幼儿园中班游戏课程教案【精选6篇】

时间:2018-03-08 08:10:46
染雾
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幼儿园中班游戏课程教案 篇一

标题:幼儿园中班游戏课程教案

引言:

幼儿园中班是孩子们成长的关键阶段,他们开始对世界产生更多的好奇心和探索欲望。游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分,通过游戏,孩子们能够培养社交能力、发展创造力和解决问题的能力。本教案旨在设计一堂富有趣味性和教育性的游戏课程,帮助中班幼儿全面发展。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的社交能力,能够与他人愉快合作和分享。

2. 发展幼儿的创造力,能够从不同的角度解决问题。

3. 提升幼儿的观察力和记忆力。

4. 培养幼儿的注意力和集中力。

二、教学内容:

1. 游戏一:合作搭积木

通过搭建积木的游戏,培养幼儿的合作能力。教师将幼儿分成小组,每个小组给出一份积木,并设定一个目标建筑物。小组成员需要共同合作,按照规定的时间完成建筑物。这个游戏可以培养幼儿的团队合作意识和空间想象力。

2. 游戏二:寻找宝藏

通过寻找宝藏的游戏,培养幼儿的观察力和记忆力。教师将教室布置成一个小小的迷宫,每个幼儿都有一个宝藏的任务。教师会给出宝藏的线索,幼儿需要根据线索找到自己的宝藏。这个游戏可以培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。

3. 游戏三:角色扮演

通过角色扮演的游戏,培养幼儿的创造力和表达能力。教师会给出一个场景,幼儿需要扮演相应的角色,并进行表演。通过角色扮演,幼儿可以发挥自己的想象力和创造力,同时培养自信心和表达能力。

4. 游戏四:音乐游戏

通过音乐游戏,培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。教师会播放不同的音乐,幼儿需要根据音乐的节奏和旋律进行动作。这个游戏可以培养幼儿对音乐的感知能力,同时提升他们的动作协调能力。

三、教学过程:

1. 游戏一:合作搭积木

- 教师介绍游戏规则和目标建筑物。

- 将幼儿分成小组,每个小组分配一份积木。

- 给予一定时间,小组成员合作完成建筑物。

- 展示建筑物,评价小组的合作程度和建筑物的创意。

2. 游戏二:寻找宝藏

- 教师布置迷宫,并给出宝藏的线索。

- 幼儿根据线索寻找自己的宝藏。

- 宝藏找到后,幼儿可以分享并解释自己是如何找到宝藏的。

3. 游戏三:角色扮演

- 教师给出一个场景和角色,让幼儿进行角色扮演。

- 幼儿进行表演,并展示自己的创意和想象力。

- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和表扬。

4. 游戏四:音乐游戏

- 教师播放不同的音乐,幼儿根据音乐的节奏和旋律进行动作。

- 每个幼儿都有机会表演自己的动作。

- 教师和其他幼儿可以给予表扬和建议。

结语:

通过以上游戏的设计,幼儿园中班的幼儿可以在快乐的游戏中获得全面的发展。这些游戏可以培养幼儿的合作能力、观察力、记忆力、创造力和表达能力。同时,这些游戏也可以提升幼儿的注意力和集中力。通过游戏教学,中班幼儿将在欢笑中学习,成长。

幼儿园中班游戏课程教案 篇二

标题:幼儿园中班游戏课程教案

引言:

幼儿园中班是孩子们探索世界的重要时期,他们的好奇心和求知欲望逐渐增强。游戏是幼儿园教育中的重要组成部分,通过游戏,幼儿可以培养社交能力、发展创造力和解决问题的能力。本教案旨在设计一堂充满趣味和教育性的游戏课程,帮助中班幼儿全面发展。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的社交能力,能够与他人愉快合作和分享。

2. 发展幼儿的创造力,能够从不同的角度解决问题。

3. 提升幼儿的观察力和记忆力。

4. 培养幼儿的注意力和集中力。

二、教学内容:

1. 游戏一:奇妙的物品

通过触摸和描述物品的游戏,培养幼儿的观察力和记忆力。教师准备一些常见的物品,并让幼儿触摸和感受。然后,教师收回物品,让幼儿描述物品的特点和用途。

2. 游戏二:找出不同

通过找出不同的图片的游戏,培养幼儿的观察力和注意力。教师准备一些相似的图片,但其中有一个是不同的。幼儿需要仔细观察,找出不同的那一张。

3. 游戏三:制作拼图

通过制作拼图的游戏,培养幼儿的创造力和解决问题的能力。教师将一张图片分成若干小块,然后将小块打乱,让幼儿重新拼图。幼儿需要观察和尝试,找出正确的拼图方式。

4. 游戏四:数数游戏

通过数数游戏,培养幼儿的数学意识和注意力。教师准备一些卡片,上面有不同数量的图案。幼儿需要数出图案的数量,并将卡片按照数量的大小排列。

三、教学过程:

