染雾班主任就职演讲稿简短 篇一
尊敬的校领导、亲爱的同事、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸能够站在这里，作为你们新任的班主任，给大家带来对我未来工作的展望和承诺。
首先，我想向大家表达我的感谢。感谢学校给予我这个重要的职责，也感谢同事们对我的信任和支持。我会倍加珍惜这个机会，为了每一个学生的成长和幸福而努力。
作为班主任，我将以身作则，做一个值得学生们信赖和尊敬的榜样。我将带着责任心和使命感，尽心尽力地关心和关爱每一个学生。我会尽力营造一个积极向上、和谐友爱的班级氛围，让每个学生都能够充分发展自己的潜能。
我坚信，每一个学生都是独一无二的。他们有着自己的特点、优点和潜力。作为班主任，我将尊重每一个学生的个性和差异，注重发现和培养他们的特长。我会通过与学生的交流和互动，了解他们的需求和困惑，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质的过程。作为班主任，我将注重培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。我会引导学生发现问题、解决问题的方法，激发他们的求知欲和学习兴趣。
此外，我还将与家长建立紧密的联系。我相信，家校合作是促进学生全面发展的重要环节。我将与家长保持及时的沟通，共同关注学生的学业和成长。我将鼓励家长参与学生的教育，共同为孩子的未来努力奋斗。
最后，我希望同学们能够积极配合我的工作，共同努力，共同进步。我相信，只要我们齐心协力，我们的班级一定会成为一个充满活力和成就的团队。
谢谢大家！
班主任就职演讲稿简短 篇二
尊敬的校领导、亲爱的同事、亲爱的同学们：
大家好！我非常荣幸能够站在这里，成为你们新任的班主任，给大家带来对我未来工作的展望和承诺。
首先，我想向大家表示深深的感谢。感谢学校给予我这个重要的职责，也感谢同事们对我的支持和鼓励。我将以身作则，尽心尽力地履行我的职责，为每一个学生的成长和幸福贡献我的力量。
作为班主任，我将以爱心和耐心对待每一个学生。我会与他们建立良好的师生关系，成为他们的朋友和倾诉对象。我将尊重每一个学生的个性和差异，注重培养他们的独立思考和自主学习能力。
我相信，每一个学生都是有潜力的。作为班主任，我将发现学生的优点和特长，并给予他们充分的鼓励和支持。我会通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的学习氛围中取得更好的进步。
教育是一项光荣而神圣的事业。作为班主任，我将始终坚持以学生为中心的原则，关注他们的全面发展。我将注重培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们树立正确的价值观和人生观。
此外，我还将与家长保持密切的联系。家校合作是促进学生发展的重要桥梁。我将与家长共同探讨学生的问题和困惑，共同制定教育计划，为学生的未来努力奋斗。
最后，我希望同学们能够积极参与班级的各项活动，充分发挥自己的优势和潜力。我相信，只要我们齐心协力，我们的班级一定会成为一个团结向上、充满活力的集体。
谢谢大家！
班主任就职演讲稿简短 篇三
今天我站在这讲台上不在仅仅是你的电工老师了，从今天开始我将真真切切的和你们融入在一起，尽管我是你的班主任老师了，但我更希望自己一名合格的导演，我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结、紧张、严肃、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新是它的主要故事。作为导演，我将精心设计出生动的情节、典型的角色、迷人的故事奉献给所有的演员──今天在座的每一位，但你们要最大程度地开发你们的才华。
这舞台是你们的，你们是当然的主角，我心甘情愿地做一名配角，尽我的力量竭诚为主角服务、效劳。而在你们成功的演出中，我只想默默地分享一点点成功的快慰。
不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为你们精彩的演出微笑、流泪、鼓掌、欢呼，我愿意握住每一个人的手，诚心诚意地道一句：祝贺你的成功
也许同学们从我的就职演说了感受到我管理的方法了，那就是你主角，怎么演凭个人的发挥。
作为学生会干部、班委、团员该怎么尽职这一点谁当班主任都是一样的，哪些地方出问题，都不能原谅。这些工作是辛苦的，但由衷为大家服务带来的快乐也必然是对我们付出的回报。所以我在这里先谢谢各位骨干。
作为班级的成员，履行学生的义务，努力学习，遵守学校纪律，奉献爱心，为集体增光田彩，全面发展是必须的。哪些方面出现问题同样是不可原谅。每个人要为自己所犯的错误付出代价。由此我在这里温馨提示：计算机一班是我们的家，爱她、维护她、是我们共同的责任。让我们为自己是计算机一班的一员感到骄傲吧!!
