染雾幼儿园数学教育各阶段的目标 篇一
在幼儿园数学教育中，根据幼儿的认知发展特点和学习能力，可以将教育目标分为不同的阶段。每个阶段都有其独特的目标和重点，旨在帮助幼儿建立数学的基本概念和思维方式。下面我将介绍幼儿园数学教育各阶段的目标。
第一阶段：形象阶段（3-4岁）
在这个阶段，幼儿的认知能力和语言表达能力正在迅速发展。因此，幼儿园数学教育的目标是帮助幼儿通过观察和感知物体的形状、大小、颜色等属性，建立起数学的基本概念。教师可以通过游戏和实物示范的方式，引导幼儿进行简单的数学操作，如比较大小、分类、排列等。同时，教师还可以通过歌曲、故事等形式，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
第二阶段：操作阶段（4-5岁）
在这个阶段，幼儿开始具备一定的操作能力和逻辑思维能力。因此，幼儿园数学教育的目标是帮助幼儿学会使用简单的数学工具和方法，进行一些基本的数学操作和推理。教师可以通过游戏和实践活动，引导幼儿进行简单的数学计数、加减法运算等。同时，教师还可以通过故事和问题情境的设置，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
第三阶段：抽象阶段（5-6岁）
在这个阶段，幼儿开始具备一定的抽象思维能力和符号认知能力。因此，幼儿园数学教育的目标是帮助幼儿建立起抽象的数学概念和符号系统。教师可以通过故事、游戏和实际操作，引导幼儿进行一些较为抽象的数学概念学习，如数的大小比较、简单的几何图形、时间和空间的概念等。同时，教师还可以通过问题情境的设置，培养幼儿的问题解决和推理能力。
通过以上的介绍，我们可以看到幼儿园数学教育的目标是根据幼儿的认知发展特点和学习能力，有针对性地帮助幼儿建立数学的基本概念和思维方式。通过适当的教学方法和活动设计，可以激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。希望幼儿园数学教育能够为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园数学教育各阶段的目标 篇二
在幼儿园数学教育中，根据幼儿的认知发展特点和学习能力，可以将教育目标分为不同的阶段。每个阶段都有其独特的目标和重点，旨在帮助幼儿建立数学的基本概念和思维方式。下面我将介绍幼儿园数学教育各阶段的目标。
第一阶段：形象阶段（3-4岁）
在这个阶段，幼儿的认知能力和语言表达能力正在迅速发展。因此，幼儿园数学教育的目标是培养幼儿观察和感知物体的能力，建立起数学的基本概念。教师可以通过观察和比较不同形状、大小、颜色的物体，引导幼儿认识和描述它们的特点。同时，教师还可以通过歌曲、故事等形式，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
第二阶段：操作阶段（4-5岁）
在这个阶段，幼儿开始具备一定的操作能力和逻辑思维能力。因此，幼儿园数学教育的目标是帮助幼儿学会使用简单的数学工具和方法，进行一些基本的数学操作和推理。教师可以通过游戏和实践活动，引导幼儿进行简单的数学计数、加减法运算等。同时，教师还可以通过故事和问题情境的设置，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
第三阶段：抽象阶段（5-6岁）
在这个阶段，幼儿开始具备一定的抽象思维能力和符号认知能力。因此，幼儿园数学教育的目标是帮助幼儿建立起抽象的数学概念和符号系统。教师可以通过故事、游戏和实际操作，引导幼儿进行一些较为抽象的数学概念学习，如数的大小比较、简单的几何图形、时间和空间的概念等。同时，教师还可以通过问题情境的设置，培养幼儿的问题解决和推理能力。
通过以上的介绍，我们可以看到幼儿园数学教育的目标是根据幼儿的认知发展特点和学习能力，有针对性地帮助幼儿建立数学的基本概念和思维方式。通过适当的教学方法和活动设计，可以激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养他们的数学思维和解决问题的能力。希望幼儿园数学教育能够为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园数学教育各阶段的目标 篇三
活动目标
1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。
3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
活动准备
课件：图形宝宝回家
2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。
活动过程
以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。
教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?
提问幼儿：你的门票是什么形状的?
1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。
教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。
比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2.复习三种图形的外形特征
(1)引出三种图形的名称。
提问：你是从哪个入口进来的?为什么?
分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。
教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?
(2)播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?
教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3.幼儿操作，学习图形分类：
(1)圆形分类：
出示圆形脸谱
提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?
