染雾经典诵读活动总结 篇一
经典诵读活动是一项非常有意义的活动，通过诵读经典作品，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的文学素养和审美情趣。在本次经典诵读活动中，我们组织了一系列的活动，取得了很好的效果。
首先，我们精选了一些经典的诗歌、散文和小说，供学生们进行诵读。这些作品不仅包含了中国传统文化的精髓，还有一些外国文学经典，让学生们能够感受到不同文化的魅力。我们通过给学生们分发文学杂志和诵读资料，引导他们选择适合自己的作品进行诵读。
其次，我们组织了一次诵读比赛，让学生们展示自己的才华。比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛中学生们自由选择诵读的作品，决赛则是从初赛中脱颖而出的学生进行舞台表演。这样的比赛不仅激发了学生们的学习热情，还培养了他们的自信心和表达能力。
另外，我们还邀请了一些文学爱好者和专业人士来给学生们进行讲座和指导。他们分享了自己的诵读经验和技巧，让学生们更好地理解和感受作品的内涵。通过与专业人士的互动，学生们不仅学到了更多的知识，还增加了对文学的热爱。
在整个活动过程中，我们注重与学生们的互动和交流。学生们可以在班级内进行互相点评和交流，提高彼此的诵读水平。同时，我们也通过组织一些小组活动，让学生们一起合作，共同完成一些诵读项目。这样的合作和交流不仅增进了学生们的友谊，还提高了他们的团队合作能力。
总的来说，本次经典诵读活动取得了很好的效果。学生们通过诵读经典作品，不仅提高了语言表达能力，还培养了他们的文学素养和审美情趣。我们相信，通过这样的活动，学生们将更加热爱文学，不断提升自己的修养和素质。我们也会继续组织类似的活动，让更多的学生受益。经典诵读活动，让学生们在诵读中感受文学的魅力，让他们的心灵得到了滋养。
经典诵读活动总结 篇二
经典诵读活动是一项非常有意义的活动，通过诵读经典作品，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的文学素养和审美情趣。在本次经典诵读活动中，我们积极组织了一系列的活动，取得了很好的效果。
首先，我们选取了一些经典的诗歌、散文和小说，供学生们进行诵读。这些作品不仅包含了中国传统文化的精髓，还有一些外国文学经典，让学生们能够感受到不同文化的魅力。我们通过给学生们分发文学杂志和诵读资料，引导他们选择适合自己的作品进行诵读。
其次，我们组织了一次诵读比赛，让学生们展现自己的才华。比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛中学生们自由选择诵读的作品，决赛则是从初赛中脱颖而出的学生进行舞台表演。这样的比赛不仅激发了学生们的学习热情，还培养了他们的自信心和表达能力。
另外，我们邀请了一些文学爱好者和专业人士来给学生们进行讲座和指导。他们分享了自己的诵读经验和技巧，让学生们更好地理解和感受作品的内涵。通过与专业人士的互动，学生们不仅学到了更多的知识，还增加了对文学的热爱。
在整个活动过程中，我们注重与学生们的互动和交流。学生们可以在班级内进行互相点评和交流，提高彼此的诵读水平。同时，我们也通过组织一些小组活动，让学生们一起合作，共同完成一些诵读项目。这样的合作和交流不仅增进了学生们的友谊，还提高了他们的团队合作能力。
总的来说，本次经典诵读活动取得了很好的效果。学生们通过诵读经典作品，不仅提高了语言表达能力，还培养了他们的文学素养和审美情趣。我们相信，通过这样的活动，学生们将更加热爱文学，不断提升自己的修养和素质。我们也会继续组织类似的活动，让更多的学生受益。经典诵读活动，让学生们在诵读中感受文学的魅力，让他们的心灵得到了滋养。
经典诵读活动总结 篇三
国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。
列四坝小学于20xx年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造浓厚的氛围，语文老师对《水浒传》进行了讲解，并对学生的诵读情况进行了等级评定。并且开展了一系列活动：
（1）大型集体诵读：以全校为单位整体展示，如：每周的升旗仪式。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，如：每天上课的时候。
（3）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
同学们纷纷表示：愿意与圣贤为友，与经典同行！读千古美文，做中华少年。
国学经典能够走进校园，我们感到非常高兴，诵读经典活动我们要长期搞下去。让学生们学到课外知识，开阔视野，丰富知识，了解我们伟大祖国灿烂的文化。更大的收获是懂得做人和做事的道理，并把这些道理用到行动。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个合格的接班人的信心。
经典诵读活动总结 篇四
为深入贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化，建设中华民族精神家园的战略任务，推进‘书香校园’建设，使师生深入了解中华文化的精髓，增强爱国主义热情，全面把提高人文素养，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓，利用每年的端午节，清明，国庆节，元旦，等大型节日举行中华经典诵读比赛。
一、动员阶段
11月25——11月30日为本活动动员阶段，召开教师会议学习教体局《关于在全市中小学深入开展中华经典诵读活动的通知》领会文件精神，在召开班主任会议对活动作统一要求，具体安排，使教师从思想上高度重视此项工作，到班级要求扎实安排此项工作。
二、加强训练阶段
12月11日——12月16日为加强训练阶段，各班级从《三字经》，《弟子规》，《千字文》，《论语》，《道德经》及古诗词中找出内容，利用早读前，饭后及下午课外活动时间反复朗读，学校规定早操前十分钟为统一朗诵时间，领导亲自督查，不定时抽查朗读情况，利用早操课间操抽查集体朗读情况。
三、比赛评比阶段
12月18日——12月24日为比赛评比阶段，18——20日以各班为单位举行选拔赛，各班选拔出选手参加学校10月21日下午组织的诵读比赛，大赛经过将近两个小时的角逐，最终评出一下同学荣获本次大赛的一，二，三等奖。
经典诵读活动总结 篇五
诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界，小学开展诵读研究和实践的多，中学则相对较少。20xx年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校园建设这一文化立校的重大构想，并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后，决定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。
其次，学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语(节选)》，一本是《先秦典籍(节选)》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。
再次，校级领导率先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家分享，这无形中就给广大教职工树立了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用，将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校园文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。
经典诵读活动总结 篇六
国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操；国学经典诵读，能大大提高孩子的文化素养。为了弘扬民族文化，提高师生阅读理解国学经典的能力，我校全体师生经过一个月的精心筹备，于5月30日下午，在良江小学校园里以班为单位举行了“书香诗韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。
诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式对国学经典致敬，表达自己对国学经典篇章的理解。评委老师们本着公平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终，整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中，在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖的奖项。我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下去，渗透在各科学习当中，贯穿于教学活动始终，让诵读经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣，让诵读经典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，让诵读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动推向深入。