对大家我还是了解一些的，但我想要不是一些，而是更全面。我会用我眼睛去观察，用我的心去感受，我有决心做好你学习的指导，生活的向导，成长的先导，相信我的能力!我很希望得到大家的鼓励和支持呀!
让我们大声说出这场戏的主旋律：团结、紧张、严肃、活泼。为自己喝彩吧!
班主任就职演讲稿简短 篇四
大家看到我站在这里或许会有些惊讶：“这个人是不是疯了，自己带孩子，又没有人帮忙，怎么会主动要求来当这个班主任?”其实我也在想我是不是疯了?但是如果我把我这一年来的心路历程说给大家听，我想大家会认为我还是比较正常的。
首先，我迷恋他人的成长，加拿大的教育学家范梅南说：“教育学就是迷恋他人成长的学问。”那么我们是不是可以这样理解，教师参与孩子们的成长，就像守护一粒被播种的种子，给它足够的阳光与雨露，然后静侯花开。作为教师，我们有幸见证生命日新月异的变化，这其中的幸福外人是很难体会的，为了更好地体会这种幸福，我站在了这里。
其次，我想人生当中总有一些事情是我们要追寻的，我当然也不例外，只是我的追寻开始的比较晚。这是我从教的第十个年头，但是就在现在、就在此刻我感觉到我的教育生涯才真正地开始。一直以来我崇拜一个人，这个人就是特蕾莎修女，她在全球有数以万计的追随者，在她创立的仁爱修女传教会有数以万计的义工在为他人服务。我迷恋她的人格和她在这个世界的行走方式，如果用她的理念来解读教师这一职业，那么很多的问题将迎刃而解。我是这样理解义工的：在我们做义工时，自我得到了拯救，灵魂得到了安慰。可是我没有找到入口，但是有句话给了我启发，“真正的教徒在教堂之外”，也就是说，如果我在这里做不到，那么我在别处也做不到，如果我在这里是幸福的，那么我在别处也能是幸福的。我不用再去寻觅，班主任工作就是一个很好的入口。我听从我内心的呼唤，就像我们祝校长说的，守护我们的心灵，所以我站在了这里。
再次，我要感谢高三这一年，感谢已毕业的孩子们，感谢我的已经毕业的孩子们，是他们给了我信心，让我对教育再次充满了激情。在我的语文课堂上经常出现这样的情境：“嗯，老师，人生可以是这个样子?我们本以为人生会很灰色的。”是什么样的教育，让我们的孩子在应该怀揣梦想、拥有激情的年龄，有这样的困惑。纪伯伦有诗云：
生命的确是黑暗的，
除非有了激励，
一切的激励都是盲目的，
除非有了知识，
一切的知识都是徒然的，
除非有了梦想，
……
我们教给孩子们什么，教给他们知识，用这些知识干什么?我们激励孩子们，激励他们什么，激励他们努力学习，但是努力学习又为了什么?只有有了梦想，所有的教育才会顺理成章，孩子们在人生的奋斗路上才能体会到幸福。我想帮孩子们拥有梦想!但是语文教师的影响远不及班主任的影响深远，所以我想我该当班主任了。
鉴于以上原因所以我站在了这里，我想我将有可能长时间站在这里。
我今天要说的就这些，谢谢大家。
班主任就职演讲稿简短 篇五
欢迎大家来到高二**班。对新班级，我们都充满期待。只要我们共同努力，这将是个充满活力、竞争和合作并存的团体，将是我们放飞梦想的地方。
从现在开始，由我陪着你们一起学习和生活，希望我们合作愉快。
你们高一的表现我基本不了解，在我看来，大家都是新的，不管你们以前表现如何，都已经过去了，现在大家站在同一起跑线上。以前表现很好的同学要再接再厉，争取取得更好的成绩。以前在某些方面表现欠佳的同学，暑假好好反省，下学期做个全新的自己，否则，在我的眼皮底下你是不会有好日子过的。学习自然是主角，但是严明的纪律和刚性的制度是学习的保证。没有严明的纪律的军队，是难以打胜仗的。要用纪律约束惰性、玩性，在规则下过自由的生活。
请大家记住来学校的目的。目的很明确，考大学。除了读书还是读书!跟学习无关的少花心思。
选择文科，你是对的， 随着社会的发展，国家将越来越重视文科。从国家领导人看就清楚了。你看发达国家如：美国，总统基本上都是文科的。随便举个例子。
奥巴马——哈佛大学法学博士
布什——哈佛商学院工商管理硕士
老布什——耶鲁大学经济学
克林顿——国际关系学位，耶鲁法学院的法学博士学位。
我们国家一直都比较重视理科，那是因为我们正处在社会主义初级阶段。强调科技是第一生产力。但是我们要用发展的眼光看问题呀，初级阶段会过去的，爷爷会退休的，大叔可能就上去了，，大学本科是思想政治教育(跟我一样)，现在法学博士。
一些前辈总结说，学理科是干活的，学文科是坐办公室的。呵呵。不全对，但是可以看出文科的专业都比较好的，工作也好找。
但是如果你认为学文科是很容易的，死记硬背就可以了，那就错了。现在高考，单纯让你默写书上的知识点是绝对没有的。文科的知识需要理解运用的。
我们是普通班，至少说明一个情况，在高一的学习中，我们有很多的不足，或许是你方法不正确，或许是你态度不够端正。趁暑假好好分析分析自己的情况。下学期回来要以饱满的热情投入学习。高二是全面学习知识的阶段，如果这个时候你落下了，高三就没有希望了。暑假一定要充分的利用。重点时间花在数学和英语上吧!其他明显的薄弱学科也要重视。要对自己有信心。实验班有考不上重点的，普通班里有上重点的，更别说是本科了，肯定很多。
“强悍的猎狗与带伤的兔子”
一天，猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀!”
兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的兄弟们都围过来惊讶地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉他呢?”兔子说：“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀!它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，可我就没命了!”
讲到这里，我对学生说，每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力!讲到这里，我想说，每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。推荐你们一部电影《当幸福来敲门》。你现在就像一只受伤的兔子。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力!那么一切皆有可能。这意味着：
暑假多看书，适量看新闻，少上网。你要明白，如果你想高考的时候有所收获，那么这个暑假你就得放弃一些东西。明白吧。
还有就是出去玩的时候要注意安全。
最后送大家一段话：
当你是地平线上的一棵小草的时候，你有什么理由要求别人在遥远的地方就看见你?
你的心灵如果是草的种子，你就永远是一棵被人践踏的小草。如果你的心灵是一棵树的种子，你早晚有一天会长成参天大树…
班主任就职演讲稿简短 篇六
一、是你们给了我自信。
当我听到要接我们班的新班主任的消息的时候，我并没有高兴，按照流行的说法是“郁闷”。因为大家都知道在学校里，班主任的工作是非常复杂的，千头万绪，还要担一些如安全方面的责任。我其实从参加工作开始就一直是班主任，不当班主任的日子，在我的教学生涯中才半年多的时间，也就是自从我们来了以后，我才不是班主任了，我深知当班主任的喜怒哀乐。我还想再拥有一些自我“检修”的时间。并且依我们班的现状，好多人都在劝我千万不能接这个“烂摊子”。
说到“烂摊子”，同学们可能不服气，至少我们还是快班嘛!同学们知道吗?这次期中考试成绩出来以后，我们学校教导处的王主任的最大感受是什么吗?是我们班一直以来都引以为自豪的英语，这次不但不可能是第一，而且总体下降了一大截。据我了解的情况，我们班的第一名，能不能进入年级前20名都危险。我们班的纪律，我们大家比我知道得还多，我们的学习态度，我们的班风，都已经到了低谷了。学校到二年级升三年级的时候，会分流一个班级的学生到另外三个班去，同学们，依照现状，你们说会分哪个班呢?有一句话叫“宁做鸡头，不做凤尾。”你们说，在这样的快班，我们能自豪得起来吗?
我们班大家也都看到了，我那天进班的时候，一直是低着头的。其实不接班主任这个工作，我也有n种理由。我接班主任，有(n-1)种理由，主要是由于两点：第一，我们在一块儿也将近一年了，我不能眼看着，你们没人管，在目前的情况下，你们已经不能再接受那样的打击了;第二，对于我们目前的成绩，我总不甘心。开学的时候，我们是按成绩平均分的班，现在为什么会有这么大的差别?是智力问题吗?但科学家告诉我们，智力超常的人和弱智的人加起来只占总人数的0.5%。是老师没下功夫吗?我觉得就数学来说，我不比他们的老师下的功夫小。是老师水平问题吗?大家可以调查一下我以前的教学成绩。那么，只能是班风、学风出了问题。这一年来，在其他老师面前，我总觉得气短三分，特别是提到学生成绩的时候，相信大家有过同样的感受。同学们，难道我们要低着头过完三年初中生活吗?三年之后呢?这可是我们一辈子的转折点啊!我们还有退路吗?
我也没有退路了，呵。接手了这个工作，以后，我的名字将和大家的名字连在一起，我们将有一个共同的名字——“一年级七班”。我将和大家患难与共，休戚与共。那天，当我听到你们那热烈得让人透不过气来的掌声的时候;当我看到在考试那天，我对大家没有要求的状态下，清洁区卫生打扫得非常干净，班级卫生虽然扫得不净，但也扫了的时候;当我看到何路敏假条上称“敬爱的老师”的时候;当我面对大家那一双双友善的、充满期望的眼睛的时候;当周二那天，七位同学主动找到我承认错误的时候;当我那天在课堂上听到21名同学真诚的声音的时候……我感受到了你们对我的尊重、信任，是这种信任，唤起了我的自信，谢谢大家!
