尊重与平等，处处透着童趣与乐趣;在她的课堂上，永远看不到他对孩子的否定，更没有批评。
而我呢，做不到吴老师那么完美，但是可以做到不让学生讨厌我。在课堂上，我积极地改变着自己，以热情的鼓励和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧，发自内心的欣赏美一个孩子，看到每一个孩子的闪光点，我不但关注成功的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们真诚的期待和重新跃起的`机会。我要让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习。
瞧，经过几次真心地沟通，曾经昏昏欲睡的张腾活跃了，“老师，如果我没记错的话，这道题应该这样做..”迎接他的将是同学们对他的鼓掌。
“国超，你回答的棒极了，咱俩握握手。”从此以后，他总能把手举得高高的。
“杨志敏，是你勇敢地站出来指出了我的错误，为了感谢你，老师要和你拥抱一下。”一个小小的拥抱，她开始真心地接纳我这个数学老师了。
现在课堂活跃了，课上得轻松了，师生之间配合默契了，孩子们爱和我交流谈心了。为什么?这都得感谢《吴正宪与小学数学》这本书，还有我手中的这一本本数学书。
书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了快乐，体验到了一种真真实实的快乐。
