染雾六年级优秀家教的经验交流 篇一
作为一名六年级的家教，我有幸和许多学生一起度过了一段愉快而充实的时光。在这个过程中，我积累了一些经验，希望和大家分享。
首先，我认为家教的最重要任务是培养学生的学习兴趣。学生在学习中遇到困难时，他们往往会感到厌烦和沮丧。作为家教，我们需要通过一些方法来激发他们的兴趣，让他们主动地去学习。比如，我会根据学生的兴趣爱好，设计一些有趣的活动，将学习与游戏相结合，让学生在轻松的氛围中学习。我还会给学生讲一些有趣的故事，引导他们对知识的认识和理解。
其次，我认为家教要注重培养学生的学习方法和思维能力。学生在学习中往往会遇到各种问题，比如不会做题、不理解题意等。作为家教，我们应该教给学生一些解题的方法和思维的技巧，帮助他们提高解决问题的能力。例如，在数学学习中，我会教给学生一些解题的步骤和技巧，让他们能够迅速地解决问题。同时，我还会鼓励学生多思考、多探索，培养他们的创造力和思维能力。
另外，我认为家教要注重与学生的沟通和交流。在家教的过程中，我会与学生保持良好的沟通，了解他们的学习情况和困惑，及时给予指导和帮助。我会鼓励学生提问，激发他们的求知欲望，让他们勇于表达自己的观点和想法。同时，我也会向学生传递一些正确的价值观和学习态度，帮助他们树立正确的人生观和学习观。
最后，我认为家教要注重培养学生的自主学习能力。学生在六年级已经逐渐成长为独立的个体，他们需要学会自己解决问题和学习。作为家教，我们应该给予学生足够的自主学习的机会和空间，鼓励他们主动思考和探索。我会给学生一些自主学习的任务，让他们根据自己的能力和兴趣去完成，培养他们的自学能力和自我管理能力。
总之，作为一名六年级的家教，我深知教育的重要性和责任感。通过以上的经验总结，我希望能够帮助更多的学生取得学习上的进步，并在他们的成长道路上起到积极的引导作用。希望我们共同努力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
六年级优秀家教的经验交流 篇二
在我担任六年级家教的这段时间里，我积累了一些经验，希望能够与大家一起分享。
首先，我认为家教过程中的互动是非常重要的。在我与学生的互动中，我发现与学生进行积极的交流和互动，能够让他们更容易理解和接受知识。因此，我在家教过程中，会经常与学生进行互动，例如通过提问、讨论等方式，激发他们的思维和表达能力。同时，我也会鼓励学生自己思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。
其次，我认为家教要注重学生的学习兴趣和动机。学生在学习中遇到困难时，他们往往会感到沮丧和无助。作为家教，我们需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣。我会根据学生的兴趣和特长，设计一些有趣的学习活动，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。例如，在英语学习中，我会通过一些英语歌曲、游戏等方式，让学生在愉快的音乐中学习英语，激发他们的学习兴趣。
另外，我认为家教要注重培养学生的学习方法。学生在学习中往往会遇到各种问题，比如不会做题、不理解题意等。作为家教，我们应该教给学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。例如，在语文学习中，我会教给学生一些阅读的技巧，让他们能够更好地理解文章的内容。同时，我还会鼓励学生多进行总结和归纳，培养他们的学习思维和分析能力。
最后，我认为家教要注重与学生的情感交流。作为家教，我们不仅要关注学生的学习情况，还要关注他们的情感需求。在家教过程中，我会与学生建立起良好的师生关系，关心他们的成长和发展。我会倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持，让他们感受到家教的温暖和关怀。
总之，作为一名六年级的家教，我深知教育的重要性和责任感。通过以上的经验总结，我希望能够帮助更多的学生取得学习上的进步，并在他们的成长道路上起到积极的引导作用。希望我们共同努力，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
六年级优秀家教的经验交流 篇三
