染雾幼儿园中班游戏课程教案 篇一
标题：幼儿园中班游戏课程教案
引言：
幼儿园中班是孩子们成长的关键阶段，他们开始对世界产生更多的好奇心和探索欲望。游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过游戏，孩子们能够培养社交能力、发展创造力和解决问题的能力。本教案旨在设计一堂富有趣味性和教育性的游戏课程，帮助中班幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，能够与他人愉快合作和分享。
2. 发展幼儿的创造力，能够从不同的角度解决问题。
3. 提升幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的注意力和集中力。
二、教学内容：
1. 游戏一：合作搭积木
通过搭建积木的游戏，培养幼儿的合作能力。教师将幼儿分成小组，每个小组给出一份积木，并设定一个目标建筑物。小组成员需要共同合作，按照规定的时间完成建筑物。这个游戏可以培养幼儿的团队合作意识和空间想象力。
2. 游戏二：寻找宝藏
通过寻找宝藏的游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。教师将教室布置成一个小小的迷宫，每个幼儿都有一个宝藏的任务。教师会给出宝藏的线索，幼儿需要根据线索找到自己的宝藏。这个游戏可以培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
3. 游戏三：角色扮演
通过角色扮演的游戏，培养幼儿的创造力和表达能力。教师会给出一个场景，幼儿需要扮演相应的角色，并进行表演。通过角色扮演，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，同时培养自信心和表达能力。
4. 游戏四：音乐游戏
通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。教师会播放不同的音乐，幼儿需要根据音乐的节奏和旋律进行动作。这个游戏可以培养幼儿对音乐的感知能力，同时提升他们的动作协调能力。
三、教学过程：
1. 游戏一：合作搭积木
- 教师介绍游戏规则和目标建筑物。
- 将幼儿分成小组，每个小组分配一份积木。
- 给予一定时间，小组成员合作完成建筑物。
- 展示建筑物，评价小组的合作程度和建筑物的创意。
2. 游戏二：寻找宝藏
- 教师布置迷宫，并给出宝藏的线索。
- 幼儿根据线索寻找自己的宝藏。
- 宝藏找到后，幼儿可以分享并解释自己是如何找到宝藏的。
3. 游戏三：角色扮演
- 教师给出一个场景和角色，让幼儿进行角色扮演。
- 幼儿进行表演，并展示自己的创意和想象力。
- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和表扬。
4. 游戏四：音乐游戏
- 教师播放不同的音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律进行动作。
- 每个幼儿都有机会表演自己的动作。
- 教师和其他幼儿可以给予表扬和建议。
结语：
通过以上游戏的设计，幼儿园中班的幼儿可以在快乐的游戏中获得全面的发展。这些游戏可以培养幼儿的合作能力、观察力、记忆力、创造力和表达能力。同时，这些游戏也可以提升幼儿的注意力和集中力。通过游戏教学，中班幼儿将在欢笑中学习，成长。
幼儿园中班游戏课程教案 篇二
标题：幼儿园中班游戏课程教案
引言：
幼儿园中班是孩子们探索世界的重要时期，他们的好奇心和求知欲望逐渐增强。游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，通过游戏，幼儿可以培养社交能力、发展创造力和解决问题的能力。本教案旨在设计一堂充满趣味和教育性的游戏课程，帮助中班幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的社交能力，能够与他人愉快合作和分享。
2. 发展幼儿的创造力，能够从不同的角度解决问题。
3. 提升幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的注意力和集中力。
二、教学内容：
1. 游戏一：奇妙的物品
通过触摸和描述物品的游戏，培养幼儿的观察力和记忆力。教师准备一些常见的物品，并让幼儿触摸和感受。然后，教师收回物品，让幼儿描述物品的特点和用途。
2. 游戏二：找出不同
通过找出不同的图片的游戏，培养幼儿的观察力和注意力。教师准备一些相似的图片，但其中有一个是不同的。幼儿需要仔细观察，找出不同的那一张。
3. 游戏三：制作拼图
通过制作拼图的游戏，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。教师将一张图片分成若干小块，然后将小块打乱，让幼儿重新拼图。幼儿需要观察和尝试，找出正确的拼图方式。
4. 游戏四：数数游戏
通过数数游戏，培养幼儿的数学意识和注意力。教师准备一些卡片，上面有不同数量的图案。幼儿需要数出图案的数量，并将卡片按照数量的大小排列。
三、教学过程：
1. 游戏一：奇妙的物品
- 教师让幼儿触摸和感受准备好的物品。
- 教师收回物品，幼儿描述物品的特点和用途。
- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和补充。
2. 游戏二：找出不同
- 教师展示相似的图片，幼儿找出不同的那一张。
- 幼儿找到后，可以解释自己是如何发现不同的。
3. 游戏三：制作拼图
- 教师将一张图片分成若干小块，然后将小块打乱。
- 幼儿观察和尝试，找出正确的拼图方式。
- 教师和其他幼儿可以给予表扬和建议。
4. 游戏四：数数游戏
- 教师准备一些卡片，上面有不同数量的图案。
- 幼儿数出图案的数量，并将卡片按照数量的大小排列。
- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和补充。
结语：
通过以上游戏的设计，幼儿园中班的幼儿可以在快乐的游戏中获得全面的发展。这些游戏可以培养幼儿的社交能力、观察力、记忆力、创造力、解决问题的能力和数学意识。同时，这些游戏也可以提升幼儿的注意力和集中力。通过游戏教学，中班幼儿将在欢笑中学习，成长。
幼儿园中班游戏课程教案 篇三
教学目标
1、通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。
2、培养学生对象棋的兴趣。
3、弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。
教学准备
1、中国跳棋一副;
2、比赛规则及比赛场地准备。
教学过程
一、复习下跳棋的规则。
请学生说一说跳棋有哪些规则?需要注意哪一些?
师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗?
二、介绍比赛规则。
1、游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。
2、走子规则
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
3、采用淘汰制。
比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。
4、分数计算
按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。
5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。
三、分小组比赛
分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。
四、颁发奖品，结束活动。
幼儿园中班游戏课程教案 篇四
活动背景：
孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。
孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。
在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。
