染雾美丽的春天幼儿园教案美术 篇一
春天的美丽是无与伦比的，它给人们带来了温暖、明亮和希望。在幼儿园，我们可以通过美术课程来展现春天的美丽，让孩子们感受到大自然的魅力。以下是一个关于美术课的教案，旨在帮助幼儿园教师教授春天美术课程。
教案名称：春天的美丽
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和美丽。
2. 培养幼儿对春天的喜爱和向往之情。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 春天的图片和照片。
2. 绘画和手工制作所需的材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 春天的相关诗歌和歌曲。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师播放春天的图片和照片，引导幼儿观察和讨论春天的特点和美丽。
2. 教师引导幼儿听春天的诗歌和歌曲，让他们感受春天的气息和音乐。
绘画活动：
1. 教师向幼儿展示一幅春天的画作，引导他们观察画中的元素，如花朵、蝴蝶、阳光等。
2. 教师给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心目中的春天。
3. 教师鼓励幼儿进行自由创作，可以使用不同的颜色和形状来表达春天的美丽。
手工制作活动：
1. 教师向幼儿展示一些春天的手工制作作品，如花朵的折纸、蝴蝶的剪纸等。
2. 教师给幼儿提供相关的材料，让他们亲手制作春天的手工作品。
3. 教师鼓励幼儿在制作过程中展现自己的创意和想象力。
总结活动：
1. 教师引导幼儿展示他们的绘画和手工制作作品，并让他们互相欣赏和赞美。
2. 教师与幼儿一起回顾和总结本节课学到的关于春天美丽的知识和技能。
评估活动：
1. 教师观察幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估他们的创造力和想象力。
2. 教师与幼儿进行简单的交流，评估他们对春天的理解和表达能力。
拓展活动：
1. 教师鼓励幼儿在家中继续绘画和手工制作，展现他们对春天的独特理解和创意。
2. 教师鼓励幼儿观察春天的变化，如花开、鸟飞等，并与他们一起探索春天的奥秘。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿感受到春天的美丽，并培养他们的创造力和想象力。同时，通过绘画和手工制作等活动，幼儿可以表达自己对春天的喜爱和向往之情。希望这个教案能够为幼儿园教师在美术课程中教授春天的美丽提供一些启示和帮助。
美丽的春天幼儿园教案美术 篇二
春天是大自然的醒来，也是一年四季中最美丽的季节之一。在幼儿园的美术课上，我们可以通过绘画、手工制作等活动，让孩子们感受到春天的美丽。以下是一个关于美术课的教案，旨在帮助幼儿园教师教授春天美术课程。
教案名称：春天的美丽
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和美丽。
2. 培养幼儿对春天的喜爱和向往之情。
3. 通过绘画和手工制作等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 春天的图片和照片。
2. 绘画和手工制作所需的材料，如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 春天的相关诗歌和歌曲。
教学步骤：
引入活动：
1. 教师播放春天的图片和照片，引导幼儿观察和讨论春天的特点和美丽。
2. 教师引导幼儿听春天的诗歌和歌曲，让他们感受春天的气息和音乐。
绘画活动：
1. 教师向幼儿展示一幅春天的画作，引导他们观察画中的元素，如花朵、蝴蝶、阳光等。
2. 教师给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心目中的春天。
3. 教师鼓励幼儿进行自由创作，可以使用不同的颜色和形状来表达春天的美丽。
手工制作活动：
1. 教师向幼儿展示一些春天的手工制作作品，如花朵的折纸、蝴蝶的剪纸等。
2. 教师给幼儿提供相关的材料，让他们亲手制作春天的手工作品。
3. 教师鼓励幼儿在制作过程中展现自己的创意和想象力。
总结活动：
1. 教师引导幼儿展示他们的绘画和手工制作作品，并让他们互相欣赏和赞美。
2. 教师与幼儿一起回顾和总结本节课学到的关于春天美丽的知识和技能。
评估活动：
1. 教师观察幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估他们的创造力和想象力。
2. 教师与幼儿进行简单的交流，评估他们对春天的理解和表达能力。
拓展活动：
1. 教师鼓励幼儿在家中继续绘画和手工制作，展现他们对春天的独特理解和创意。
2. 教师鼓励幼儿观察春天的变化，如花开、鸟飞等，并与他们一起探索春天的奥秘。
通过这个教案，我们可以帮助幼儿感受到春天的美丽，并培养他们的创造力和想象力。同时，通过绘画和手工制作等活动，幼儿可以表达自己对春天的喜爱和向往之情。希望这个教案能够为幼儿园教师在美术课程中教授春天的美丽提供一些启示和帮助。
美丽的春天幼儿园教案美术 篇三
一、主题的产生与说明
春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。
我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的"美丽的春天"主题活动产生了。
二、主题教育目标
1. 能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个美丽和播种的季节。
2. 能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的快乐。
3. 在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。
4. 愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。
三、主题活动准备
1. 请家长协助收集有关春天的.图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2. 带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。
3. 联系春游地点，做好春游准备。
4. 提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建主题网络设计：
(一)活动一--春天在哪里活动目标：
1. 在观察、体验中感受春天的特征和美好。
2. 能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。
3. 能用自己喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。
活动准备：儿歌、篮子等。
活动过程：
为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。
1. 户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2. 找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。
3. 复习儿歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂)。
4. 保护花草。
(二)活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：
1. 初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。
2. 能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作。
3. 乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。
活动准备：树叶若干、花瓣若干、剪刀、胶带等。
活动过程：
1. 导入活动，引趣幼儿兴趣。
师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的?它是什么树上的?这些树叶可以用来做什么?
2. 教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问：用浆糊怎样贴?用双面胶怎样贴呢?
教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，
用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反面，然后把另一面贴在画纸上。
3. 交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿和父母一起操作，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。
(三)活动三--春天的花朵活动目标：
1.会用指纹画表达春天的小花
2.掌握指纹画的步骤和方法
3.发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感活动准备：颜料、颜料盒、美术画纸若干
活动重点与难点：
活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：
1、谈话导入
师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?
2、老师示范
1.老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。
2.老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)
3、幼儿自己动手操作
1.老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。
2.幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。
4、活动结束
1.教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。
2.展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。
美丽的春天幼儿园教案美术 篇四
活动目标：
1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
2、巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：
1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
3、以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
活动延伸：
带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
美丽的春天幼儿园教案美术 篇五
第一部分：主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
第二部分：主题目标
1.理解童话故事，体会童话中的美好情感。
2.感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3.加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分：活动设计
活动一：语言活动《花路》
设计意图：
春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
活动重难点：
活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：
1.《幼儿画册》每人一本。
2.故事录音。
活动过程：
一、直接导入
师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路。
观看ppt，展示图片，花路是一条什么样的路呢?
小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。
二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
展示故事第一页
(1)师：小朋友看一看，图画上有谁呢?
幼：小羊和小熊。
师：这是一家什么店?那小熊在买什么东西?
幼：(提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子)
美丽的春天幼儿园教案美术 篇六
活动目标
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1、课件：寻找春天的图画
2、课件：春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师：小朋友，现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看——寻找春天的图画
教师：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?
(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)
2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)
想不想看看春雨是什么样子的?
播放动感图片：春雨
3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?
(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)
三、欣赏散文：春雨的色彩
1、提问：这首散文诗好听吗?
散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?
(春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了)
(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?
(春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了)
(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄 色的?
(春雨落在油菜地里，油菜花黄了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了)
(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”
教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?
4、教师朗诵，幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。
