染雾篇一：语文教研活动总结
在这次语文教研活动中，我们积极探索创新的教学方法，提高了自身的教学水平，增强了教学效果。通过参与教研活动，我们不仅收获了丰富的教学经验，还加深了对语文教育的理解和思考。
首先，我们开展了多次教学观摩活动，互相借鉴和学习。在观摩中，我们发现了许多同事们独具特色的教学方法，比如一些老师通过情景模拟的方式激发学生的学习兴趣，一些老师通过多媒体手段丰富教学内容，一些老师通过小组合作的方式培养学生的合作精神等等。这些方法都给我们带来了很大的启发，使我们重新审视自己的教学方式，并尝试将这些方法运用到自己的教学中。通过观摩，我们发现了自己的不足之处，也找到了改进的方向。
其次，我们进行了多次教学研讨，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。在研讨中，我们互相交流自己的教学心得和体会，分享教学中的困惑和难点。通过集思广益，我们不仅找到了解决问题的方法，还提出了一些新的教学理念和观点。这些研讨活动不仅促进了我们之间的交流和合作，还使我们在教学中更加有信心和积极性。
最后，我们还参与了一些培训和讲座，提高了自身的专业知识和教学技能。通过参与培训，我们学习了一些新的教学理论和方法，了解了最新的教材和教学资源。这些培训活动不仅为我们提供了新的教学思路和教学素材，还使我们更加了解了教育改革的方向和要求。在讲座中，我们听取了一些优秀教师的经验分享和教学案例，从中受益匪浅。这些培训和讲座不仅提高了我们的专业水平，还激发了我们的教学热情。
通过这次语文教研活动，我们不仅提高了自身的教学水平，还加深了对语文教育的理解和思考。我们相信，在今后的教学中，我们会更加注重学生的主体地位，更加关注学生的个性发展，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。我们将继续努力，不断探索创新的教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。
篇二：语文教研活动总结
在这次语文教研活动中，我们着重关注了学生的学习和思维能力的培养，通过探索创新的教学方法，提高了学生的学习效果和兴趣。通过教研活动，我们不仅加深了对语文教学的理解，还提出了一些新的教学理念和观点。
首先，我们注重培养学生的阅读能力。在教学中，我们不再只关注学生的记忆和理解能力，而是注重培养学生的阅读和思辨能力。我们通过引导学生进行深入的阅读和思考，激发学生的学习兴趣和探索欲望。我们鼓励学生多读书，多阅读各种文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。通过这样的教学方法，我们发现学生的阅读能力得到了很大的提高，他们不仅能够理解文本的意义，还能够从中找到自己的思考和感悟。
其次，我们注重培养学生的写作能力。在教学中，我们不再只关注学生的书写规范和语法准确性，而是注重培养学生的表达能力和创新思维。我们通过启发式的教学方法，引导学生进行自由写作和创作，培养学生的写作能力和创造力。我们鼓励学生多写作，多表达自己的观点和感受。通过这样的教学方法，我们发现学生的写作能力得到了很大的提高，他们的作文不再拘泥于形式，而是更加注重表达自己的思想和情感。
最后，我们注重培养学生的批判性思维能力。在教学中，我们不再只传授知识，而是注重培养学生的批判性思维能力和创新能力。我们通过教学内容的选择和设计，引导学生进行思辨和探究，培养他们的分析和判断能力。我们鼓励学生提出问题和质疑，激发学生的思考和创新能力。通过这样的教学方法，我们发现学生的批判性思维能力得到了很大的提高，他们能够对事物进行客观的评价和分析，能够提出有建设性的意见和观点。
通过这次语文教研活动，我们不仅提高了学生的学习效果和兴趣，还培养了学生的思维能力和创新能力。我们相信，在今后的教学中，我们会更加注重学生的全面发展，更加关注学生的个性发展，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。我们将继续努力，不断探索创新的教学方法，为学生的未来发展做出更大的贡献。
语文教研活动总结 篇三
一、不断磨课，共同研讨。
开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，提高认识。教研活动有明确主题，以优秀教师带新教师为目标，每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动，并在此活动中得到了成长。“尺有所短，寸有所长。”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。
二、全策全力，推进低段项目测评。
在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。不管是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”，有满富挑战的推理阁，有趣味昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。游考结束后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影，定格这美好的瞬间。这样的评价方式，趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。
三、利用业余时间学习，进行自我增值。
我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托，掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时间阅读。我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比较好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的时候，也能进行一定的自我勉励。
四、存在问题与思考。
本学期教研活动已接近尾声，回顾这一学期的工作历程，因为确定小组主题有欠考虑，活动组织性不强。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
语文教研活动总结 篇四
六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。
本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。
课后，各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含义深刻，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进行，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发现、发明，充分激发了学生兴趣。
各位老师的热烈地交流和点评，犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁，相信本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。
语文教研活动总结 篇五
本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。
我很珍惜每一次的外出机会,每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师，供大家更好的吸取间接经验,使每位教师及时了解区教研，各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供给各校。
本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参加，此次活动，我就《我家住在大海边》这篇课文进行了详细的说课，大家在一起认真的研究、探讨，针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的经验及遇到的问题，拿出来与大家共同探讨，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，吸取了其他老师的经验，围绕教学目标设计各种切实有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了锻炼。
今后，我会不断加强自身学习，提高自己的业务水平，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动贡献自己的力量。
语文教研活动总结 篇六
一、加强理论学习，转变教学观念。
本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量。
1、开展一些专题讨论和业务交流活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。
2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者认真备课、上课、反思，组员认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、做好常规检查，强化教学管理
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。
四、注意自身提高，加快专业进步
教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，通过研究近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话，研究学生的学情，从而有针对性的进行教学。
五、存在的问题
1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。
2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。
3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。
4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。
六、改进措施
1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内教师做好质量形成的过程。
2、继续组织听评课活动，在听课时将授课教师的课堂进行全程录像，帮助组内成员自我反思、互相学习。
3、对“五环节”教学模式进一步解读，帮助组员更好应用，提高课堂教学效率。
4、组织对新教师进行跟踪听课，要求新教师积极听取其他教师的课堂教学，帮助新教师快速成长。
