染雾幼儿园科学活动教案大班 篇一
标题：探索光的奥秘——幼儿园大班科学活动教案
引言：
在幼儿园的科学活动中，我们可以通过一系列的实践探索，让幼儿更好地了解周围的世界。本次活动将引领大班幼儿探索光的奥秘，让他们亲身感受光的特性和作用，培养他们的观察力和探索精神。
活动目标：
1.了解光的来源和传播方式；
2.发现光的特性和作用；
3.培养幼儿的观察力和探索精神。
活动准备：
1.光源：手电筒、蜡烛等；
2.物体：透明、半透明、不透明的物体；
3.黑纸、彩色纸、镜子等。
活动步骤：
第一步：引入活动（10分钟）
老师可以通过展示一个手电筒或蜡烛，让幼儿观察光的亮度和产生的原因。引导幼儿思考：“光是从哪里来的？”“它是怎么传播的？”等问题。
第二步：观察光的传播（15分钟）
让幼儿分成小组，给每个小组一根蜡烛和一个黑纸。让幼儿点燃蜡烛，然后用黑纸挡住光源，观察光是如何传播的。鼓励幼儿描述光线的路径和变化。
第三步：探索光的特性（20分钟）
给幼儿展示不同类型的物体，如透明、半透明和不透明的物体，让他们观察并描绘出光线的传播路径。引导幼儿思考：“光是如何通过透明物体的？”“光线在不透明物体上会发生什么？”等问题。
第四步：光的反射（15分钟）
给幼儿展示一面镜子，并让他们观察镜子中的光线。引导幼儿发现光线在镜子上的反射现象，并鼓励他们尝试调整光线的角度和位置，看看光线会有什么变化。
第五步：总结与评价（10分钟）
组织幼儿进行讨论，总结他们在活动中发现的现象和知识。鼓励幼儿分享自己的观察和思考，评价这次活动的有趣之处。
活动延伸：
1.观察太阳的光线，了解光的来源；
2.用不同颜色的彩色纸进行实验，探索光的颜色特性；
3.制作简单的光学仪器，如放大镜，让幼儿亲自体验光的作用。
结语：
通过本次科学活动，幼儿们对光的来源、传播方式和特性有了更深入的了解。他们通过观察、实践和思考，培养了观察力和探索精神。希望通过这样的科学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力。
幼儿园科学活动教案大班 篇二
标题：探索植物的奇妙世界——幼儿园大班科学活动教案
引言：
在幼儿园的科学活动中，我们可以通过培养幼儿对植物的兴趣和观察力，让他们更好地了解植物的生长过程和特性。本次活动将引领大班幼儿探索植物的奇妙世界，通过实践和观察，培养他们的探索精神和科学思维能力。
活动目标：
1.了解植物的生长过程和特性；
2.观察植物的不同部位和功能；
3.培养幼儿的观察力和探索精神。
活动准备：
1.种子、土壤、花盆等；
2.放大镜、显微镜等观察工具；
3.不同种类的植物。
活动步骤：
第一步：引入活动（10分钟）
老师可以通过展示一颗植物的种子和一株成熟的植物，让幼儿观察它们的外观和形态的差异。引导幼儿思考：“植物是怎么长大的？”“植物的各个部位有什么功能？”等问题。
第二步：种植实验（20分钟）
让幼儿分成小组，给每个小组提供种子、土壤和花盆等材料。让幼儿自己动手种植植物，观察并记录植物的生长过程。鼓励幼儿观察植物的根、茎和叶的特点，并描述它们的功能。
第三步：观察植物细胞（15分钟）
给幼儿提供放大镜、显微镜等观察工具，让他们观察植物的细胞结构。引导幼儿发现细胞的形态和组织，了解植物的细胞构成。
第四步：探索植物的交配过程（20分钟）
给幼儿展示不同种类的植物，让他们观察植物的花朵和花粉。引导幼儿思考植物的交配过程，了解植物的繁殖方式。
第五步：总结与评价（10分钟）
组织幼儿进行讨论，总结他们在活动中发现的植物特性和知识。鼓励幼儿分享自己的观察和思考，评价这次活动的有趣之处。
活动延伸：
1.观察不同种类的植物，了解它们的特点和适应环境；
2.进行植物的水分吸收实验，探索植物的水分运输方式；
3.制作植物标本，让幼儿亲自体验植物的保存和鉴赏。
结语：
通过本次科学活动，幼儿们对植物的生长过程和特性有了更深入的了解。他们通过观察、实践和思考，培养了观察力和探索精神。希望通过这样的科学活动，能够激发幼儿对植物的兴趣，培养他们的科学思维能力。
幼儿园科学活动教案大班 篇三
阳光园区的沙坑深受幼儿青睐。在前几次的玩沙过程中，我发现幼儿喜欢挖沙，有的挖洞、有的堆城堡、有的做“蛋糕”，如果无意中挖到一个小贝壳，会兴奋得手舞足蹈。幼儿自选的挖沙工具也是各式各样，奶粉桶、铁盒盖、子弹头玩具……教室里可取的东西都被用上了。那么，到底怎样的工具适宜挖沙呢？我想通过今天的活动让幼儿亲身体验、实际操作，在游戏中探索发现。
1、会自主选择挖沙工具，知道哪种工具适宜挖沙。
2、能遵守玩沙规则，体验合作“寻宝”的乐趣。
1、篮子、挖沙工具若干。
2、石头、纽扣、乒乓球等若干。
3、幼儿事先分成3组，穿好鞋套。
四、活动过程
1、谈话讨论，进入情境。
出示手链，师：看，这是什么？这是我在沙坑里挖到的，沙坑里还有许多宝贝，你们想挖吗？
2、了解游戏规则。
（1）师：我们分成三组进行挖宝比赛，每个小朋友可以选择你需要的工具去挖宝，挖到后要把宝贝放进你们组的篮子里，如果送错篮子，你就少了一个宝贝咯！
（2）师：音乐开始，比赛开始，音乐停止，比赛结束。比一比哪组挖到的宝贝最多，哪一组就胜利。
