染雾初三英语组工作总结 篇一
我校初三英语组在过去的一学期里，团结协作，积极努力，取得了许多令人骄傲的成绩。在这篇工作总结中，我将分享我们的工作成果以及面临的挑战。
首先，我们在教学方面取得了显著进展。我们积极探索新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣。通过引入多媒体资源和互动教学，我们成功地提高了学生的参与度和学习效果。此外，我们注重培养学生的听、说、读、写能力，通过组织口语角、阅读交流活动等，提高了学生的英语表达能力。我们还通过小组合作学习和课堂讨论，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
其次，我们在备考方面取得了令人瞩目的成绩。我们针对中考英语的要求，精心设计了复习计划，并为学生提供了大量的模拟试题和考前辅导。我们注重培养学生的考试技巧和解题思路，并通过对学生答卷的详细分析，帮助他们发现问题和提高答题水平。这些努力和付出帮助学生在中考中取得了优异的成绩，让我们感到非常自豪和鼓舞。
然而，我们也面临着一些挑战。首先，学生的英语基础参差不齐，有些学生的学习动力较低，需要我们花费更多的时间和精力来帮助他们。其次，由于课程压力和学业负担的增加，有些学生缺乏自主学习和自我管理的能力，需要我们引导和辅导。此外，英语教学资源的不足也给我们的教学工作带来了一定的困扰。
为了解决这些问题，我们制定了相应的解决方案。首先，我们将加强个性化教学，通过与学生的沟通和了解，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。其次，我们将加强与家长的沟通，让他们更好地了解孩子的学习情况，并提供相应的支持和帮助。此外，我们将积极争取学校和教育部门的支持，争取更多的教学资源和培训机会，提高我们的教学水平和专业素养。
总之，过去一学期，初三英语组取得了令人满意的成绩，但我们也清楚地认识到自己的不足和面临的挑战。我们将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更好的教学服务，帮助他们取得更好的学习成绩。
初三英语组工作总结 篇二
在过去的一学期里，我校初三英语组面临了许多挑战，但我们团结一心，积极应对，取得了令人骄傲的成绩。在这篇工作总结中，我将分享我们所取得的成果以及我们所面临的困难。
首先，我们在教学方面取得了显著进展。我们注重培养学生的英语听、说、读、写能力，通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和学习动力。我们组织了一系列的听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生提高英语表达能力和语言运用能力。同时，我们也注重培养学生的学习策略和解题技巧，帮助他们在中考中取得更好的成绩。
其次，我们在备考方面取得了令人瞩目的成绩。我们为学生提供了大量的模拟试题和考前辅导，帮助他们熟悉考试形式和要求。我们还通过对学生答卷的详细分析，帮助他们发现问题和提高答题水平。这些努力和付出使得学生在中考中取得了优异的成绩，让我们感到非常自豪和满意。
然而，我们也面临了一些困难。首先，由于学生的英语基础参差不齐，有些学生的学习动力较低，需要我们花费更多的时间和精力来帮助他们。其次，由于学业压力和课程负担的增加，有些学生缺乏自主学习和自我管理的能力，需要我们引导和辅导。此外，教学资源的不足也给我们的教学工作带来了一定的困扰。
为了解决这些困难，我们制定了相应的解决方案。首先，我们将加强个性化教学，根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划和教学策略。其次，我们将加强与家长的沟通，让他们更好地了解孩子的学习情况，并提供相应的支持和帮助。此外，我们还将积极争取学校和教育部门的支持，争取更多的教学资源和培训机会，提高我们的教学水平和专业素养。
总之，过去一学期，初三英语组在教学和备考方面取得了令人满意的成绩，但我们也清楚地认识到自己的不足和面临的挑战。我们将继续努力，不断改进和创新，为学生提供更好的教学服务，帮助他们取得更好的学习成绩。
初三英语组工作总结 篇三
初三英语组工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的初三英语组工作总结，希望对大家有所帮助。
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：
一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的'教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二.努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。
本学期，初三英语组推选了1位老师参加了学校的长鸿杯教学大赛，表现很出色，获得了好评。
全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。
1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词，我们都做出相关的学案。
2、强化阅读, 写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律
3、强化听力训练:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧.
三.从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步
