染雾幼儿园拼音学习方法 篇一
在幼儿园阶段，拼音学习是孩子们打开汉字世界的第一把钥匙。掌握了拼音，孩子们就可以通过拼读的方式认识和书写汉字。因此，幼儿园教师需要采用一些有效的方法来帮助孩子们学习拼音。
首先，幼儿园教师可以通过游戏的方式来引导孩子们学习拼音。比如，可以设计一些拼音拼图游戏，让孩子们通过拼接拼音的方式完成图形。这样不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以帮助他们记忆和掌握拼音的发音和形状。
其次，幼儿园教师可以利用多媒体教学手段来辅助拼音学习。通过播放一些生动有趣的拼音动画片，让孩子们在观看中学习拼音，不仅可以提高他们对拼音的记忆和理解，还可以培养他们的听力和口语能力。
此外，幼儿园教师还可以组织一些拼音竞赛活动，让孩子们在比赛中学习拼音。比如，可以设计一些拼音接龙的游戏，让孩子们轮流说出以某个音开始或结束的字母。通过这种方式，不仅可以增强孩子们对拼音的记忆和掌握，还可以培养他们的竞争意识和团队合作精神。
最后，幼儿园教师可以通过与家长的合作来促进孩子们的拼音学习。可以定期与家长进行沟通，让他们了解孩子们在学校的拼音学习情况，并鼓励他们在家中与孩子一起学习拼音。可以为家长提供一些拼音学习的教材和练习册，让他们与孩子一起学习和巩固拼音知识。
总之，幼儿园拼音学习方法需要注重启发孩子们的学习兴趣，激发他们的学习动力。通过游戏、多媒体教学、竞赛活动以及与家长的合作，可以帮助孩子们更好地掌握和运用拼音知识，为他们打开汉字世界的大门。
幼儿园拼音学习方法 篇二
拼音学习是幼儿园阶段孩子们学习汉字的基础，因此，幼儿园教师需要采用一些科学有效的方法来帮助孩子们掌握拼音。
首先，幼儿园教师可以利用拼音教具来辅助拼音学习。可以使用拼音卡片、拼音拼图等教具，让孩子们通过触摸、拼接的方式感受和记忆拼音的形状和发音。在使用教具的过程中，教师可以通过提问、示范等方式引导孩子们正确地发音和书写拼音，帮助他们巩固拼音知识。
其次，幼儿园教师可以通过拼音歌曲和儿歌来帮助孩子们学习拼音。可以选择一些简单易记的拼音歌曲和儿歌，让孩子们跟着音乐的节奏唱出拼音，同时通过歌曲中的内容帮助他们记忆和理解拼音的发音规则。通过音乐的力量，可以增强孩子们对拼音的记忆和掌握。
此外，幼儿园教师还可以利用拼音游戏来增加孩子们的学习兴趣。可以设计一些拼音接龙、拼音拼图等游戏，让孩子们在游戏中巩固和运用拼音知识。通过游戏的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习积极性和主动性。
最后，幼儿园教师可以鼓励孩子们在日常生活中运用拼音。可以通过布置一些拼音作业、拼音口头作文等方式，让孩子们在书写和说话中运用拼音。同时，可以在幼儿园的环境中贴上一些拼音标识，让孩子们在日常活动中不断接触和巩固拼音知识。
总之，幼儿园拼音学习方法需要注重启发孩子们的学习兴趣，激发他们的学习动力。通过教具辅助、音乐欣赏、游戏活动以及日常生活中的运用，可以帮助孩子们更好地掌握和运用拼音知识，为他们打下坚实的汉字学习基础。
幼儿园拼音学习方法 篇三
幼儿园拼音学习方法
想要学好一口普通话，要从娃娃抓起，那么关于幼儿园拼音学习方法有哪些呢?下面是小编整理的幼儿园拼音学习方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
为什么要学拼音
1、对幼升小阶段的帮助
a.主要针对大班小朋友;
b.针对幼升小面试的当中 表达能力、讲故事的环节和对拼音有关知识的理解;
c.在小学阶段，能很好的理解拼音，接受的快。
2、对普通话的帮助
a.拼音学好了对孩子的发音很有帮助，建立孩子在小伙伴中的信心;
b.从小开始学拼音，会养成说标准普通话的习惯，对孩子未来和人交流和人谈判等因素都有很重要的影响。
3、对阅读的帮助
a.能够让孩子通过认拼音，进行无障碍阅读，无需家长读给孩子听，让孩子自己阅读;
b.让孩子自己看绘本，即使有不认识的字，也可以让孩子把图画的内容说出来，锻炼表达能力;
c.对没有图画的书来说，可以通过拼音来阅读 。
4、对写作的影响
a.可以给孩子埋下一个写作的过程，培养孩子口头写作的能力;
b.从一二年级开始可以写一些小日记，不会写的字，就用拼音代替。
拼音到底学什么
1、声母：23个
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
2、韵母：24个 6+9+5+4=24个
a o e i u ü
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3、整体认读音节：16个
zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun
4、声调、发音规则
一声二声三声四声：阴阳赏趣(轻声比较难，拼音学好了，孩子会自己理解)
形似口诀：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降
错误例子：烟花三月下扬州。把三字读成第二声，就变东北话了，就会因为声调没有学好。
发音规则：
主要是声母和韵母之间的发音规则。
因为拼音是从英文改过来的发音方案，声母相当于英语里面的辅音，基本是不发声的，一般发都是轻而短。韵母相当于英语里面的浊音，发音很薄，在拼音里发音是散而长。
音节、自成音节：
自成音节：a字上面可以自己标音节的，这种就叫自成音节;
双成音节：ka由两个字母标的音节的类似就叫双成音节;
三成音节：hua由三个字母标的音节的类似就叫三成音节，其中的u就是过度用的音节，因为ha拼出来是哈，形成不了花的拼音。u在这里就叫做介母。
介母的运用是需要方法的，我们会把方法交给孩子，让孩子举一反三。介母：i u v(读“迂”)。
用法：
比如xia字的拼读，介母就是i。hua字的拼读，节目就是u(老师讲了一个很有趣的故事来说明介母的作用，大家可以听回放，这么说的话，孩子会接受的很快) 。
拼音学习该如何规划?
