染雾六年级数学复习计划通用范本五篇 篇一：巩固基础知识，提高计算能力
为了帮助六年级的学生复习数学并提高他们的计算能力，我设计了以下的复习计划。这个计划主要包括巩固基础知识和提高计算能力两个方面的内容。
首先，我们将从巩固基础知识开始。在这个阶段，我们会重点复习六年级上学期的数学内容，包括整数、分数、小数、百分数、比例和代数等。为了更好地复习这些知识，我会让学生们参与到各种互动的活动中，例如小组讨论、游戏和实际生活中的应用等。通过这些活动，学生们可以更加深入地理解和掌握这些基础知识。
其次，我们将注重提高学生的计算能力。在这个阶段，我们会重点训练学生的口算和计算速度。我会设计一些有趣的口算练习，例如口算竞赛和口算游戏等。此外，我还会让学生们进行一些计算题的训练，例如速算和列竖式计算等。通过这些训练，学生们可以提高他们的计算能力和速度，并且更加熟练地运用所学的数学知识。
除了上面提到的内容，我还会根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。对于那些对某些数学知识掌握不够扎实的学生，我会给予额外的辅导和练习，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。同时，我也会鼓励学生们互相学习和交流，通过小组合作和讨论来解决问题，从而提高他们的学习效果。
综上所述，这个数学复习计划旨在巩固基础知识，提高计算能力。通过这个计划，学生们可以更好地复习数学，并且提高他们的计算能力。我相信，在全体学生和老师的共同努力下，这个计划一定会取得良好的效果。
六年级数学复习计划通用范本五篇 篇二：提高问题解决能力，加强应用题训练
为了帮助六年级的学生复习数学并提高他们的问题解决能力，我设计了以下的复习计划。这个计划主要包括提高问题解决能力和加强应用题训练两个方面的内容。
首先，我们将注重提高学生的问题解决能力。在这个阶段，我会给学生们提供一些有挑战性的数学问题，并引导他们通过分析和推理来解决这些问题。我会鼓励学生们多角度思考问题，并尝试不同的解决方法。通过这样的训练，学生们可以提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
其次，我们将加强应用题训练。在这个阶段，我会给学生们提供一些与实际生活相关的数学问题，并引导他们运用所学的数学知识来解决这些问题。我会鼓励学生们多做一些实际的应用题，并指导他们如何将数学知识运用到实际问题中。通过这样的训练，学生们可以提高他们的应用能力，并且更好地理解和掌握所学的数学知识。
除了上面提到的内容，我还会根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。对于那些对问题解决能力和应用题训练掌握不够扎实的学生，我会给予额外的辅导和练习，帮助他们更好地提高这些能力。同时，我也会鼓励学生们互相学习和交流，通过小组合作和讨论来解决问题，从而提高他们的学习效果。
综上所述，这个数学复习计划旨在提高问题解决能力，加强应用题训练。通过这个计划，学生们可以更好地复习数学，并且提高他们的问题解决能力和应用能力。我相信，在全体学生和老师的共同努力下，这个计划一定会取得良好的效果。
六年级数学复习计划通用范本五篇 篇三
一、基本情况
通过科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，“三动”能力较弱。
二、指导思想
以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习六年级上下两册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。
三、目标要求
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题，。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学
、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。通过三份试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。
四、方法措施
1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
六年级数学复习计划通用范本五篇 篇四
一、复习目标：
1.牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。
2.通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。
3.能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。
4.认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。
二、复习重点、难点：
1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。
2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。
3.较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。
三、复习要求：
1.使学生进一步熟练地掌握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的能力。
2.使学生进一步认识、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地掌握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维能力和解答应用题的能力。
3.使学生进一步认识比的意义和基本性质，能正确地、比较熟练地求比值和化简比，能用比的知识解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法之间的关系，提高灵活解题能力。
4.使学生进一步认识折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简单分析。
5.使学生进一步认识百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的知识解决一些简单的实际问题。
6.使学生进一步认识圆的特征，加深理解和掌握圆的周长、面积及其计算方法，能根据具体条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简单的问题。
六年级数学复习计划通用范本五篇 篇五
一、班级情况：
本班学生31人，其中男生16人，女生9人，学生对语文知识的掌握两极分化较严重，落后生有叶清江、李春发等几人，主要原因是学习态度不端正，没有良好的学习习惯，语文基础知识的掌握不过关；此外，班级大部分学生对课外阅读、写作还有很大难度。
二、复习内容：
1、课本知识，特别是背诵段、重点段、生字词；
2、学区分发的九张复习卷子；
3、自己设计的一张卷子、两份期末作业。
4、练习册后面的“期末总复习”。
5、抓重点归类复习。
6、有侧重地进行作文指导。
三、复习方法：
1、重视对差生的辅导工作。关爱学习不好的学生，对差生的作业实行弹性化管理，并尽可能地面批面改；对他们的点滴进步，要及时地给以表扬、肯定，让他们也品尝成功的欢乐。重视小组合作学习，建立班内学生之间的“一帮一，对对红”，使他们互相关心，互相帮助，共同进步，让落后生在教师、同学的帮助下循序渐进，跟上班级的脚步。
2、指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，表达真情实感。要鼓励学生大胆想象。教师要根据实际，灵活运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。
3、加强词句训练。要注意以下几个方面：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系；四是加强修改病句、陈述句与反问句互改、直接叙述句与转述句互改等句型的训练。
4、重视对知识进行系统化的整理，加强阅读短文的训练，着重教给学生掌握学习的方法。
四、复习时间安排：
从1月6日到1月17日，具体时间安排详见“复习时间安排表”。
六年级数学复习计划通用范本五篇 篇六
一、指导思想
本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
二、学生状况分析
六年级只有10人，大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。
三、复习的要求
1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。
2.使学生会进行分数四则混合运算。
3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。
4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
6.使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。
8.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
四、复习重难点
1、重点
（1）分数四则运算。
（2）分数、百分数应用题。
（3）圆的周长和面积的计算。
2、难点
（1）分数四则运算。
（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。
（3）圆面积计算的推导。
五、复习措施
1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。
2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。
3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
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