染雾小学一年级数学的学习重点和方法 篇一
在小学一年级，数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力以及解决问题的能力起着重要的作用。为了帮助学生在数学学习中取得良好的成绩和养成正确的学习方法，以下是小学一年级数学的学习重点和方法。
一、学习重点
1. 认识和掌握数字：小学一年级学生需要学会认识和书写数字，了解数字的大小关系。通过认识数字，学生可以进行简单的数学计算，并且为后续的数学学习打下基础。
2. 数的排序和比较：学生需要学会按照大小顺序排序数字，并能够比较两个数字的大小。通过练习排序和比较数字，学生可以提高数字的概念和观察问题的能力。
3. 加法和减法的初步学习：小学一年级学生需要学会进行简单的加法和减法运算，掌握加法和减法的基本概念和运算方法。这对于培养学生的数学逻辑思维能力和解决实际问题的能力非常重要。
4. 图形的认识和分类：学生需要学会认识和区分不同的图形，如正方形、长方形、圆形等，并能够将它们进行分类。通过学习图形，学生可以培养观察和分类问题的能力。
二、学习方法
1. 多进行实际操作：小学一年级的学生年龄较小，他们的学习方式更偏向于感性认识。因此，在数学学习中，教师可以通过实物、图片等具体的教学材料，让学生进行实际操作，培养他们的观察和动手能力。
2. 游戏化教学：小学一年级的学生喜欢玩耍和游戏，可以将数学教学与游戏相结合，设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，并在游戏中培养学生的数学思维能力。
3. 理论与实践相结合：在数学学习过程中，教师应该注重理论和实践相结合，让学生不仅仅停留在死记硬背的阶段，更要注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。
4. 分层教学：由于小学一年级学生的学习基础不一，教师可以根据学生的实际情况，采用分层教学的方法，给予学生个别指导和帮助，让每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方法。
总之，小学一年级数学的学习重点是认识数字、排序和比较、加法和减法的初步学习，以及图形的认识和分类。在学习方法上，可以通过实际操作、游戏化教学、理论与实践相结合和分层教学等方法来提高学生的数学学习效果。
小学一年级数学的学习重点和方法 篇二
在小学一年级的数学学习中，教师应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以下是一些具体的学习方法。
一、培养观察和分类能力
学生可以通过观察周围的事物，了解不同形状和颜色的物体，并能够将它们进行分类。例如，教师可以让学生观察教室中的物品，并将它们按照颜色或形状进行分类。
二、进行实际操作
小学一年级的学生年龄较小，他们的学习方式更偏向于感性认识。因此，在数学学习中，教师可以通过实物、图片等具体的教学材料，让学生进行实际操作，培养他们的观察和动手能力。例如，教师可以让学生用积木拼成不同的图形，或者用小石子进行简单的加法和减法运算。
三、游戏化教学
小学一年级的学生喜欢玩耍和游戏，可以将数学教学与游戏相结合，设计一些有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，并在游戏中培养学生的数学思维能力。例如，教师可以设计一个数学宝石矩阵游戏，让学生在游戏中进行简单的加法和减法运算。
四、理论与实践相结合
在数学学习过程中，教师应该注重理论和实践相结合，让学生不仅仅停留在死记硬背的阶段，更要注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。例如，在教学中，教师可以通过实物和图片让学生进行观察和计数，然后让学生自己进行简单的加法和减法运算。
五、分层教学
由于小学一年级学生的学习基础不一，教师可以根据学生的实际情况，采用分层教学的方法，给予学生个别指导和帮助，让每个学生都能够得到适合自己的教学内容和方法。例如，在进行加法和减法的教学中，教师可以根据学生的不同程度，设置不同难度的题目，让每个学生都能够在适合自己的水平上进行学习。
总之，小学一年级数学的学习方法应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过培养观察和分类能力、进行实际操作、游戏化教学、理论与实践相结合以及分层教学等方法，可以帮助学生更好地进行数学学习。
小学一年级数学的学习重点和方法 篇三
小学一年级数学的学习重点和方法
时间过得很快，转眼间，孩子就要进入小学学习
从以下两方面与大家交流。
一、介绍教材以及本学期的重难点
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系
二、如何培养数学学习习惯
针对一年级小朋友的特点,从开学到现重点训练小朋友的课堂常规:
1、课前准备：
(请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。)
首先前一天在家里要明天所需的学习用品，最好家长指导孩子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用品、要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。(举例学具的'使用：课上学生做有趣的拼搭图片，如果要准备学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二天的学习)。
其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿起来就写，文具盒放在抽屉中至少准备2支削好的笔备用，每天对做的好的同学评价奖励。一个月以来，学生就可以在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
2、学会倾听，认真听讲的习惯：
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，35分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
其次是认真倾听同学的发言。
一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“老师、老师”，打断别人的发言，随便说。
通过对认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应的小朋友及时鼓励肯定，开展“比比谁听得最认真!”“他哪儿说得好，你还有什么更好的想法?”“他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。”并建立个人得奖卡，比一比“谁的苹果先成熟”等活动，这样多次及时的提醒与交流评价，学生认真听讲的兴趣大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习惯。
这很重要，孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始的，听了才会“思”，想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生很聪明，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聪明，但是上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出来，因为有一些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。
