染雾小学发展观整改措施 篇一
近年来，小学发展观逐渐成为教育界关注的焦点。小学发展观是指对小学生的成长和发展进行观察和评价的一种方法和理论框架。然而，在实际应用中，小学发展观也存在一些问题和不足之处。为了促进小学生的全面发展，我们需要采取一系列整改措施。
首先，我们需要加强对小学发展观的理解和认识。许多教师对小学发展观的概念和原理并不清楚，导致在实际操作中存在误解和偏差。因此，学校应该组织相关的培训和研讨活动，提高教师对小学发展观的认知水平，并明确其在教育教学中的重要性和应用方法。
其次，我们需要建立健全的小学发展观评价体系。目前，小学发展观评价主要以成绩和考试为导向，忽视了小学生的个性特点和综合素质的培养。因此，我们应该从多个维度评价小学生的发展，包括认知、情感、社交和实践等方面，形成全面客观的评价结果。
此外，我们还需要加强对小学发展观的实施和监督。很多学校在实施小学发展观时存在片面性和主观性的问题，导致评价结果不准确和不公正。为了确保小学发展观的有效实施，我们应该建立专门的督导机构，对教师的评价过程进行监督和指导，确保评价结果的客观性和公正性。
最后，我们需要积极引导家长正确对待小学发展观。目前，许多家长对小学发展观存在误解和偏见，过分追求成绩和竞争，忽视了小学生的个性和兴趣发展。因此，我们应该加强对家长的宣传和教育，引导他们正确对待小学发展观，关注小学生的全面发展，注重培养他们的创新能力和实践能力。
综上所述，小学发展观整改措施包括加强对小学发展观的理解和认识、建立健全的评价体系、加强实施和监督以及引导家长正确对待。通过这些措施的实施，我们可以更好地促进小学生的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。
小学发展观整改措施 篇二
当前，小学发展观的实施情况亟待改善。尽管小学发展观在理论上被广泛认可，但实际操作中存在许多问题和挑战。为了推动小学发展观的有效实施，我们需要采取一系列的整改措施。
首先，我们应该加大对小学发展观的宣传和推广力度。目前，许多教师和家长对小学发展观的认知还不够深入，对其价值和意义存在一定的疑虑。因此，我们应该通过多种渠道，如教育培训、研讨会和媒体宣传等，向广大教师和家长普及小学发展观的概念、原理和实施方法，增强他们对小学发展观的认同和支持。
其次，我们需要建立科学合理的小学发展观评价体系。目前，小学发展观评价主要以学科成绩为核心，忽视了小学生的综合素质和个性发展。为了实现小学发展观的真正价值，我们应该构建多维度、多元化的评价体系，包括认知、情感、社交和实践等方面的评价指标，全面、客观地评价小学生的发展状况。
此外，我们还需要加强对小学发展观的专业培训和支持。许多教师在实施小学发展观时存在操作困难和理论误解的问题，导致评价结果不准确和不公正。因此，学校应该组织专门的培训班和研讨会，提高教师对小学发展观的理论水平和实践能力，确保其正确、有效地实施小学发展观。
最后，我们需要加强小学发展观的研究和探索。目前，小学发展观的理论和实践还相对薄弱，需要进一步深入研究和探索。学校应该鼓励教师参与小学发展观的研究项目，推动小学发展观理论的创新和发展，为实际应用提供更科学、更有效的指导。
综上所述，小学发展观的整改措施包括加大宣传力度、建立科学评价体系、加强专业培训和支持以及加强研究和探索。通过这些措施的实施，我们可以更好地推动小学发展观的实施，为小学生的全面发展提供更好的保障。
小学发展观整改措施 篇三
小学发展观整改措施
随着全校学习科学发展观活动的深入，我们坚持以“深入学习，重在实践”为指导思想，学习精神撰写心得体会。通过每周固定时间的集体学习和渗透在平时工作当中的自学，深刻理解科学发展观的重大意义、提出依据，并深知科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹
目前教学管理方面存在的主要问题有：
一、教学资源调配不够合理
我校在校生人数为700多人，而专任、兼职教师及教辅人员总计64人，学生理论教室30个，多媒体教室2个（其中1个能正常使用），其他实习场地也不是很充足，学制变化和中途实习学生减少等问题，造成工作量分布不均，一定程度上影响正常的教学秩序。同时，因为多媒体教室不够用，不少学生需要合班上课，影响授课效果。如果能够在教学规律研究方面多下些功夫，结合我校实际情况科学进行课程设置和课程安排，充分利用实习场，合理调配师资、教室等教学资源，可以在一定程度上缓解这种状况。
