染雾幼儿园数学公开课教案中班 篇一
标题：幼儿园数学公开课教案中班：学习认识数字与数数
引言：
在幼儿园的数学教学中，数字与数数是孩子们学习数学的基础。通过数字的认识和数数的实践，孩子们能够建立起对数字的概念，并掌握数数的技巧。本篇教案将介绍一堂针对幼儿园中班的数学公开课，以帮助孩子们在数字和数数方面取得进一步的发展。
一、教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写。
2. 能够用手指数数1-10，并能够将数量与相应的数字对应。
3. 通过游戏与活动，提高孩子们对数字的理解和运用能力。
二、教学准备：
1. 数字卡片1-10。
2. 学生用的小白板和白板笔。
3. 数字拼图或数字积木。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师出示数字卡片1-10，分别读出数字，让学生跟读。
- 教师让学生用手指数数1-10，鼓励他们大声说出每个数字。
2. 认识数字（15分钟）：
- 教师出示数字卡片，让学生观察数字的形状和笔画，引导他们认识每个数字。
- 学生用小白板和白板笔，模仿教师的示范，书写数字1-10。
3. 数数游戏（20分钟）：
- 教师出示一组数字卡片，让学生用手指数数，并找出相应的数字卡片。
- 学生分组进行数数游戏，每组选择一名学生出示一组数字卡片，其他学生用手指数数，并找出正确的数字卡片。
- 教师鼓励学生用语言描述数量，如“有几个？”，“这是数字几？”等。
4. 数字拼图活动（15分钟）：
- 学生使用数字拼图或数字积木，按照数字的顺序进行拼图。
- 教师引导学生观察数字的形状和特征，如有的数字有弯曲的线条，有的数字有直线和弯曲线条等。
5. 总结（5分钟）：
- 教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生复习数字的认识和书写。
- 教师鼓励学生在日常生活中运用数字，如数数玩具、数数书本等。
六、教学反思：
通过这堂数学公开课，学生们在认识数字和数数方面取得了一定的进展。通过多种游戏和活动的综合应用，学生们不仅能够正确书写数字，还能够将数量与相应的数字对应起来。同时，学生们也通过数字拼图活动增强了对数字形状和特征的观察力。这样的教学方式不仅提供了多样化的学习体验，也激发了学生们学习数学的兴趣。
幼儿园数学公开课教案中班 篇二
标题：幼儿园数学公开课教案中班：认识形状与比较大小
引言：
在幼儿园的数学教学中，认识形状与比较大小是孩子们学习数学的重要内容。通过认识不同的形状和比较大小的活动，孩子们能够培养准确观察和比较的能力，并在实际生活中应用所学的数学知识。本篇教案将介绍一堂针对幼儿园中班的数学公开课，以帮助孩子们在认识形状和比较大小方面取得进一步的发展。
一、教学目标：
1. 认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并能够正确说出形状的名称。
2. 能够观察和比较不同形状的大小，学会用“大”、“小”、“相等”等词语进行描述。
3. 通过游戏与活动，提高孩子们对形状和大小的理解和运用能力。
二、教学准备：
1. 形状卡片，包括圆形、方形、三角形等。
2. 形状拼图或形状积木。
3. 学生用的小白板和白板笔。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 教师出示形状卡片，让学生观察并说出形状的名称。
- 学生用小白板和白板笔，模仿教师的示范，画出所学的形状。
2. 认识形状（15分钟）：
- 教师出示形状卡片，引导学生观察形状的特征和属性，并说出形状的名称。
- 学生使用形状拼图或形状积木进行拼图活动，将不同的形状拼凑出来。
3. 比较大小游戏（20分钟）：
- 教师出示一组形状卡片，让学生观察并比较形状的大小。
- 学生分组进行比较大小游戏，每组选择一组形状卡片，其他学生观察并用语言描述形状的大小关系。
- 教师鼓励学生用“大”、“小”、“相等”等词语进行描述，并提问引导学生思考，如“哪个形状更大？”、“这两个形状一样大吗？”等。
4. 形状拼图活动（15分钟）：
- 学生使用形状拼图或形状积木，按照教师的示范进行拼图。
- 教师引导学生观察形状的边缘和角度，如圆形没有边缘和角度，方形有四个直角等。
5. 总结（5分钟）：
- 教师与学生一起回顾今天学习的内容，让学生复习形状的名称和比较大小的方法。
- 教师鼓励学生在日常生活中观察并比较不同形状的大小，如比较两个水果的大小等。
六、教学反思：
通过这堂数学公开课，学生们在认识形状和比较大小方面取得了一定的进展。通过多种游戏和活动的综合应用，学生们不仅能够识别常见的几何形状，还能够观察和比较不同形状的大小。同时，学生们也通过形状拼图活动增强了对形状特征的观察力。这样的教学方式不仅提供了多样化的学习体验，也激发了学生们学习数学的兴趣。
幼儿园数学公开课教案中班 篇三
活动目标：
1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒，四种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
5、音乐光碟。
活动重点：配对、分类及使用筷子。
活动难点：使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、"__x，请你说说，你为什么找他做好朋友?"(请2-3名幼儿)
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类
1、那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是三角形，一个是圆形，一个是正方形，还有一个上面有长方形的图形。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子
1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?
2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
3、小朋友们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好，我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
六、活动延伸
带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。
幼儿园数学公开课教案中班 篇四
教学目标：
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
教学准备：
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程：
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
教学延伸：
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
幼儿园数学公开课教案中班 篇五
活动目标：
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备：
教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：(出示数字卡片)你们看
幼：(看数字)x点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找
出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
幼儿园数学公开课教案中班 篇六
活动目标
1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……
活动过程
一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”
二、找一找：发现物品上的数字
1、数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：
(1)你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用于表示商品的价格，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?
三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
1、数字组合法：数字宝宝要和我们玩游戏，看它们变变变“1、1、0”可以组合成“110”表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8……”可以组合成电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!如2015年6月1日
2、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
(1)组合汽车车牌号
(2)给房子编号
(3)制作名片(填写电话号码)
(4)填写包装袋(重量、生产日期、)
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