1. 游戏一:奇妙的物品

- 教师让幼儿触摸和感受准备好的物品。

- 教师收回物品,幼儿描述物品的特点和用途。

- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和补充。

2. 游戏二:找出不同

- 教师展示相似的图片,幼儿找出不同的那一张。

- 幼儿找到后,可以解释自己是如何发现不同的。

3. 游戏三:制作拼图

- 教师将一张图片分成若干小块,然后将小块打乱。

- 幼儿观察和尝试,找出正确的拼图方式。

- 教师和其他幼儿可以给予表扬和建议。

4. 游戏四:数数游戏

- 教师准备一些卡片,上面有不同数量的图案。

- 幼儿数出图案的数量,并将卡片按照数量的大小排列。

- 教师和其他幼儿可以提出一些建议和补充。

结语:

通过以上游戏的设计,幼儿园中班的幼儿可以在快乐的游戏中获得全面的发展。这些游戏可以培养幼儿的社交能力、观察力、记忆力、创造力、解决问题的能力和数学意识。同时,这些游戏也可以提升幼儿的注意力和集中力。通过游戏教学,中班幼儿将在欢笑中学习,成长。

幼儿园中班游戏课程教案 篇三

教学目标

1、通过跳棋比赛,增进学生下好跳棋的信心。

2、培养学生对象棋的兴趣。

3、弘扬中华传统文化,提高逻辑思维能力,丰富课余生活。

教学准备

1、中国跳棋一副;

2、比赛规则及比赛场地准备。

教学过程

一、复习下跳棋的规则。

请学生说一说跳棋有哪些规则?需要注意哪一些?

师:经过前面的练习下棋,你有信心赢得今天的比赛吗?

二、介绍比赛规则。

1、游戏人数:2人对战,4人对战,6人对战。

2、走子规则

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行,如果相邻位置上有任何方的一个棋子,该位置直线方向下一个位置是空的,则可以直接"跳"到该空位上,"跳"的过程中,只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领,谁就取得胜利。

3、采用淘汰制。

比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生,可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。

4、分数计算

按照棋类游戏的标准记分方法,每局棋结果,胜者3分,负者2分,和棋各记1分。

5、评出下跳棋的冠军、季军和亚军,以及多名优秀参赛选手,并发一定学习用品作为奖励。

三、分小组比赛

分别让各小组选手进行比赛,其他小朋友观赛,让学生自己评选出得奖选手。

四、颁发奖品,结束活动。

幼儿园中班游戏课程教案 篇四

活动背景:

孩子是很喜欢动物的,因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通,于是,童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的,野兽中的一些特征明显的动物,也已经引起中班孩子的关注。我想:是否可以在认识一个动物的同时,提升孩子的经验,从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征,于是,就选择了“小象"。

在这样一个集体活动之后,如果孩子感兴趣,还可以对野兽进行更广泛的探索。

内容与要求:

1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象,并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导:

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片,你去看看,你喜欢它什么?为什么?

2、说说小象的事:你喜欢它什么?为什么?

从情感着手,引导幼儿讲述自己的喜好。

幼儿:我喜欢象的腿,它的腿粗粗的,一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西,』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝,因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子,它帮人们运木头……

3、老师(小结):象的本领真大,它可以帮人们做许多事,还有许多趣事,那是因为,它有一只长长的鼻子,四条粗粗的腿,一条细细的尾巴,两只像扇子一样的耳朵,象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝,它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像"的动物小卡片。

这里要引导找总体相同的地方,如提示:小象有两只眼、两只耳,还有谁也有的?

幼儿:小鸟和小象长得很像的,都有两只眼睛。(老师不置可否)

幼儿:小猪和小象长得很像的,都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴,还有四条腿、一根尾巴。

老师:是啊,小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)

幼儿:小鱼也有眼睛……

幼儿:小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿:小鸟也不像小象,它只有两条腿,它有翅膀,小象没有。

孩子开始分析动物的总体特征了,这时,老师可以引导归纳了。

老师:归纳野兽的特征:生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导:和小象一样,所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象,我们就来做一个吧。桌上有许多材料,你选一些东西,做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法,你先试试,它是怎么做的?幼儿探索制作。

欣赏玩耍:

(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

(2)带着小象去玩玩。

活动反思:

1、材料的提供与效果的预见。

在提供给孩子制作小象的材料时,曾考虑过,是每一张桌子都有各种各样的材料呢,还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是,我用几个孩子试了一试,结果是明显的:前者尽管孩子可以使用更多种的材料,但是,由于每张桌子的材料是相同的,所以,孩子的作品,很容易相似,不同的作品很少,孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一,但是,可以促使孩子专一地用同一种材料创作,并相互交流方法,孩子的作品就比较丰富,所以,当孩子的制作技能还比较弱的时候,相对单一类型的材料,可以帮助孩子更专注地表达表现。