二、教学管理活动规范化程度有待提高
目前的教务管理工作基本满足教学工作的基本需要，教务科按照学校要求，加强了教学管理的规范化，制定、完善了一系列教学规章制度。但由于技工教育的特殊性，对教学规律把握不够深入，教学管理活动规范化程度和执行力度仍然有待提高，积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。
三、教学管理方面的调查、研究较少
教务管理涉及的事项较多，教务科工作人员需要将大部分时间用来处理事务性工作，而深入教学一线进行调查研究较少，对教学管理中存在的问题缺乏深层次的分析，导致教学管理方面的许多工作缺乏针对性，教学管理效率有待进一步提高。
四、与兄弟院校的交流合作不够积极
由于主、客观方面的多种原因，长期以来，我校与兄弟院校的交流与合作比较少，我们教务科很少有机会派遣工作人员赴兄弟院校进行交流和学习，导致我们在教务管理过程中形成了因循守旧的工作作风，缺乏改革与创新的精神。
五、以学生为本、服务教学方面仍需加强
教务处作为教学管理部门，其主要职能是为教学服务、为广大师生服务。从目前的现状来看，我们的服务意识已经大大提高，但服务的深入性和广泛性仍然有待加强，很多时候服务停留在表面，不够深入和广泛，往往是在师生提出请求后才提供相应的服务，服务较为被动，这也不符合科学发展观的基本要求。
在学习实践活动中，教务科工作人员要进行认真的检查、分析，查找出自身和本部门存在的问题，并针对问题，实事求是地提出了整改措施。
首先，解放思想，发扬勇于创新的精神，开拓科学发展的新局面。通过学习实践活动，明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中，我们每一个人都要树立科学发展的思想观念，坚持用科学发展观武装自己的头脑，在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。不断增进和加强服务意识，树立以学生为本的观念和全面、协调、可持续发展的观念，进一步解放思想，增强服务的主动性和自觉性，为把我校建设成一流的高级技工学校而努力。
第二，改善我校办学条件。目前，学校领导大力支持，不断完善实习实验设备，今后，教务科将认真进行调研，充分了解我校的现状，提出建设性意见作为校领导决策参考，从各个方面积极推动教学硬件设施的改善，从根本上弥补教学设施方面的不足，改善我校的教学条件。此外，还要不断加强教师队伍建设，通过引进人才、优化年龄结构、强化教学实践、鼓励学术研究、大力开展教学团队建设和教学质量考评，使我校的师资力量和教学工作作风在短时间内取得较大改观。
第三，完善各项规章制度，进一步规范教学管理活动。教学管理不规范，曾是制约我校教学管理水平提高的一个重要原因。今后，我校将继续完善教学规章制度的，将教务管理、教材管理、考试管理、师资队伍管理等工作纳入规范的工作流程，彻底改变过去工作随意性过大的状况。通过教学规章制度的完善，将责任落实到每一个人，形成各司其职、高效有序的教务管理机制。 网
第四，以就业为导向加强学生专业能力培养。针对当前的学生就业形势和我校教学工作中存在的由于学生基础、素质都较差，导致理论知识不够，实践能力欠缺的实际情况，我们将及时转变观念，以提高学生学习兴趣，加强学生动手能力培养为核心，遵循教学规律和我校学生就业的实际需要，通过适时调整教学目标和教学计划、增加实践技能训练的比重、加强特色课程建设、尽快形成校内贴近生产、校外随师傅实习的应用型、生产型高技工人才培养机制。
第五，积极进行调查研究和交流、学习。科学发展观要求我们不断解放思想，不断进行改革和创新，以此推动各项工作更快更好的发展。今后，教务科将更加注重教学规律方面的调查研究，通过深入课堂、深入师生进行深入调研，掌握我校教学工作的真实现状，在此基础上对传统教务管理方式进行改革和创新，推动我校的教务工作的科学发展。此外，还将请求领导的支持，积极争取机会，加强与其他兄弟学校的合作与交流，积极学习兄弟院校的先进经验，作为我校教务管理工作创新的依据和参考。
总之，在今后工作中，教务科将继续紧密结合深入学习实践科学发展观活动的基本要求，本着实事求是的原则，针对我校教务管理活动的不足，深入进行分析和总结，及时发现问题、解决问题，通过不断努力，推动我校各项工作又快又好地发展。
