染雾幼儿园小班安全教育活动记录教案 篇一
标题：幼儿园小班安全教育活动记录教案
活动日期：2022年10月12日
活动地点：幼儿园小班教室
活动主题：火灾逃生演练
活动目的：通过模拟火灾逃生场景，教导幼儿正确的逃生方法，增强他们的安全意识和应急能力。
活动流程：
1. 热身活动：
- 以游戏形式引导幼儿认识火灾的危害性。
- 请幼儿模仿火灾警报声，以便他们在实际情况中能够识别火警信号。
2. 理论知识传授：
- 通过图片和故事讲解火灾的起因和预防方法。
- 引导幼儿认识逃生通道和安全出口的标志。
3. 模拟演练：
- 在教室内设置火灾逃生场景，包括烟雾、火光和模拟火灾声音。
- 引导幼儿沿着预定的逃生路线行动，教导他们低姿态前进、躲避烟雾、不触碰热门等基本逃生技能。
4. 讨论和总结：
- 与幼儿一起回顾逃生演练的过程，询问他们遇到的困难和收获。
- 引导幼儿总结正确的逃生方法，并鼓励他们在家中和学校内时刻保持警觉。
5. 家庭作业：
- 要求幼儿与家长一起制定家庭火灾逃生计划，并在家中进行逃生演练。
活动效果评估：
通过观察和讨论，教师发现幼儿在逃生演练中表现出了较强的应对能力和团队合作意识。他们能够迅速反应并按照指示行动，正确地躲避烟雾和寻找安全出口。在总结讨论环节中，幼儿能够用简单的语言描述自己所学到的逃生方法，表达了对安全意识的增强。
结语：
本次火灾逃生演练活动使幼儿对火灾的危害性和逃生方法有了更深入的了解，增强了他们的安全意识和应急能力。通过与家长的合作，希望能够在家庭中进一步巩固这些知识，并确保幼儿在面对火灾等突发事件时能够正确应对，保护自己的生命安全。
幼儿园小班安全教育活动记录教案 篇二
标题：幼儿园小班安全教育活动记录教案
活动日期：2022年11月15日
活动地点：幼儿园小班操场
活动主题：交通安全教育
活动目的：通过交通安全教育活动，培养幼儿的安全出行意识，教导他们正确的交通规则和行为习惯。
活动流程：
1. 热身活动：
- 以游戏形式引导幼儿认识交通灯的颜色和代表的意义。
- 请幼儿模仿交通灯信号，以便他们在实际过马路时能够遵守交通规则。
2. 理论知识传授：
- 通过图片和故事讲解交通事故的危害性和预防方法。
- 引导幼儿认识人行横道和交通标志的意义。
3. 实地教学：
- 带领幼儿到操场附近的人行横道进行实地教学，教导他们如何正确过马路。
- 引导幼儿观察和理解交通标志的含义，并与他们进行互动问答。
4. 角色扮演：
- 分组进行角色扮演，模拟幼儿在不同交通环境下的行为。
- 引导幼儿讨论和总结正确的交通行为，并鼓励他们在日常生活中积极践行。
5. 家庭作业：
- 要求幼儿与家长一起观察和分析周边交通环境，制定一份家庭交通安全守则。
活动效果评估：
通过观察和角色扮演，教师发现幼儿在交通安全教育活动中表现出了较好的学习和理解能力。他们能够正确识别交通灯信号和人行横道，知道如何等待和通过。在角色扮演中，幼儿能够模拟出正确的交通行为，并通过讨论总结出正确的交通规则。
结语：
本次交通安全教育活动使幼儿对交通规则和行为习惯有了更深入的了解，增强了他们的安全出行意识。通过与家长的合作，希望能够在家庭中进一步巩固这些知识，并确保幼儿在日常生活中能够正确遵守交通规则，保障自己的行人安全。
幼儿园小班安全教育活动记录教案 篇三
①树立幼儿初步的防范意识。
②引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。
③培养幼儿思考能力和应变能力。
①多媒体课件
②"×"和"√"号的标记牌
活动重难点：
①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。
②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
1、歌曲导入，激趣引题
播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。
2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》
师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。
（1）组织幼儿讨论
①丢丢跟谁走了？
②什么是陌生人？
③他为什么跟陌生人走的呢？
④结果怎么样？
⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？
（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、观看情景片断，展开讨论
此环节选取生活中典型的三个情景片断
①不乱吃陌生人给的东西
②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？
③和大人走失怎么办？
通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。
4、巧虎超人教你怎么做
让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。
5、游戏--小小裁判员
通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。
6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走
陌生人的东西我不吃
陌生人的礼物我不要
陌生人敲门我不开
活动总结
本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。
幼儿园小班安全教育活动记录教案 篇四
1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。
2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。
3、提高自我保护的意识与能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。
3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4、红色水笔人手1支。
5、实物投影仪1台。
幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。
1、利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？
（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）
2、了解各种防盗方法。
（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。
（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）
（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）
（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）
3、通过讨论提高自我保护意识。
（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”
（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”
（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？
（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）
4、游戏：设计防盗方案。
（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）
（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）
5、活动延伸：
幼儿介绍自己的设计创造。
1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。
2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。
4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。
