染雾最新幼儿园中班科学教案 篇一
科学教案名称：探究日常物体的材质和用途
教学目标：
1. 学生能够观察并描述日常物体的材质和用途。
2. 学生能够根据观察结果将物体进行分类。
3. 学生能够理解物体的材质与用途之间的关系。
教学准备：
1. 多种不同材质的日常物体，如纸张、塑料袋、玻璃杯、金属勺子等。
2. 材质分类卡片。
教学过程：
引入环节：
1. 教师展示一些日常物体，例如一张纸、一个塑料袋、一个玻璃杯和一个金属勺子，并问学生这些物体有什么共同点和区别。
2. 学生回答后，教师引导他们思考这些物体的材质和用途之间是否有关联，为后续实验做铺垫。
实验环节：
1. 教师将多种不同材质的日常物体放在一起，并让学生分组进行观察，并记录每个物体的材质和用途。
2. 学生进行观察后，教师引导他们分享观察结果，并进行讨论。教师可以提问一些引导性问题，如：“这些物体的材质有哪些共同点？”、“你能根据材质将它们进行分类吗？”等。
总结环节：
1. 教师引导学生将观察结果进行总结，例如将物体按材质进行分类，并列举出每种物体的用途。
2. 教师提醒学生，物体的材质与用途之间存在关联，不同的材质适用于不同的用途。
拓展活动：
学生可以自行搜集一些日常物体，并进行材质和用途的观察和总结。他们可以用图片、文字或图表的形式展示自己的研究成果。
最新幼儿园中班科学教案 篇二
科学教案名称：探索水的三态变化
教学目标：
1. 学生能够观察和描述水在不同温度下的三态变化。
2. 学生能够理解水的三态变化与温度之间的关系。
教学准备：
1. 水的三态变化实验器材，如烧杯、冰块、热水等。
2. 实验记录表。
教学过程：
引入环节：
1. 教师向学生提出问题：“你们经常接触到水，你们知道水有哪些形态吗？”
2. 学生回答后，教师引导他们思考水的三态变化与温度之间的关系。
实验环节：
1. 教师向学生展示一个冰块和一杯热水，并请学生观察并描述它们的状态。
2. 学生进行观察后，教师提供一些关键词，如“冰块融化”、“蒸发”等，引导学生描述水在不同温度下的三态变化。
3. 教师组织学生进行实验，将冰块放在室温下观察，记录冰块融化的时间；然后将热水放在室温下观察，记录水的蒸发情况。
总结环节：
1. 教师引导学生将实验结果进行总结，让他们明白水在不同温度下的三态变化是由温度的变化引起的。
2. 教师提醒学生，水的三态变化是自然界中常见的现象，他们可以在日常生活中多加观察和思考。
拓展活动：
学生可以自行设计一些与水的三态变化相关的实验，例如观察水在冰箱中的变化、水在锅中的沸腾过程等，并记录实验结果和观察感受。他们也可以与家长分享自己的实验成果。
最新幼儿园中班科学教案 篇三
1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2、知道水中倒映的现象。
3、丰富词汇：“倒影”。
4、主动参与实验探索。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。
1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。
活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮’”。
教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。
3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。
“开始，猪老大对猪老二说了什么？”
“第一个发现月亮的小猪是怎样说的？”
“第二个发现月亮的小猪是怎样说的？”
“后来发现月亮的小猪是怎样说的？”
让幼儿互相看一看眼睛中的映像。
4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活经验进行扩散。
5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。
“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”
鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？”
让幼儿讲述各自的探索与发现。
附故事：找月亮
有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好！”
他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！
小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
最新幼儿园中班科学教案 篇四
1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"
2、教师完整讲述故事
师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？"
"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"
3、幼儿自由讨论交流
1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
最新幼儿园中班科学教案 篇五
1、观察了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音，要保护好耳朵。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
音乐、图片
播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作
一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。
提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？（小鸟、水声等）用什么听到的？（耳朵）对了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片，分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。
三、学念儿歌《谁的耳朵灵》
意图：能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵，今天，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充，开展对歌的游戏。
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？
驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
四．幼儿操作意图：
幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
最新幼儿园中班科学教案 篇六
1、 感知风的存在，了解风形成的原因。
2、 积极探索哪些材料可以产生风。
软纸、硬纸、扇子、书、风车等。
一、感知风的存在
提问：你知道风吗？哪里有风？
说说风来了你的感觉，以及花草树木的现象。
二、探究问题：风的形成
1、出示静止的风车，引导幼儿思考：怎样才能使风车动起来呢？你有什么办法把风娃娃请出来？
2、介绍各种操作材料，提出要求：用老师给的各种材料和用具去试试，看看能不能变出风娃娃？看谁想的办法多。
3、幼儿操作，教师巡回指导
引导幼儿想想用什么办法能让这些纸条、布条、风车动起来。
除了老师提供的用具还有什么办法让这些东西动起来。
启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
小结：用手、纸板扇的时候，用口吹的时候，空气流动了，风娃娃就来了。
三、了解风和人类的关系。
1、请幼儿说说风的作用。
2、小结：风能调解大气的温度，风能净化空气，风能发电。风有大有小，适当的风力可以被利用来为人们做事，是有益的，风力太大，就会产生一定的危害。
