染雾政治教师个人工作总结 篇一
我是一名政治教师，现在我想对自己的工作进行总结和反思。在过去的一年中，我主要负责高中政治课程的教学工作。在这个过程中，我积累了一些经验和教训，也发现了自己的不足之处。
首先，我要感谢我的学生。他们对政治课程的学习充满了热情和兴趣，积极参与课堂讨论和活动。他们的表现让我感到非常欣慰。我尽力为他们提供了一个积极、开放和互动的学习环境，帮助他们理解和掌握政治知识。同时，我也鼓励他们思考问题、表达自己的观点，并与他们分享了一些实际案例和政治事件的分析。通过这些努力，我希望能够培养出一批具有批判思维和社会责任感的优秀学生。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，我发现有些学生在政治课程上缺乏兴趣和动力。他们可能认为政治是一门枯燥无味的学科，或者他们对政治课程的实际应用价值感到怀疑。因此，我需要不断寻找新的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣。其次，我发现有些学生在政治知识的掌握上存在困难。政治是一门抽象而复杂的学科，需要学生具备一定的思维能力和分析能力。因此，我需要更加关注学生的学习困难，提供针对性的辅导和指导。最后，我发现自己在课堂管理方面还有很大的提升空间。有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱。我需要加强对学生的管理和引导，确保课堂秩序良好，保证教学质量。
为了解决这些问题，我计划在新的学年中采取一些具体的措施。首先，我会加强与学生的沟通和互动。我将鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，建立一个积极的学习氛围。其次，我会设计一些有趣和实用的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，我可以组织学生参观政府机构或者邀请专业人士来讲解实际案例。最后，我会加强自己的教学能力和知识储备，不断提升自己的专业素养。我会参加相关的培训和学习活动，不断更新自己的教学理念和方法。
总的来说，我对自己在过去一年的工作总体比较满意，但也意识到了一些问题和不足。通过反思和总结，我希望能够找到解决问题的方法和途径，提高自己的教学质量，为学生提供更好的政治教育。我相信，在新的学年中，我能够取得更好的成绩，并为学生的成长和发展贡献自己的力量。
政治教师个人工作总结 篇二
回首过去的一年，作为一名政治教师，我深感责任重大。在这一年的工作中，我付出了许多努力，取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战和困难。
首先，我要感谢我的同事们对我的支持和帮助。在教学过程中，我与其他政治教师密切合作，互相交流经验和教材，共同提高教学水平。我们相互鼓励，共同面对教学中的困难和挑战。在他们的帮助下，我能够更好地应对各种教学情况，为学生提供更好的政治教育。
其次，我要感谢我的学生。他们是我工作的动力和来源。他们对政治课程的学习充满了热情和兴趣，积极参与各种课堂活动和讨论。他们的表现让我感到非常欣慰。在教学过程中，我注重培养学生的批判思维和分析能力，鼓励他们思考问题、提出自己的观点。他们通过小组讨论、辩论和写作等方式，不断展示出自己的能力和潜力。我相信，他们会成为具有社会责任感和创新精神的优秀人才。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，我发现有些学生对政治课程缺乏兴趣和动力。他们可能认为政治是一门抽象和复杂的学科，难以与实际生活联系起来。因此，我需要通过创设有趣的教学活动和案例分析，激发学生的学习兴趣。其次，我发现有些学生在政治知识的掌握上存在困难。政治是一门需要思考和分析的学科，学生需要具备一定的思维能力和分析能力。因此，我需要关注学生的学习困难，提供个性化的辅导和指导。最后，我发现自己在教学方法和技巧方面还有待提升。有时候，我无法很好地把握课堂节奏和管理学生。我需要不断学习和提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
为了解决这些问题，我计划在新的学年中采取一些具体的措施。首先，我会加强与学生的沟通和互动。我将鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，分享自己的观点和思考。其次，我会设计一些有趣和实用的教学活动，提高学生的学习兴趣和动力。例如，我可以组织学生进行实地考察或者邀请专业人士来讲解实际案例。最后，我会加强自己的教学能力和知识储备，不断提升自己的专业素养。我会参加相关的培训和学习活动，与同行交流经验和教材，不断更新自己的教学理念和方法。
总的来说，过去一年的工作经历给我留下了深刻的印象。通过总结和反思，我意识到自己在教学过程中的一些不足和问题，并制定了一些改进的措施。我相信，在新的学年中，我能够取得更好的成绩，为学生提供更好的政治教育，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
政治教师个人工作总结 篇三
在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点：
一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地 “化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。
1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论题。第一教时：就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述
2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。
3．组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。(责任编辑：)
