染雾大班幼儿园动物园教案及反思 篇一
教案目标：
1. 让幼儿通过观察真实动物，增加对动物的认知和理解。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过团队合作完成任务。
教学准备：
1. 动物园门票。
2. 幼儿的自由活动服装和运动鞋。
3. 幼儿的午餐和水瓶。
4. 相机和相框。
教学过程：
1. 导入：
引导幼儿回忆他们对动物的了解，通过谈话让幼儿对动物产生兴趣。
2. 目标引导：
通过图片和故事，向幼儿介绍即将参观的动物园，告诉幼儿他们将有机会近距离观察各种动物。
3. 实地观察：
在动物园里，引导幼儿仔细观察各种动物，观察动物的外貌特征、行为习惯等，并鼓励幼儿提问和交流。
4. 拍照留念：
每个小组分配一台相机，让幼儿拍摄他们最喜欢的动物照片，并为每个小组准备一个相框，让幼儿选择一张照片放入相框中。
5. 整理反思：
回到幼儿园后，组织幼儿将拍摄的照片整理在一起，通过观看照片回顾动物园的参观经历，并让幼儿分享他们对动物园的感受和收获。
6. 游戏活动：
室内活动时间，通过游戏活动巩固幼儿对动物的认知。比如，通过做动物拼图、模仿动物的动作等游戏。
7. 结束：
和幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿用自己的话描述参观动物园的经历，并表扬他们的观察力和团队合作精神。
反思：
本次动物园参观活动取得了一定的效果。幼儿们在真实的环境中观察到了各种各样的动物，增加了对动物的认知和理解。他们通过拍照留念的方式，保留了自己最喜欢的动物照片，并通过观看照片回顾参观的经历。幼儿们在整个活动中表现出了较好的观察力和团队合作精神，他们积极参与、互相帮助，并通过游戏活动巩固了对动物的认知。然而，也存在一些问题。有些幼儿的注意力不够集中，对动物的观察不够仔细，需要进一步加强观察力的培养。同时，部分幼儿在合作活动中表现出了不愿意与他人合作的情况，需要通过适当的引导和激励来培养团队合作精神。在以后的活动中，我会更加注重细节的引导和幼儿的个体差异，以便更好地发挥每个幼儿的优势和潜力，提高活动的效果。
大班幼儿园动物园教案及反思 篇二
教案目标：
1. 增加幼儿对动物的认知和理解。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的表演能力。
教学准备：
1. 动物园模型和玩具动物。
2. 幼儿的自由活动服装。
教学过程：
1. 导入：
引导幼儿回忆他们对动物的了解，并通过图片和玩具动物向幼儿介绍即将进行的动物园活动。
2. 目标引导：
通过故事和问答，向幼儿介绍即将参观的动物园，告诉幼儿他们将有机会近距离观察各种动物。
3. 角色扮演：
分配角色，让幼儿扮演不同的动物，通过模仿动物的行为和声音，增加对动物的认知和理解。
4. 实地观察：
在动物园模型前，引导幼儿仔细观察各种动物，观察动物的外貌特征、行为习惯等，并鼓励幼儿提问和交流。
5. 表演展示：
鼓励幼儿分组准备一段小短剧，表演他们所扮演的动物的特点和行为习惯。
6. 整理反思：
组织幼儿将所扮演的动物特点和行为习惯整理在一起，并通过观看表演回顾动物园的参观经历。
7. 游戏活动：
室内活动时间，通过游戏活动巩固幼儿对动物的认知。比如，玩动物配对游戏、模仿动物的动作等。
8. 结束：
和幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿用自己的话描述参观动物园的经历，并表扬他们的观察力和表演能力。
反思：
本次动物园活动中，幼儿们通过角色扮演的方式，增加了对动物的认知和理解。他们通过模仿动物的行为和声音，更加深入地了解了各种动物的特点和行为习惯。幼儿们在整个活动中表现出了较好的观察力和表演能力，他们积极参与、勇于表达，并通过游戏活动巩固了对动物的认知。然而，也存在一些问题。有些幼儿的表演能力还不够自信，需要进一步鼓励和培养表演能力。同时，部分幼儿在角色分配和合作中表现出了不愿意与他人合作的情况，需要通过适当的引导和激励来培养团队合作精神。在以后的活动中，我会更加注重幼儿的角色扮演和表演能力的培养，以便更好地发挥每个幼儿的优势和潜力，提高活动的效果。
大班幼儿园动物园教案及反思 篇三
活动目标：
1、观察、了解动物生存的环境。
2、认识陆、海、空的动物。
活动准备：
1、动物图卡。
2、绘有底图的纸。
3、动物园门票。
4、白色、色纸、胶带。
活动过程：
1、想想：
(1)老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?
(2)老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。
2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。
3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。
4、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?
5、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”
大班幼儿园动物园教案及反思 篇四
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢?
(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢?
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢?
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
大班幼儿园动物园教案及反思 篇五
活动目标：
1、能根据物品的特征，制作动物的家。能够正确匹配动物和动物的家。
2、发展孩子们的交往能力。
3、能够有秩序的进行活动。
活动准备：
建构区：各种盒子，箱子，积木。
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
阅读区;小动物书籍。
动手区：橡皮泥，画纸，卡纸。
活动过程：
一、回忆“小动物们的家”
1、说一说自己知道的小动物。
师：你们知道什么动物呀?
2、说一说“小动物的家”
师：小动物和我们人一样有爸爸妈妈，有一个温暖的家，那你知道小动物的家都是在哪里吗?
教师小结：每一种小动物他们有不同的外形和不同的习性，因此他们的家也都是不一样的。有的在水中，有的是树洞，有的在树杈上，有的是在树上，有的是在山洞中，有的则是在泥土里。
二、我来制作小动物的家。
1、引出区角。
师：小动物们的家可温暖啦!但是现在环境都被人们都破坏了，他们都成了无家可归的动物了!那小动物们怎么办?那我们又该怎么办呢?
教师小结：我们帮助他们找到家和做一个家给他们。
2、介绍区角。
师;钟老师为你们准备了很多的材料，请听听我们在区角里可以做些什么呢?
建构区：各种盒子，箱子，积木。
师：在这里我们可以怎么样做呢?可是没有小动物怎么办?在这个区角玩的小朋友，就要等一等，等到美工区的小朋友把小动物做好。然后再请你来做小动物的家。
美工区：橡皮泥，画纸，卡纸。
师;在这里你们可以做什么呢?做各种小动物，做好以后送到建构区，让他们帮助小动物做家。如果他们没时间做的话，就要自己动手做了!
益智区：小动物图片，一些居住的环境图片。
师;这里也有一些小动物，因为我们破坏了他们的家，他们都迷路啦!你帮他们找到自己的家好吗?
阅读区;小动物书籍。
师：在这里，老师准备了很多的动物书籍，你们可以到里面可以和好朋友说一说小动物以及他们的饿家。
三、幼儿自主选择区角。教师进行指导。
四、收拾用具，结束活动。
大班幼儿园动物园教案及反思 篇六
活动目标：
1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
2.感知上下的空间关系。
重点难点：
宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。
活动准备：
1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》
2.宝宝用书人手一本
活动过程：
1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。
——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。
2、引导宝宝安颜色将小动物分类。
——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。
——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。
3、引导宝宝安上下位置将动物分类。
——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。
4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。
——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。
——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。
5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。
