小教支部深入学习实践科学发展观活动阶段总结【优选3篇】

小教支部深入学习实践科学发展观活动阶段总结 篇一

在小教支部深入学习实践科学发展观活动的阶段中，我们以习近平总书记提出的科学发展观为指导，深入学习并实践科学发展观，取得了一定的成果。在这一阶段，我们围绕“五个转变”、“四个全面”等重要理念进行学习和思考，并结合实际情况开展了一系列有益的活动。

首先，我们注重学习理论知识，加强对科学发展观的理解。通过集中学习、座谈交流等形式，我们深入研读了有关科学发展观的重要文献和文章，全面了解了科学发展观的内涵和要求。我们认识到，科学发展观是以人为本、全面协调可持续发展的思想体系，是指导我们工作的根本遵循。在学习过程中，我们不仅加深了对科学发展观的理解，还积累了实践经验，为今后的工作提供了重要的参考。

其次，我们注重调查研究，深入了解基层实际情况。我们深入到教育一线，与教师、学生以及家长进行了广泛的交流和调研，了解他们的需求和问题，并针对性地提出了一些解决方案。通过这些调查研究，我们更加深刻地认识到，只有真正了解基层实际情况，才能更好地制定出科学合理的发展方针和措施。

再次，我们注重实践活动，积极推动科学发展观的落地。我们组织了一系列实践活动，如开展志愿者活动、举办主题讲座等，旨在提高支部成员的实践能力和服务意识。通过这些活动，我们不仅锻炼了自己的能力，还为社会做出了一些贡献。同时，我们也通过这些活动，向社会传递了科学发展观的理念，促进了社会的进步和发展。

最后，我们注重总结经验，不断完善工作。在活动进行的过程中，我们及时总结了经验和教训，不断完善工作。我们认识到，在实践中不断总结经验，才能更好地改进工作，提高工作效率。因此，我们建立了一套完善的总结机制，定期召开总结会议，并将总结的经验和教训及时传达给全体成员，以期不断提高工作的质量和水平。

总之，小教支部深入学习实践科学发展观活动的阶段中，我们通过学习理论知识、调查研究、实践活动和总结经验等方式，不断提高了自身的素质和能力，取得了一定的成果。我们将继续坚持科学发展观，不断深化学习和实践，为小教事业的发展做出更大的贡献。

小教支部深入学习实践科学发展观活动阶段总结 篇二

在小教支部深入学习实践科学发展观活动的阶段中，我们充分认识到科学发展观的重要性，并在实践中不断探索和创新，取得了一系列的成果。

首先，在学习阶段，我们通过系统地学习和研究，深入理解了科学发展观的内涵和要求。我们组织了集中学习和座谈交流等形式，共同学习了习近平总书记有关科学发展观的重要讲话和文献，深入了解了科学发展观的基本原理和价值观念。通过学习，我们认识到科学发展观是一种坚持人民立场、以人为本的发展理念，是指导我们工作的根本遵循。我们深刻认识到，只有坚持科学发展观，才能推动小教事业的健康发展。

其次，在实践阶段，我们注重调查研究，深入了解基层实际情况。我们积极走访了教师、学生和家长，与他们进行了广泛的交流和座谈，了解他们的需求和问题。通过调研，我们发现了一些存在的问题，并针对性地提出了一些解决方案。我们通过调查研究，进一步提高了对基层实际情况的认识，为制定科学合理的发展方针和措施提供了重要依据。

再次，在实践活动中，我们注重落实科学发展观的要求，推动小教事业的发展。我们组织了一系列的实践活动，如开展志愿者活动、举办主题讲座等，旨在提高支部成员的实践能力和服务意识。通过这些活动，我们不仅锻炼了自己的能力，还为社会做出了一些贡献。同时，我们也通过这些活动，向社会传递了科学发展观的理念，促进了社会的进步和发展。

最后，在总结阶段，我们注重总结经验，不断完善工作。在活动进行的过程中，我们及时总结了经验和教训，不断改进工作。我们建立了一套完善的总结机制，定期召开总结会议，并将总结的经验和教训及时传达给全体成员，以期不断提高工作的质量和水平。通过总结，我们不仅提高了自身的工作能力，还为今后的工作提供了重要的参考。

综上所述，小教支部深入学习实践科学发展观活动的阶段中，我们充分认识到科学发展观的重要性，并在实践中不断探索和创新，取得了一系列的成果。我们将继续坚持科学发展观，不断加强学习和实践，为小教事业的发展贡献更多的力量。

小教支部深入学习实践科学发展观活动阶段总结 篇三

在学习实践活动中，**镇小教支部围绕“科学发展、率先发展、建设一流教育强镇”精心组织，扎实推进，落实“规定动作打基础，自选动作求特色”。下面，我就**镇小教支部在学习调研活动中的一些不成熟做法，向大家汇报。

一、抓实学习培训

和所有参学单位一样，我们也制定详细的

学习科学发展观的目的在于实践科学发展观，实践科学发展观的标准在于能否推动事业科学发展。在调研工作中，我们主要做了以下两方面的工作。

1、征求意见，查找不足。

我们开展了“我为**教育发展建言献策”的活动。围绕“**教育的现状与发展战略、师资队伍建设、创新型人才培养和教师教学、管理各方面存在的问题”等五个专题全面征求意见，收到了建议和意见180多条。每一位党员都能密切结合自身工作，有针对性的对我镇教育工作提出最真实的想法和建议，并给出了具体改进的措施。全镇教师也在各校校长的带领下投入这场热议中，针对我镇教育改革和发展中存在的问题和不足，大胆地提出了许多宝贵的意见和建议。

支部对征求到的意见和建议，进行归类汇总，分析整理，做到分清主次，分别对待，实事求是，整理出影响和制约我镇教育科学发展的突出问题及各项工作存在的主要问题，为下一步分析、解决问题提供了充足的依据。

2、精选课题，攻坚克难

当前，**教育最重要和最主要的工作就是解决好农民工子女的入学问题，这也是我们工作的热点和难点。

可以说，**镇以7万多人口为基数而设置的教育资源，却承担着超过5倍多人口的教育任务，这给全镇的教育工作带来严峻的挑战。几年来，我们采取一切措施努力解决让全体外来学生有学上的难题，并取得一定的成效。但是随着教育形势的发展和变化，学生家长对优质教育的期望不断提高，我们的工作已不能停留在“有学上”的层面，而应上升到“上好学”的高度。为此，我们从实际出发确定了本次调研的课题，那就是“为了两万农民工子女在**上好学”。

在课题的实施上，我们把课题分解成五个小课题，从不同的角度、不同的侧面进行调研。一是“加强师德师风建设，营造关爱农民工子女的良好氛围”，二是“强化学校教学管理，提高农民工子女的教育教学质量”，三是“以课题研究为载体，充分挖掘农民工子女身上的教育资源”，四是“积极采用不同教育策略，加强农民工子女心理健康研究”，五是“以社区特色开发课程资源，让农民工子女分享**改革开放成果”。

各课题负责人分别带领课题组成员深入学校、农民工所在企业、学生家庭。走访镇企业办、镇流动人口服务中心、劳务所等部门。发放家长调查问卷、校长园长问卷、教师问卷。对收回的问卷进行统计、汇总，对发现的问题进行分析整理，理清发展的思路与方向，确定了今后工作的措施与策略，从而形成了