染雾初三化学学科教学计划 篇一
随着初中化学学科的推进，初三学生将进一步学习化学的基本概念和实验技巧。在这一学年中，我们将重点关注以下几个方面的内容：化学基础知识的巩固与扩展、实验技能的培养、化学应用的拓展和实践活动的开展。
首先，我们将继续巩固和扩展学生对化学基础知识的理解。通过系统的教学，让学生掌握化学元素、化合物的命名规则和化学方程式的书写方法。同时，引导学生深入理解化学反应的原理，包括酸碱中和反应、氧化还原反应等。通过解析和讨论实际生活中化学反应的例子，培养学生的观察和分析能力，提高化学思维的灵活性和准确性。
其次，我们将注重培养学生的实验技能。通过实验课的安排，让学生亲自动手操作化学实验，培养他们的观察、记录和实验设计能力。我们将以实验为基础，引导学生从实践中发现问题、解决问题，提高他们的探究能力和创新思维。在实验课中，我们将注重安全意识和实验规范的培养，教育学生遵守实验室的规则和注意事项，确保他们的实验操作安全可靠。
此外，我们还将拓展化学应用的内容。通过探索化学与其他学科的联系，让学生了解到化学在生活中的广泛应用。我们将介绍化学在环境保护、医药健康、材料科学等领域的应用，激发学生对化学的兴趣和学习的动力。同时，我们还将开展与化学应用相关的实践活动，如参观化工厂、实验室访问等，让学生亲身体验化学知识在实际应用中的作用。
最后，我们将积极开展各类实践活动。通过参与科技创新竞赛、化学实验比赛等活动，让学生将所学的化学知识应用到实践中，提高他们的动手能力和综合素质。此外，我们还将组织化学科普活动，如化学展览、化学讲座等，让学生通过参与和观摩，深入了解化学科学的魅力和应用前景。
通过以上的教学计划，我们将全面提高学生的化学素养和实践能力，培养他们的科学思维和创新意识。我们相信，在这一学年中，学生们将能够更好地理解和应用化学知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
初三化学学科教学计划 篇二
初三化学学科教学计划的调整是为了更好地适应学生的学习需求和教育改革的要求。在这个学年中，我们将注重培养学生的实践能力和科学素养，加强与其他学科的融合和交叉，推动学生的综合素质发展。
首先，我们将注重化学实验课程的设计和实施。通过有趣、实用的实验项目，激发学生的学习兴趣和动手能力。我们将引导学生主动思考实验现象背后的原理和规律，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，我们还将加强实验设计和数据处理的训练，提高学生的实验技能和科学研究能力。
其次，我们将加强化学与其他学科的融合和交叉。通过与物理、生物、地理等学科的联系，让学生了解到化学与其他学科的紧密关系。我们将开展跨学科的综合实践活动，如科学探究项目、科技创新大赛等，让学生在实践中体验到学科之间的互相渗透和协同发展。通过这样的学习方式，学生将更好地理解学科之间的联系和应用的意义。
此外，我们还将注重培养学生的科学素养和创新意识。通过引导学生主动探索和解决问题，培养他们的科学思维和创新能力。我们将组织学生参与科学研究、科技创新等活动，提供平台和机会让学生展示自己的才华和创造力。同时，我们还将加强学生的科学文化素质教育，让他们了解科学的发展历程和科学家的贡献，激发他们对科学的热爱和追求。
最后，我们将注重学生的综合素质发展。通过开展学科竞赛、科普教育等活动，培养学生的合作精神、团队意识和社会责任感。我们将注重学生的多元智能发展，引导他们在学习中发展自己的特长和兴趣，提高学习的主动性和积极性。同时，我们还将关注学生的心理健康和全面发展，注重培养学生的情商和人文素养。
通过以上的教学计划，我们将全面提高学生的化学素养和综合能力，培养他们的科学思维和创新意识。我们相信，在这一学年中，学生们将能够更好地掌握化学知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
初三化学学科教学计划 篇三
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大平等。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
3．从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4．为了调动学生学习 的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5．教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：
(1) 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、 具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电
(4 )加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