那么，我再反过来问大家：同学们，你们有信心吗?(握手)
下面我给大家一道选择题：班主任与学生之间是什么关系?答案：a平等的朋友关系 b警察和小偷的关系
c猫和老鼠的关系 d服务与被服务的关系
e互助关系：教师帮助学生发展、完善美好的人性，使人生有意义;同时学生也帮助老师进一步发展完善自己，使人生更有意义。
班主任管理班级靠什么?是靠每天在班里死守着吗?我靠的是在座的73位副班主任，73位助手。如果大家脑子里的助手都帮老师管理班级，班级工作一定井井有条。反过来，如果学生不做老师的助手而做对手，不要说73个对手，就是一个对手，我也对付不了。
我们风华正茂、朝气蓬勃，我们一定要用我们的奋斗谱写青春之歌!
二、关爱自己，从关爱别人，关爱集体开始：
这是一个来自越战归来的士兵的故事。他从旧金山打电话给他的父母，告诉他们：“爸妈，我回来了，可我有个不情之请。我想带个朋友同我一起回家。”“当然好啊!”他们回答，“我们会很高兴见到他的。”“不过，”儿子又继续说下去，“有件事我想先告诉你们，他在越战里受了重伤，少了一个胳膊和一条腿，他现在走投无路，我想请他回来和我们一起生活。”“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮助他找个安身之处。”父亲又接着说：“儿子，你不知道自己在说些什么吧?像他这样的人会对我们的生活造成很大的负担。我们还有自己的生活要过，不能让他破坏了。我建议你先回家然后忘了他，他会找到自己的一片天空的。”
几天后，这对父母接到了来自旧金山警局的电话：其子已经坠楼身亡。警方确认这是单纯的自杀案件。于是他们伤心欲绝地飞往旧金山，并在警方带领下到停尸间辨认儿子的遗体。那的确是他们的儿子没错，但让人惊讶的是，儿子居然只有一个胳膊和一条腿。
这是个由试探性假设而引发的悲惨的故事。自尊心很强的儿子这么做是为了试探父母是否从心底里真心接受他这个只会给家庭带来麻烦的重度残废的儿子。而父亲冷冰冰拒绝式的回答，完全扑杀了儿子对世界的留恋、对美好生活的渴望。
另一个故事则让人欣慰。在一次激烈的战斗中，上尉发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了，刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
关爱别人就是关爱自己，帮助别人解除痛苦、救急救难，就是帮助自己摆脱痛苦，争取幸福。
同学们，从这里你体悟到什么?对于利益是分享还是独霸?对一起面对你的同窗，是排斥还是包容?对同学，寻找优点还是只看见不足?对待学习的困难，是躲避还是积极的面对?
三、没有规矩，不成方圆
有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。后来被发现，自然被解雇。他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。他在这个国度无法生存，只得黯然回国。
任何游戏都有一定的规则。如果破坏了规则，短期内也许会占便宜，长远看，必将碰壁。
班级管理也是如此。规章制度一旦建立，短期内肯定对一些人有所限制，甚至伤害;但对集体以及个人的长远利益，绝对是有百利而无一害的。
为了班级的整肃严谨，为了同学们长远的利益，老师难免会牺牲个别同学的利益。我希望同学们能够理解老师的苦心，千万不要以为老师是和你作对，我们的目标一致，没有任何冲突，我的职能就是为了管理好班级，让大家顺利的走进大学。
今天，我向同学们表个态：为了同学能够学习生活在一个安静整肃和谐上进积极进取的环境里，我将不遗余力，勤勤恳恳，兢兢业业的为同学们服务。
最后，给自己建造一座漂亮的房子。
有个老木匠告诉老板说要离开建筑行业，回家享受天伦之乐。老板问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是，大家都看出他已经是心不在焉，用料不讲究，干活不认真。房子建好了，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”老板说，“这是送给你的礼物。”
他目瞪口呆，羞愧得无地自容。今后他只得住在一幢粗制滥造的房子里!
我们又何尝不是这样。我们常常漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉时，早已困在自己建造的“房子里”了。
把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲击每一颗钉，精心地加上每一块板，精心竖起每一面墙，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铬牌上写着：“生活是自己创造的。”
现在，我们就是在为自己的未来建造房子! 面对今天，我们要分秒必争! 展望明天，我们要信心百倍!