3、幼儿自选工具。
（1）师：这里有铲子、勺子、奶粉桶、橡皮泥桶、铁盒，请你们自己去选择一件工具。
（2）师：你选的是什么工具？为什么要选xx？
4、幼儿挖宝，教师观察。
5、分享交流，经验提升。
（1）师：你挖到宝贝了吗？你用什么工具挖的？你的工具好不好？为什么？
（2）师幼共同手口一致点数检查成果，公布冠军组。
（3）师：请冠军组的小朋友说说你们是怎么挖宝的。
师小结：原来有些工具适合挖沙，如铲子、勺子，有的工具不适合，以后我们可以用适合的工具玩挖沙游戏，这样既省时又省力。
幼儿园科学活动教案大班 篇四
1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。
2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。
活动准备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；
1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）
准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“”
2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐）
3、（配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的？
4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。
5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）
6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。
7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指导幼儿。
8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问：“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果。
9、教师再引入课件的第二部分内容，使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）
10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好办法。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好办法吧！）
11、活动延伸：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动，并让幼儿帮忙收拾干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）
幼儿园科学活动教案大班 篇五
好玩的沙――巧提沙
通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，培养幼儿爱动脑筋的习惯。
5～6岁幼儿。
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
探究的问题：不用手端，能把装沙的杯子提起来吗？
幼儿讨论。
（1）不能提起来。
（2）把筷子插到沙子里。
（3）我把毛线一头埋在沙子里。
（4）我用树叶提沙。
（5）我用吸管提沙。
试一试。
（1）把筷子插到沙子里，将沙压紧。
（2）把毛线一头插到沙子里，将沙压紧。
（3）把吸管插到沙子里，将沙压紧。
（4）把水彩笔插到沙子里，将沙压紧。
说一说我的实验。
（1）我用毛线把杯子提起来了。
（2）我用水彩笔把杯子提起来了。
（3）我用筷子把杯子提起来了。
画一画：我的实验过程。
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
幼儿园科学活动教案大班 篇六
1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
一、导入活动。
师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1、引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2、小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
3、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。
四、整理玩沙工具，洗手洗脚。
请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。
