染雾我上幼儿园的音乐教案反思 篇一
在我上幼儿园的音乐教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。首先，在教学内容的选择方面，我没有充分考虑到幼儿的兴趣和能力水平。有时候，我过于追求教学内容的丰富和多样性，而忽视了幼儿的实际情况。这导致了一些幼儿对音乐教学的兴趣不高，甚至出现了学习抵触情绪。
其次，在教学方法上，我没有很好地结合幼儿的特点和需求。我过于注重传授知识和技能，而忽视了培养幼儿的音乐情感和表达能力。我应该更加注重培养幼儿的音乐欣赏能力，通过听音乐、观看音乐表演等活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
另外，我在教学过程中缺乏有效的评估和反馈机制。我没有及时发现和纠正幼儿的学习问题和困难，也没有给予他们足够的鼓励和肯定。这使得一些幼儿在音乐学习中失去了信心和动力。
为了改进我的音乐教学，我计划采取以下措施：
首先，我将更加关注幼儿的兴趣和能力水平，根据他们的实际情况进行教学内容的选择。我将尽量避免过于复杂和抽象的音乐概念，而是选择一些简单易懂的音乐素材，让幼儿能够轻松理解和接受。
其次，我将注重培养幼儿的音乐情感和表达能力。我计划增加一些音乐欣赏的活动，让幼儿通过听音乐、观看音乐表演等方式，感受音乐的美妙和情感表达的力量。我还将鼓励幼儿进行音乐创作和表演，激发他们的创造力和自信心。
最后，我将建立有效的评估和反馈机制。我计划定期观察和记录幼儿的学习情况，及时发现和解决问题。同时，我将给予幼儿积极的反馈和肯定，鼓励他们继续努力和进步。
通过对自己的音乐教学进行反思和改进，我相信我能够提高教学效果，让幼儿在音乐学习中获得更多的乐趣和成长。
我上幼儿园的音乐教案反思 篇二
在我上幼儿园的音乐教学过程中，我遇到了一些挑战和困难。首先，我发现自己在教学内容的选择上有些局限性。我过于依赖教材和既定的教学计划，没有充分发挥自己的创造力和想象力。这导致了一些教学内容的单一和枯燥，无法引起幼儿的兴趣和注意力。
其次，在教学方法和手段上，我没有很好地利用多媒体技术和教具。我过于依赖口头讲解和示范，忽视了幼儿对视觉和听觉刺激的需求。我应该更加注重通过音乐视频、音乐游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
另外，我在教学过程中缺乏与幼儿的良好互动和沟通。我没有很好地倾听幼儿的想法和意见，也没有及时解答他们的问题和疑虑。这使得一些幼儿在学习中感到困惑和无助。
为了改进我的音乐教学，我计划采取以下措施：
首先，我将更加注重教学内容的创新和多样性。我会积极寻找一些新颖有趣的音乐教材和活动，让幼儿在学习中感到新鲜和愉悦。我还会鼓励幼儿进行音乐创作和表演，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
其次，我将充分利用多媒体技术和教具。我计划引入一些音乐视频和音乐游戏，通过视觉和听觉刺激，激发幼儿的学习兴趣和积极性。我还会准备一些简单易用的乐器和教具，让幼儿亲自参与到音乐创作和演奏中。
最后，我将注重与幼儿的互动和沟通。我计划每节课都安排一些小组活动和讨论，让幼儿有机会分享自己的想法和意见。我还会定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习情况和进展，共同关注幼儿的成长和发展。
通过对自己的音乐教学进行反思和改进，我相信我能够提高教学质量，让幼儿在音乐学习中受益匪浅。
我上幼儿园的音乐教案反思 篇三
活动目标：
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程：
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(3)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
我上幼儿园的音乐教案反思 篇四
教学目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、事先听过歌曲。
2、自制道具。
教学过程：
一、说说我们的大中国
“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述)
二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
提问：听了这首歌，你有什么感觉?
三、感受、理解歌曲
1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
2、感受歌曲性质。
3、欣赏歌曲一遍。
(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?
(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看ppt
(2)家里盘着两条龙，是哪两条?
(3)我们中国的什么山峰是世界山峰?
(4)你见过长城吗，是什么样的?
(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?
5、播放mtv，欣赏歌曲第三遍
(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?
(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?
(3)让我们一起来大声唱起来吧!
6、动作创编
让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
师丰富幼儿动作。
四、进一步激发情感:
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?
请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
五、表达与表现。
1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。
2、幼儿分组展示。
我上幼儿园的音乐教案反思 篇五
活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、录音机、磁带《狮王进行曲》
2、图谱
活动过程：
1、谈话进入主题
今天是狮子大王的生日，你们听他来了!
2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：
在音乐里你听到了什么?(幼：有狮子在叫。)
3、教师用故事讲述自己听后的感受
4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响
②第二段：狮王进场
③第三段：狮王高兴的吼叫
④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)
⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了
5、幼儿完整的欣赏音乐
我上幼儿园的音乐教案反思 篇六
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
(1)师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
二、展开
(一)看图片学第一段：
1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：
(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”
(2)“小雪花怎样来的?”
(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵：
(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)
2、朗诵歌词：
(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”
2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
