染雾幼儿园教案 篇一：音乐游戏教学案例
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
教学准备：
1. 音乐器材：鼓、铃铛、小木鱼等。
2. 教具：颜色卡片、形状卡片、数字卡片等。
3. 音乐播放器。
教学过程：
1. 游戏一：音乐传花
步骤：
a. 教师播放欢快的音乐，幼儿围成一圈，手拉手。
b. 音乐停止时，教师递给其中一个幼儿一朵花，幼儿将花传给旁边的幼儿。
c. 音乐再次响起时，幼儿停止传花，持花的幼儿出列，获得奖励。
2. 游戏二：音乐猜拳
步骤：
a. 教师准备三种不同的音乐节奏，如快、慢、轻快等。
b. 幼儿分成两组，每组派出一名代表。
c. 代表分别选择一种节奏，教师播放对应的音乐。
d. 两位代表根据音乐节奏进行猜拳，获胜者为自己的小组赢得一分。
e. 经过多轮比赛后，获胜小组获得奖励。
3. 游戏三：音乐配对
步骤：
a. 教师准备一些颜色卡片、形状卡片、数字卡片等，每种卡片都有相应的配对音乐。
b. 幼儿围坐在地上，教师将卡片洗混后翻面，幼儿依次翻开两张卡片，若音乐和卡片相匹配，则获得配对成功的奖励。
c. 游戏结束后，幼儿可以尝试自己合成音乐与卡片的配对。
教学反思：
通过以上音乐游戏的教学活动，幼儿不仅能够感受到音乐的魅力，还能够在游戏中培养他们的合作意识和团队精神。同时，这些游戏也能够锻炼幼儿的节奏感和动作协调能力。通过多样化的游戏形式，幼儿能够更好地参与到教学活动中，提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿园教案 篇二：科学实验教学案例
教学目标：
1. 培养幼儿的科学探索精神和实验思维能力。
2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 实验器材：透明玻璃杯、水、食用油、食盐、醋等。
2. 教具：图示卡片、实验记录表等。
教学过程：
1. 实验一：浮与沉
步骤：
a. 教师向幼儿展示一个透明玻璃杯，里面装满了水。
b. 教师请幼儿猜测一些物体会浮在水上，一些物体会沉入水中。
c. 教师逐一将食用油、食盐、醋等物体放入水中，观察幼儿的反应。
d. 教师引导幼儿分析物体浮与沉的原因，让幼儿自由探索其他物体的浮沉情况。
2. 实验二：水的变化
步骤：
a. 教师向幼儿展示一个装满水的透明玻璃杯。
b. 教师问幼儿：水会变成什么样子？请幼儿描绘自己的想象。
c. 教师往水中滴入几滴食用色素，观察幼儿的反应。
d. 教师逐渐加入食盐、醋等物质，观察水的变化。
e. 教师引导幼儿观察、记录实验结果，帮助幼儿总结水的变化规律。
3. 实验三：制作彩虹
步骤：
a. 教师向幼儿展示一个透明玻璃杯，里面装有一定量的水。
b. 教师请幼儿将几滴食用色素滴入水中，观察颜色的变化。
c. 教师逐渐向水中加入食盐，观察颜色的变化。
d. 教师引导幼儿观察、记录实验结果，帮助幼儿理解光的折射原理。
教学反思：
通过以上科学实验的教学活动，幼儿能够培养科学探索精神和实验思维能力，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，这些实验也能够锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。通过多样化的实验形式，幼儿能够更好地参与到教学活动中，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园教案 篇三
1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）
2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）
1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2．课件、范例。
（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？
（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
（三）引导幼儿根据几何图形联想
1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？
2．幼儿回答后师。
（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
幼儿园教案 篇四
1、理解故事的内容，感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学ppt
一、讨论：
太阳是什么颜色的？
二、逐页看图讲述："太阳的颜色"。
1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事：
1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
四、延伸活动：
1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园教案 篇五
1、使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。
2、引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。
3、启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。
（这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神，(1)介绍图书的发展变化过程；(2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力；(3)在阅读图书的过程中，教幼儿认读两对方位词，正确理解相对关系的概念。目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容，较具体，难易适中，较适合大班幼儿的认知发展水平。）
1、幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2、背景音乐磁带、录音机。
3、汉字卡片：上面、下面、里面、外面。
1、向幼儿介绍有关图书的简单常识。
教师用语参考：小朋友，今天老师带来了一本很好看的图书，你们想看吗？你们知道古代的书是怎样的吗？现在老师来告诉你们，在最早的时候，人们把字刻在乌龟壳上，人们称它为"甲骨文"，接着人们把字刻在竹片上，人们称它为"简牍"，后来人们把字写在丝绸上，人们称它为"帛"，最后人们发明了活字印刷术，把字写在纸上就成了现在的书。
教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
（向幼儿介绍关于图书的简单知识，让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程，丰富幼儿的知识经验，对于大班幼儿来说是可以接受的。）
2、幼儿自己阅读。
幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：
（1）阅读时没有声音。
（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。
（3）看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。
（给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）
3、带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。
指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。
（在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）
4、围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。
1)组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤"、"他们都在哪里摔断了手臂，跌踊了头"。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。
接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面（下面、里面、外面）。
（2）在上述讨论的基础上，组织幼儿思考并讨论：如果你是皮皮鼠，你会怎样？引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话，做好孩子，不让爸爸妈妈操心等等，从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。
（组织幼儿围绕重点进行讨论，帮助幼儿理解故事和中心内容，使幼儿明白：不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容，认读"上面、下面、里面、外面"两对方位词，幼儿易理解，为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础，此种阅读图文的形式，较适合大班幼儿的认知和发展水平。）
5、教师对阅读活动的重点加以总结
并带领幼儿边看图书边完整地讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教师请幼儿把书翻到最后一页，请幼儿看图说一说：哪些东西在上面？哪些东西在下面？哪里东西在里面？哪些东西在外面？巩固对四对方位词的认识和理解。
（在前面几个层次活动的基础上，教师对阅读内容进行总结，带领幼儿完整地阅读图书，讲述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并运用方位词讲述图中的物品所在的位置，从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。）
幼儿园教案 篇六
１、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
２、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
３、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
多媒体课件
（一）教师以数码宝贝导入活动（音乐）
“小朋友，谁来了？”
“听，它在说什么？”
（数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！）（幼儿随音乐欢快的出发。）
（二）欣赏森林美景（智育、美育）
“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”
（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件（生活，思品）
“发生了什么事？”
“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？”
“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”
（
数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）寻找小动物（常识）
“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”
（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。）
（五）和小动物比赛（体育）
“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？”
（幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐）
（六）活动延伸：与动物告别
（幼儿分组制作物品，赠送给小动物）。
