染雾最新幼儿中班益智游戏教案拼图 篇一
拼图是一种非常受欢迎的益智游戏，对于幼儿的智力发展起着重要的作用。最新的幼儿中班益智游戏教案拼图是一种特别设计的教学活动，旨在帮助幼儿提高他们的空间认知能力、手眼协调能力和问题解决能力。本文将介绍这个教案的具体内容和实施方法。
首先，这个教案的目标是让幼儿学会使用拼图来组成不同的图案。教案的内容包括了多个不同的拼图活动，每个活动都有不同的难度级别，适合不同水平的幼儿。教案的设计非常注重培养幼儿的观察力和专注力，通过观察图案的形状和颜色，幼儿需要找到正确的拼图块来完成图案。
教案的实施方法也非常简单易懂。首先，教师需要给幼儿介绍一些基本的拼图技巧和规则。然后，教师可以选择一个适合幼儿的拼图图案，并将图案分成几个拼图块。接下来，教师将拼图块混合在一起，让幼儿一个一个地找到正确的拼图块，并将它们放在正确的位置上。教师可以根据幼儿的情况来调整难度，逐渐增加拼图块的数量和复杂度。
这个教案的好处是多方面的。首先，通过拼图游戏，幼儿可以锻炼他们的观察力和专注力，提高他们的空间认知能力。其次，拼图游戏可以培养幼儿的手眼协调能力和问题解决能力。当幼儿试图找到正确的拼图块来完成图案时，他们需要思考和尝试不同的组合方式，从而提高他们的问题解决能力。
总结起来，最新的幼儿中班益智游戏教案拼图是一种非常有益的教学活动，可以帮助幼儿提高他们的空间认知能力、手眼协调能力和问题解决能力。通过这个教案，幼儿可以在玩耍中学到知识，培养他们的智力发展。教师可以根据幼儿的不同水平来选择适合的拼图活动，并逐步增加难度，让幼儿在挑战中成长。拼图游戏不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够培养他们的耐心和毅力，是一种非常值得推荐的教育活动。
最新幼儿中班益智游戏教案拼图 篇二
拼图是一种受欢迎的益智游戏，它可以提高幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。最新的幼儿中班益智游戏教案拼图是一种特别设计的教学活动，可以帮助幼儿在玩耍中学习知识。本文将介绍这个教案的特点和实施方法，以及它对幼儿的益处。
这个教案的特点之一是它的多样性。教案中包含了多个不同的拼图活动，每个活动都有不同的图案和难度级别。这样，教师可以根据幼儿的不同水平来选择适合的拼图活动，并逐渐增加难度，让幼儿在挑战中成长。这种多样性也可以激发幼儿的兴趣，让他们更加乐意参与到游戏中来。
教案的实施方法也很简单易懂。首先，教师需要给幼儿介绍一些基本的拼图技巧和规则。然后，教师可以选择一个适合幼儿的拼图图案，并将图案分成几个拼图块。接下来，教师将拼图块混合在一起，让幼儿一个一个地找到正确的拼图块，并将它们放在正确的位置上。通过这样的实施方法，幼儿可以在玩耍中学到知识，培养他们的智力发展。
这个教案对幼儿的益处是多方面的。首先，通过拼图游戏，幼儿可以提高他们的空间认知能力。当幼儿试图找到正确的拼图块来完成图案时，他们需要观察图案的形状和颜色，从而培养他们的空间认知能力。其次，拼图游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力。当幼儿试图将拼图块放在正确的位置上时，他们需要将手的动作和眼睛的观察紧密配合，从而提高他们的手眼协调能力。
总之，最新的幼儿中班益智游戏教案拼图是一种非常有益的教学活动。通过这个教案，幼儿可以在玩耍中学到知识，提高他们的空间认知能力和手眼协调能力。教师可以根据幼儿的不同水平来选择适合的拼图活动，并逐步增加难度，让幼儿在挑战中成长。拼图游戏不仅能够提高幼儿的认知能力，还能够培养他们的耐心和毅力，是一种非常值得推荐的教育活动。
最新幼儿中班益智游戏教案拼图 篇三
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、引导学习将同一种图形归类计数。
3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
1、各种几何图形。
2、拼好的范例。
一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。
教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？
教师：这个图形和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）
教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！
教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）
教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！
教师：还有一个图形宝宝，它和我们的电视架是一样的形状的。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，教师再说第二个条件。）
教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！
二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。）
三、出示用几何图形拼好的范例。
1、引导幼儿观察范例。
教师：你们看，这幅画漂亮吗？
教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友观察，并说出来）
2、用排队的办法来摆出图形。
教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）
教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧！
四、收拾教具，结束活动。
最新幼儿中班益智游戏教案拼图 篇四
1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。
2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。
4、引导幼儿积极与拼图互动，体验数学活动的乐趣。
5、拼图。
重点：运用不同组合形式进行拼图。
难点：提高同伴之间的合作意识。
1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。
2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。
观察、比较各种方块拼图卡。
1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？
师：今天，老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（一样：形状、大小；不一样：数量、颜色、编号、组合形式）
2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。
师：请你用这块正方形来比一比。（用事实证明一切，幼儿没有异议。）
3、教师出示九方格图底板。
师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。（幼儿们高兴欢呼，跃跃欲试。）
（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果
1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。
师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。
请一名幼儿拼出九方格图案。
师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？
幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。
师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）
师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？
2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。
3、师：原来拼图这么好玩，你们想不想也来拼一拼？（幼儿：想）请小朋友来玩玩这个拼图游戏并把自己的拼图结果记录下来。（强调记在1号记录单上，拼一次就记录一次，每一行记录一种方法，编号之间点开。）
4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。
（二）、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。
1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。
师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）
2、通过验证对比发现问题：
师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。
教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。
3、教师示范操作并记录（记录单2）。
师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？
幼儿：也可以。
师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单
上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？
4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。
5、集体二次操作记录。
师：请其他小朋友再来玩一玩。记录前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。（要求同上）
1、幼儿交流分享各自的拼图方法。
2、展示个别幼儿的拼图记录单，集体进行展评。（奖励方法最多的小朋友）
本次活动我以游戏的形式鼓励幼儿尝试操作多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，并通过一次次的操作验证环节对幼儿的能力进行肯定和赞扬，从而使他们获得成功的喜悦。
制造悬念，激发操作欲望。在二次操作结束后对比幼儿的操作发现：原来方块数量少的卡片组合方法多，方块数量多的卡片组合方法少。我在此基础上延伸了下次活动，鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。
杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们不断思考和探索，使他们的思维碰撞出耀眼的火花。
小百科：拼图游戏是广受欢迎的一种智力游戏，它的变化多端，难度不一，让人百玩不厌。