这次承蒙学校和老师抬爱，要我介绍教育孩子的心得体会，说来十分惭愧，对于我们的孩子—谢弘毅，一直以来我们都没有采用什么系统的方法进行教导。看到媒体上对“虎爸”、“狼妈”等成功家长的报道，我们经常感到自责地感慨“原来培养一个孩子需要付出如此之多的心血和时间！”，跟他们相比，我感觉实在是无话可说。下面我仅就谢弘毅一路来的成长历程作一个不全面的小结，与大家分享一下。
孩子自出生以来，幼儿时期一直是在爷爷奶奶家抚养。我们做父母管的不多，尤其是我这个做父亲的除了抱一抱、逗一逗外，其他时间没怎么费心。谢弘毅从小就比较安静，能坐、能走后都不太好动，基本上一个人坐在沙发的角落，自己玩着玩具或翻着图书。让我们开始意识到启蒙教育还是他自己的一个惊人举动。因为从小天天跟着爷爷奶奶看《新闻联播》和《天气预报》，在他两岁多的时候，突然有一天我们发现他居然可以把中国的省会城市全部按《天气预报》的顺序背诵一遍。才发现这个孩子在识字和记忆方面有一定的天赋，所以我们马上买了识字卡片教他认字，在墙上挂了《中国地图》和《世界地图》，让他了解一些基本的地理知识。到他三岁入幼儿园时，已经认得三、四百个汉字，地图上大部分的地名都已熟识。
谢弘毅在读幼儿园时期，我们看到他比较喜欢画画，给他报了个绘画兴趣班，培养他对颜色的敏感和审美情趣。再者考虑他不好动的性格，又给他报了个跆拳道的班，让他摔打摔打，磨练一下意志。
自他读小学后，我们就把他带在身边自己照顾。谢弘毅在学习方面的确没让我们多操心，我们只是告诉他学习是他自己的事，就像爸爸负责赚钱养家，妈妈负责搞家务，每个人都要各司其责，完成各自的任务。如果非要说什么经验之谈，就是我们尽量给他一个宽松的环境，不给他太多的压力，没有分数线限制，也没有下达名次指标，基本上是只奖不罚。然后就是根据他自己的兴趣爱好，选择一些权威可信的课外书籍供其大量阅读，以拓宽他的知识面。反倒是在运动和性格养成方面费了一些心思，可能他遗传了我的运动细胞不发达的缺点，所以在动作形体方面的接受能力很弱。因此我们有针对性的在业余时间让他参加了羽毛球和游泳的训练，连续三个暑假的游泳培训，前两次都是无功而返，只能在水里扑腾几下。我们也没有气馁，始终认为游泳是协调身体动作的最好锻炼方式，一直鼓励他坚持，不要放弃。终于在第三次培训班时开了窍，能够在泳池游上两个来回，总算是小有收获。
谢弘毅由于天生的性格内向，再加之喜欢看书，所以从小就有点“书呆子”的习气。而且在他看了很多课外书籍后，有一种急于表达或表现的心态，所以有点“好为人师”，喜欢给人灌输他所学到的知识，从小他让爷爷奶奶当他的学生听他“上课”，开始我们还觉得挺好玩，觉得以这种方式让他消化吸收了书本知识后变成自己的东西也不错，后来我们慢慢发现了问题的存在：其一、因为总是他单向的传播知识，缺乏与他人交流沟通的能力；其二、他自认为懂得很多东西，所以有点自负，不太接受别人的意见；其三、由于跟同龄孩子比起来，他的思想稍显成熟超前，所以当其他孩子在打打闹闹或讨论一些玩耍的事情的时候，他却无法参与其中，不断的被边缘化使他显得更加不合群，以致性格愈加孤僻。
所以当我们意识到问题的严重性后，于是开始着手纠偏。首先我
俩都能共同讨论的，涉及面不限。开始是一些天文、地理、生物的话题，然后随着他兴趣的转移，我们说的比较多的是历史、军事、武器方面的事情。再随着他年龄的增长，我开始有意识的把话题转到一些时事政治的方面，逐步培养他有一种心怀天下的社会责任感。通过这些他感兴趣的讨论，再适时的提醒他与他人交流互动的重要性，要学会倾听别人的说话和意见，任何一个固步自封的人都不会有很大的成就，逐步向他灌输一些为人处世的基本道理。其次是在日常生活中，故意跟他开开玩笑，起先是把他逗的很急，经常跟我翻脸，后来他慢慢明白了哪些是开玩笑的，哪些是认真的说话。逐渐他自己也学会调侃我和他妈妈，知道了以轻松的态度和语气跟人沟通，不再像以前跟个老学究似的那样一板一眼。通过一段时间的矫正，谢弘毅的性格逐渐的变得开朗大方起来，也让我感到有些许欣慰。
我在跟孩子相处的过程中，始终坚持认为孩子不是父母的附属品，他们有自己独立的人格和尊严，做父母的必需给予尊重，发现问题时应及时规劝和引导，呵斥和打骂只会加重他们的逆反心理，结果往往适得其反。作为父母的私心而言，当然希望自己的孩子长大后有出息，能成为成功人士。但是能让孩子健康快乐的成长，更是天下所有父母最大的心愿，所以我们要为此付出更多的心血和努力。
