染雾初三数学教师教学总结 篇一
作为一名初三数学教师，我在过去的一个学期里，积极探索适应学生学习特点和需求的教学方法，不断提升自己的教学水平。通过不断尝试和改进，我取得了一定的成果，但也面临一些挑战和问题。
首先，我意识到在初三阶段，学生的数学基础非常重要。因此，我注重夯实基础知识的教学，重点讲解各个知识点的概念和解题方法。我运用多种教学手段，如讲解、示范、演练等，让学生能够掌握基本的数学思维和解题技巧。此外，我还通过一些趣味性的小游戏和实例，增加学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。
其次，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。为了达到这个目标，我鼓励学生在课堂上提问和思考，并给予积极的反馈和引导。我经常组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们通过相互交流和合作解决问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。我还鼓励学生多做一些数学实践题和应用题，让他们能够将所学的知识应用于实际生活中，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
然而，在教学实践中，我也面临一些挑战和问题。首先，学生的学习兴趣和动力不够高，他们对数学的学习缺乏主动性和积极性。为了解决这个问题，我采取了一些策略。例如，我设计了一些有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣。我还与学生进行了沟通，了解他们的学习需求和兴趣爱好，根据他们的特点进行个性化教学。此外，我还鼓励学生参加一些数学竞赛和活动，提高他们的学习动力和兴趣。
另一个问题是学生的学习能力和水平差异较大，有的学生基础较好，有的学生基础较差。为了解决这个问题，我采用了差异化教学的方法。我根据学生的不同水平，分组进行教学，并为每个小组设计了相应的教学内容和活动。我还对学生进行了个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。通过这些措施，我帮助学生提高了学习效果，缩小了学生之间的差距。
总的来说，作为一名初三数学教师，我在教学中注重夯实基础知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。虽然在教学过程中面临了一些挑战和问题，但通过采取相应的策略和措施，我取得了一定的成绩。我将继续努力改进教学方法，提升教学水平，为学生提供更好的数学教育。
初三数学教师教学总结 篇二
作为一名初三数学教师，我在过去的一个学期里，努力探索适合学生学习的教学方法，不断提高自己的教学水平。通过不断尝试和改进，我取得了一些成果，但也面临一些问题和挑战。
首先，我注重对学生数学思维的培养。在教学中，我强调培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让他们能够独立思考和解决问题。我鼓励学生提出自己的想法和疑问，引导他们进行思考和讨论。我还设计了一些启发式问题和探究性活动，激发学生的思维，培养他们的数学思维能力。
其次，我注重培养学生的数学应用能力。数学是一门与实际生活紧密相关的学科，我通过引入一些实际问题和应用题，让学生将所学的知识应用于实际生活中。我鼓励学生进行数学建模和解决实际问题的实践活动，提高他们的数学应用能力和实际解决问题的能力。
然而，在教学实践中，我也面临一些困难和挑战。首先，学生的学习兴趣和动力不够高，他们对数学的学习缺乏主动性和积极性。为了解决这个问题，我采取了一些策略。例如，我设计了一些趣味性的数学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。我还与学生进行了沟通，了解他们的学习需求和兴趣爱好，根据他们的特点进行个性化教学。此外，我还鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的学习动力和兴趣。
另一个问题是学生的学习能力和水平差异较大，有的学生基础较好，有的学生基础较差。为了解决这个问题，我采用了差异化教学的方法。我根据学生的不同水平，分组进行教学，并为每个小组设计了相应的教学内容和活动。我还对学生进行了个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。通过这些措施，我帮助学生提高了学习效果，缩小了学生之间的差距。
总的来说，作为一名初三数学教师，我注重培养学生的数学思维能力和数学应用能力。虽然在教学过程中面临了一些困难和挑战，但通过采取相应的策略和措施，我取得了一些成果。我将继续努力改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更好的数学教育。
初三数学教师教学总结 篇三
初三数学教师教学总结范文
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的.思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：
第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入