内容与要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。
4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野兽和禽类的小卡片。
过程与指导：
认识象—一了解兽类—一制作小象
一、认识象
1、幼儿观看图片展览。
(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么?为什么?
2、说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?
从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……
3、老师(小结)：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类
找“与象长得有点像"的动物小卡片。
这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?
幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)
幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)
幼儿：小鱼也有眼睛……
幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……
幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。
孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”
老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探索制作。
欣赏玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩。
活动反思：
1、材料的提供与效果的预见。
在提供给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。
2、引导孩子讨论的艺术。
在开始的认识活动中，提供给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。
同事互动：
“以幼儿发展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务的，以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象”，是较为成功的典范。
1、精心提供活动材料。
教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾勒出象的外形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到暗示作用，符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片，由于是幼儿自己收集的，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个活动中，其学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼儿始终有着强烈的学习欲望。
2、善于创设问题情景。
在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出，让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”，既巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然，幼儿寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思考、探索之门，这也就是教师教的意义所在。
幼儿园中班游戏课程教案 篇五
教学目标
1、了解跳棋的基本规则。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备
跳棋一副，教学视频。
教学过程
一、 谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗?这节课我们来学习如何下跳棋，现在我们来看一段教学视频，看哪位小朋友观察得最仔细，把跳棋的活动规则都记下来了。
二、 观看教学视频
1、学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。
2、小组长做好记录。
3、全班交流、汇报。
4、教师总结下跳棋的基本规则。
(1)胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜!
(2)走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子;移动的方式可为一格，或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
(3)游戏规则：
游戏人数2、3、4、6人;2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
(4)跳棋的基本规则：
1)游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人
2)你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形
3)你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区
4)入营：棋子进入目标营区
5)走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上
6)跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳!
7)空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上!
三、课堂小结
这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。
幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。
幼儿园中班游戏课程教案 篇六
教学目标
1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。
2、培养学生对跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备
跳棋一副，教学视频。
教学重难点
重点：了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。
难点：让学生学会下跳棋。
教学过程
一、 谈话引入：
师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗?好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟!
二、 学生再看教学视频
通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。
三、 学生练习走子
以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。
四、 学生实战练习
以四人小组为单位，开始下跳棋。
五、 课堂小结
这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。
幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动，我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的，教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧，最后将它们串联起来，让幼儿们进行一场跳棋比赛。