1、内容上的`规划
a.韵母
人正常在说话的时候，韵母是非常重要的，人在日常说话的时候一般能听到的都是韵母。一般一个字的音节分为：字头、字腹、字尾。
字头一般是声母、字尾一般是尾音。真正能听到的就是中间的字腹。这个是特别重要。
b.声调
分成四个形象部分。记忆口诀：一声平二声扬三声拐弯四声降。先让孩子知道是长什么样。
有了具象的认识，再去教孩子，孩子就能接受的比较快。
c.声母
声母比较简单。有了韵母的底子，孩子接受声母的速度也会明显加快。很快就能进入到拼读的环节，孩子接受的快，兴趣也会很快提升。
d.拼读
开始拼读
e.复韵母
前鼻韵母、后鼻韵母。这部分是比较难的，孩子比较难接受，放到最后来学，孩子有了前面的底子，学起来就很快了。
举例：i就是a和e中间的读音。在读a和e之间会有一个过渡到i的读音。
2时间上的规划
a.基础学习
秋寒时节
b.充分联系
春暑时节
c.学以致用
小学时期
为什么要玩拼音?
因为拼音内容难，孩子不易接受，不易接受孩子就容易没兴趣，兴趣没建立起来，就容易学不会。
家庭拼音游戏推荐
1拼音练习学习要素
a.认读
b.拼读
c.阅读
d.书写
(推荐游戏也从这四个方面侧重)
2、认读游戏(拼音的基础)
重点：视觉感知、听觉感知、触觉感知
a.视觉游戏
◆开火车 【排序游戏，注意难度】
◆快枪手 【亲子互动，反应能力】
◆分果子 【分门别类，注意梯度】
◆眼疾手快【亲子游戏，训练注意力】
◆趣味填空【自制表格，随机抽取】
◆对号入座【抽象思维，废物利用】
b.听觉游戏
◆顺风耳 【听选练习，听觉感官】
◆是与否 【逻辑联系，角色互换】
c.触觉游戏
◆猜猜我是谁【触感练习，联想思维】
3、拼读游戏(应用的关键)
重点：速度、准确率、全面
a.字母表填空
需求超大白纸，X轴是声母，Y轴是韵母，让孩子们找出可以拼读的，填出来。
b.我是大声公
和孩子比大声，读字，只拼读，不默读，看谁规定时间内读的最多，最清楚，需要一个人做裁判。
c.逛公园
用家用废旧的图片，和孩子玩，爸爸妈妈拿出一张卡片，让孩子迅速拼出来他的拼音，交给孩子，可以计时比赛，也可以竞速比赛。
d.拼音天空
给一个字，上面的拼音是残缺的，填写完整，到最后可以给一个句子。
e.速拼达人
俩俩举行比赛，报出一个字，紧接着迅速拼出这个字的拼音。
f.我是小老师
让孩子自己创作拼音题目，给爸爸妈妈做，训练孩子的逆向思维。
4、阅读游戏(习惯成自然)
重点：速度、理解、内化
阅读习惯的培养
◆亲子阅读
◆表演式阅读
◆纯拼音文本阅读
书目推荐：
初次阶段
◆《青蛙弗洛格故事》
◆《不一样的卡梅拉》
中级阶段
◆《伊索寓言》
◆《中国成语故事》
◆《格林童话》
高级阶段
◆《犟龟》
◆《小北极熊系列》
◆郑渊洁通话
◆林格伦童话
5、书写游戏(终极应用)
重点：声调、听写、陷阱、篇幅
◆拼音日记【养成习惯，记录生活】
◆我是小小记录员【同声听写】
◆给字母宝宝戴帽子【声调练习】
◆我是小作家【给作文注音】
◆绕口令学拼音【趣味学习，边玩别学】
◆大家来找茬【小老师，来纠错】
拼音学习有什么困难?