引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，
虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。
教师再利用两个颜色不同的圆形，
虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。
小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，
(2)依同样方法进行正方形、三角形分类。
小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!
幼儿园数学教育各阶段的目标 篇四
幼儿园大班数学教案：图形的变换
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作本事。
2、经过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间能够相互变化，转换，它们能够变出不一样的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
(一)开始部分：小朋友，你们明白教师手里拿的是什么吗(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展此刻幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下头我们就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)
2、每种图形各有多少个(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)小朋友，上头的游戏，大家做的都很好，所以教师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我明白大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下头就请你们自我打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：
正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的欢乐。
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。
幼儿园数学教育各阶段的目标 篇五
《神秘世界历险记》
活动目标：
1.学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。
2.大胆尝试，在操作中发展思维确定本事，体验闯关游戏的乐趣。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1.经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记
2.物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》
活动过程：
教师播放神秘世界历险记的视频，引导幼儿观察发生了神秘事情，让幼儿一齐去帮忙雨果解救拉拉。
教师：可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一齐去救啦啦吗
1.(4的2等分)分骨头。
教师：前面有谁(4条狗)我们过不去了，怎样办呢谁来想想办法我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢里面有4根肉骨头，怎样分呢(教师操作)
2.(6的3等分)分馒头。
师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎样平均分给它们吃呢(幼儿操作)
3.(9的3等分)分鸡腿。
师：哎呀!又遇到什么危险呀(半路又杀出三匹狼)，我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝到底有几个鸡腿呢(9个鸡腿)，9个鸡腿该怎样平均分给三匹狼呢请你们想一想(幼儿尝试)
师：你是怎样分的你上来分一分你们觉得他分的我怎样样行吗
4.师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现情景过渡：这时狐狸军师出现了。狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢!哈哈哈哈哈哈!
1.图形二等分。(长方形、半圆、三角形、直角梯形)师：快看!前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面!好大一扇门!我们一齐来用力推一推，怎样也推不开，该怎样办呢仔细看看门上有什么机关(图形)都有哪些图形呀看来要找到这些图形钥匙，才能打开门!看看雨果都准备了哪些图形
(出示：正方形、圆形、三角形、梯形)
师：你们看这些图形钥匙能打开门吗(不能)那我们要怎样样变出这些图形钥匙想想我们怎样变出长方形呢你觉得哪个图形能够变出长方形
教师：刚才的方法我们叫做图形的二等分。
师：还有很多图形没变出来你们赶快去试一试吧!
(幼儿自由探索)
师：你变出了什么图形钥匙请你来介绍一下(用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎样折的)
师：刚才这样把图形变成两个一样的图形，合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。
师：图形都变出来了吗门会打开吗啦啦会在里面呢
2.图形四等分。(扇形、小正方形、小三角形)
师：太好了!门开了，我们能救出啦啦了!咦~怎样还是一扇门，狐狸太可恶了!抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗请你们自我去试试看!
师：小结：原先我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进行四等分能够变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不一样的方法进行四等分，可能会变成不一样的图形。
师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷!门开了!
1.播放动画。
师：啦啦开心的跑了出来!多谢小朋友们一齐帮我把啦啦救了出来。我们一齐去庆祝一下吧。
2.律动结束。最炫民族风。
幼儿园数学教育各阶段的目标 篇六
学习2的减法
活动目标：
1、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。
2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。
活动准备
书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。
活动过程
1、做“碰球”游戏，复习2的组成和分成。
“今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来要是2。”
师：嘿嘿，我的1球碰几球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。
2、复习2的加法
老师叙述：事件一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几只小鸡?幼：一共是2只小鸡。带领幼儿一起完整地说说这件事“草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应该用什么算式来记录。(加法)为什么你们知道要用加法算式来记录?(因为草地上的小鸡变得越来越多了)谁来用加法算式来记录一下这件事情?
事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出来。
小结：刚才草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事件是不是也用加法算式来记录呢?为什么?
2、学习2的减法。
(1)、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么?”(2本书)，老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小朋友1本书用数字几来表示?(1)，手拿减号(-)，这个符号你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?大家一起来读两遍。
(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?大家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式，2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。
小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。
3、幼儿操作，复习2的减法。
(1)、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。
(2)、请小朋友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。
(3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。
(4)、请个别幼儿读一读他的算式。
4、要求幼儿收拾整理学具盒。
