染雾幼儿园小班教案精选篇 篇一：音乐活动教案
教学目标：
1. 能够感受和理解音乐的节奏感和节拍感。
2. 能够通过音乐活动培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 能够通过音乐活动提高孩子的听觉和语言能力。
教学准备：
音乐播放器、音乐CD、鼓、铃铛等乐器。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）：
为了让孩子们活跃起来，可以选择一首欢快的音乐，让孩子们随着音乐的节奏摆动身体，扭动腰肢，拉伸四肢，让他们感受音乐的节奏感。
2. 合作游戏（15分钟）：
让孩子们坐成一个圆圈，每人手上拿一个鼓或铃铛。老师起初敲击鼓或摇动铃铛，孩子们跟着节奏敲击鼓或摇动铃铛。然后，老师停止敲击或摇动，让其中一位孩子继续敲击或摇动，并传递给下一个孩子。通过这个游戏，孩子们可以学会合作，共同完成一个任务。
3. 舞蹈活动（20分钟）：
播放一首简单的儿童舞曲，引导孩子们跟着音乐的节奏进行舞蹈动作。可以选择一些简单的舞蹈动作，如挥动手臂、跳跃、转身等。通过舞蹈活动，可以让孩子们感受到音乐的节拍感，并培养他们的音乐表达能力。
4. 创作活动（15分钟）：
让孩子们自由发挥，用身体或乐器创作一段短小的音乐节目。可以让他们用鼓、铃铛、木鱼等乐器自由演奏，或者让他们通过身体动作表达自己的音乐感受。鼓励孩子们展示自己的创意和想象力。
5. 结束活动（5分钟）：
播放一首轻松的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏放松身心，同时评价他们在音乐活动中的表现，并鼓励他们继续努力。
教学反思：
通过这样的音乐活动，孩子们不仅能够感受到音乐的节奏感和节拍感，还能够培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过舞蹈活动和创作活动，还可以提高孩子们的听觉和语言能力。这样的教学活动能够让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园小班教案精选篇 篇二：美术活动教案
教学目标：
1. 能够通过美术活动培养孩子的艺术欣赏能力和创造力。
2. 能够通过美术活动提高孩子的观察力和表达能力。
3. 能够通过美术活动培养孩子的想象力和审美意识。
教学准备：
彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
教学过程：
1. 热身活动（10分钟）：
让孩子们用手指或画笔在纸上自由涂鸦，不限制形状和颜色。通过这个活动，让孩子们放松身心，激发他们的创造力。
2. 观察绘画（15分钟）：
给孩子们展示一幅简单的绘画作品，让他们仔细观察，描述画中的内容和色彩。然后，让孩子们自由发挥，用颜料和画笔在纸上绘画，表达自己的想法和感受。
3. 拼贴画（20分钟）：
准备一些彩色纸和剪刀，让孩子们剪下不同形状的纸片，然后将它们拼贴在一张大纸上，创作一幅独特的拼贴画。通过这个活动，可以培养孩子们的观察力和创造力。
4. 造型活动（15分钟）：
让孩子们用彩色纸和剪刀制作一些简单的造型，如动物、植物等。可以提供一些模板，也可以鼓励孩子们自由发挥。通过这个活动，可以培养孩子们的想象力和审美意识。
5. 结束活动（5分钟）：
让孩子们展示他们创作的作品，并鼓励他们互相欣赏和表扬。同时，让他们谈论自己在美术活动中的收获和体会。
教学反思：
通过这样的美术活动，孩子们不仅能够培养艺术欣赏能力和创造力，还能够提高他们的观察力和表达能力。同时，通过拼贴画和造型活动，还可以培养孩子们的想象力和审美意识。这样的教学活动能够让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园小班教案精选篇 篇三
活动设计背景
因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动
活动目标
1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。
2、 学习词：自己；儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”
3、学会自己扣扣子，穿鞋。
教学重点、难点
重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”
难点：学会自己扣扣子和穿鞋
活动准备
地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）
人物：小不点，（请大班小朋友扮演）
道具：录音机（放起床音乐）
活动过程
1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）
有什么？
看谁来了？（小不点来了），
小不点在干什么？（解钮扣），
谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”
起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）
老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。
2、老师问小不点；“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子 ）
3、 由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、 全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5、 送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。
6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。
幼儿园小班教案精选篇 篇四
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
？对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁？为什么？
2．欣赏歌曲。
？教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗？歌曲里唱了什么？
3．幼儿学习有表情地唱歌。
？幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
幼儿园小班教案精选篇 篇五
活动目标：
1、用已有经验介绍水果。
2、愿意在群众面前表达。
重点:
用已有经验介绍水果。
难点:
愿意在群众面前表达。
活动准备：
水果若干
活动过程：
一、组织教学。
二、利用幼儿吃水果餐的时间，请幼儿说一说自己明白的水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果，看看大家明白哪些水果。
二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。
1、你最喜欢吃什么水果呢？为什么？
2、你最不喜欢吃什么水果？
三、小结。
幼儿园小班教案精选篇 篇六
教材分析
一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）
1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。
3、 广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。
5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格
，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。
3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学建议
1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。
2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。
1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。
2、建议开展“广东知多少”的活动。
表演《排排坐》
教学内容（教学的基本要求）
1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。
2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。
3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。