1拼音与英语混淆，怎么办?
a.认清问题：他们本就是“亲兄弟”
b.区分方法：说孩子听得懂的"人话”
c.警戒线：语言环境的重要性。
d.误区：不要拼音英语一起学。
e.误区：不要理论，要故事
2拼音学习常见问题分析
b、d、p、q不分
b长得像6，可以用口语化的说，像个6字，bbb。(读出来很有意思)
q字长得像9，也可以用口语化的读出来，像个9字qqq。(同样可以看回放听发音)
p和d 长得像个长头发的老婆婆，上面的像是老婆婆的头，下面的线像是老婆婆的头发，头发在下面的是p，头发在上面的是d。
h、f / n、l不分 平舌音和翘舌音不分
因为语言环境的不同，所以会有一些家长区分不了这些怎么读，而这些发音本身可能就是从小培养的，有些发音因为从小没有接触，可能就发不出来这样的读音，所以需要从小练习，这样会比之前的简单多了。
o读音问题
把自己的嘴想象成含了一个鸡蛋，固定住。吐声，就能发出o的标准读音。像o这种属于不动嘴唇的单韵母读音，还有类似就是a、e、u、u(读於)，这几个嘴型都没变过，留个单韵母，其他的都不动，凭啥让o动嘴唇呢。
u(於)加点问题
标调规则，四声混淆
通过讲故事的方式，通过花图像的方式，把四声都画出来。
通过肢体动作，来摆出声调的样子，有了身体的感知，认识的也会更加清楚一些
前后鼻音的读音问题
1.生理方面。要看孩子是不是能发出这样的声音，因为有些读音，孩子是天生发不出来的，是正常的，可能会存在的。
2.内心能不能分清楚，通过练习，前鼻音的发音是闭着嘴的，后鼻音的发音是张着嘴的。
介母i、u、u(於)的使用
故意犯错的方法，比如孩子已经知道了duo的发音，那我们把中间的u拿走，看能发出什么样的读音，do是发不出这种声音的，也没有这个字的。通过这种方法，可以让孩子知道介母的重要性。
整体认读音节
是不需要拼读的音节。
拼音不会拼在一起读?
这个点是比较难的，孩子无法理解b和a的组合，就变成了ba的读音。
可以利用快速拼读的方法，就是这个拼音的读法。
孩子拼音很通顺，但是一到生字注音就分区清楚了?
第一个解释：很多孩子在背拼音的时候都很快，但是到了真正写的时候，就不行了。其实孩子还不会，到底什么才叫学会?会背不叫学会，会用才叫学会。
第二个解释：声母可能对孩子来说比较简单，但是韵母却出现了问题。可以让孩子拖长了声音去读，比如ma字，一直读下去ma，这样就能知道是哪个发出的声音，这样就读出来了。
如果是三拼或者是更加复杂的读音读出来呢?
用嘴型。先记住能发出声音韵母的嘴型。在拖长了读音的时候，嘴型会固定在这个嘴型上，就能知道是把音驻在哪个音节上。
拓展：汉语拼音的学习技巧
（1）声母：
A、形近字母：
b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，最容易混淆。在复习时可以结合一些顺口溜帮助记忆。
比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向右的是b，肚子向左的是d……，还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：
有些人的语音缺陷：鼻音、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：
声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给孩子指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：
韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—u n
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
（3）整体认读音节：
整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
在帮助孩子记忆时，可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：
关于汉语拼音的标调规则，可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a，没a找o、e，i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背，关键在于应用。在实际应用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让孩子反复练习。
（5）拼写规则：
j、q、x、y与u相拼的规则。很多小朋友在音节的合成时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：qu（）——（），有的小朋友就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，复习的形式可以有：
1）按顺序默写声母表或填写声母
2）找出音节中的声母或韵母
3）分解音节或合成音节
4）看图把音节补充完整
5）给音节表声调
6）在音节中找出整体认读音节
7）看图选择正确的音节
8）分别找出声母、韵母、音节
（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将aoe的发音编成顺口溜帮助孩子记忆。
如张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。还可以根据声调符号的形状和aoe四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如b—d、p—q、f—t、n—m等，家长要注意引导孩子区别。
也可以编顺口溜，如右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。
（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。课利用前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。
又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。或三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。帮助孩子领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：
小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü，小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼，j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去，小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，小ü见大y，去掉两点还读ü。
（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母。
例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong。