2、引导孩子讨论的艺术。

在开始的认识活动中,提供给孩子将近9张图片,其中包含了小象的所有特征,孩子们可以通过图片的暗示,来说说“我最喜欢小象……因为……"但是,孩子的看图会意的能力还不是很强,所以,孩子没有讲到象的牙、耳朵,也没有讲到小象生活的地方,于是,我有点紧张。其实,我应该有所预见这样的状况,我索性引导:谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的,谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事,可是它喜欢生活在哪里呢?(对,这张图片就是说的小象有尖利的牙齿,这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然,也可以使孩子了解观察图片的方法。

同事互动:

“以幼儿发展为本"的理念,带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念,意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅,而是把学习与学习者作为焦点,教是为了学服务的,以教导学、以教促学。应彩芸的学习活动“小象”,是较为成功的典范。

1、精心提供活动材料。

教师以幼儿的学习特点为主线,巧妙设计幼儿学具,象的录像,象的图片,一动一静,分别发挥其独特的作用。象的图片,廖廖几笔简笔画,勾勒出象的外形,重点部分用彩笔涂色,适当添画背景,恰到好处地起到暗示作用,符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程,使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片,由于是幼儿自己收集的,较为熟悉,有利于与小象进行比较观察。整个活动中,其学习材料创设,激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生,幼儿始终有着强烈的学习欲望。

2、善于创设问题情景。

在幼儿初步了解小象后,教师一改传统对动物认知的方法,把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同收集的其他动物图片拿出,让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设,是教师的神来之笔,充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”,既巩固了对象的认识,又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然,幼儿寻找的特征并不一定是正确的,但问题情景的创设,开启了幼儿思考、探索之门,这也就是教师教的意义所在。

幼儿园中班游戏课程教案 篇五

教学目标

1、了解跳棋的基本规则。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副,教学视频。

教学过程

一、 谈话引入:

师:小朋友们,上节课我们认识了跳棋,你还记得跳棋有几部分吗?这节课我们来学习如何下跳棋,现在我们来看一段教学视频,看哪位小朋友观察得最仔细,把跳棋的活动规则都记下来了。

二、 观看教学视频

1、学生认真看教学视频,然后分小组讨论交流。

2、小组长做好记录。

3、全班交流、汇报。

4、教师总结下跳棋的基本规则。

(1)胜负判定:

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中,即为优胜!

(2)走子规则:

玩家每次只能移动一枚棋子;移动的方式可为一格,或数格跳跃。 “移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中,任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上,一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中,只要满足上述条件就可以连续进行。

(3)游戏规则:

游戏人数2、3、4、6人;2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗,3人游戏时,相互间隔排列进行对抗。

(4)跳棋的基本规则:

1)游戏人数: 2 , 3 , 4 , 6 人

2)你的营区:起初你 10 颗棋子的放置位置,是一个正三角形

3)你的目标:你的 10 颗棋子要离乡别井,连走带跳奔向对家,完全占领正对面的营区

4)入营:棋子进入目标营区

5)走子:只能一步走

棋子可六个方向走动,每步只能达到相邻的空位上

6)跳子:可以连续跳

一子跳棋规则:隔一个棋子可以跳!

7)空跳棋规则:像跷跷板一样,一个棋子在中间,两旁有相等的空位,就可以直接跳到对称位置上!

三、课堂小结

这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动,我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的,教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧,最后将它们串联起来,让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园中班游戏课程教案 篇六

教学目标

1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下,让学生分小组自行练习下跳棋。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备

跳棋一副,教学视频。

教学重难点

重点:了解跳棋的基本规则并让学生学会下跳棋。

难点:让学生学会下跳棋。

教学过程

一、 谈话引入:

师:小朋友们,上节课我们学习了跳棋的游戏规则,你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗?好吧,看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚,现在我们再来看一看教学视频,这次可要认真学习哟!

二、 学生再看教学视频

通过学习视频,让学生再次熟悉下跳棋的规则。

三、 学生练习走子

以同桌两人一起为单位,开始尝试着下跳棋。

四、 学生实战练习

以四人小组为单位,开始下跳棋。

五、 课堂小结

这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。

幼儿园跳棋教案。跳棋是我们男女老少都很喜欢的一项娱乐活动,我想很多幼儿对于跳棋都是比较感兴趣的,教师们可以一点点的慢慢教会他们一些跳棋技巧,最后将它们串联起来,让幼儿们进行一场跳棋比赛。

幼儿园中班游戏课程教案【精选6篇】

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