染雾班主任教育工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任班主任的工作，我深深地感受到了班主任这个职位的重要性和责任感。通过与学生的交流和教育，我不仅提高了自己的教育水平，也给学生们带来了积极的影响。
首先，我认为班主任的教育工作需要有很好的沟通能力。在班级里，学生们来自不同的家庭和背景，他们的性格和学习习惯也不尽相同。作为班主任，我需要与每个学生建立起良好的关系，了解他们的需求和问题，并及时给予指导和帮助。通过与学生的沟通，我了解到他们在学习上的困难和挑战，我会针对不同的学生制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
其次，作为班主任，我也要负责学生的品德教育。在这个社会中，人们的品德素质是非常重要的。作为班主任，我要通过课堂教育和班会活动，培养学生们的良好品德和道德观念。我会引导学生们树立正确的价值观，培养他们的自律和责任感。我还会组织一些志愿者活动，让学生们参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
最后，作为班主任，我认为自己也要不断提高自己的教育水平。教育是一个不断学习和进步的过程，只有不断学习新知识和教育理论，才能更好地指导学生。我会参加一些教育培训和研讨会，与其他班主任和教育专家交流经验和心得。同时，我也会阅读一些教育类的书籍和杂志，不断丰富自己的教育知识。
总之，班主任的教育工作是一项充满挑战和责任的工作。通过与学生的沟通和教育，我不仅提高了自己的教育水平，也给学生们带来了积极的影响。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，做好班主任的教育工作。
班主任教育工作总结 篇二
回顾过去的一年，我担任班主任的工作给我留下了深刻的印象。在这一年里，我不仅在教育工作中取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。通过总结和反思，我意识到自己还有许多需要改进的地方。
首先，我发现自己在班级管理上还有一些不足之处。有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致班级纪律松散。作为班主任，我需要更加注重班级管理工作，建立起严格的纪律和规则，确保班级的正常秩序。此外，我还需要加强对学生的自习和作业情况的监督，及时发现和解决学生学习中的问题。
其次，我发现自己在学生心理辅导方面还有待提高。在这一年里，我遇到了一些学生的心理问题，但我感到无所适从，不知道如何正确地进行心理辅导。我意识到自己需要更多地了解学生的心理健康问题，并学习一些心理辅导的方法和技巧，以更好地帮助学生解决问题和调整心态。
最后，我还需要提高自己的教育教学能力。作为班主任，我不仅要关注学生的品德教育和心理健康，还要关注学生的学习成绩。在这一年里，我发现自己在教学方面还有一些不足之处，需要进一步提高自己的教学水平。我会积极参加教育培训和研讨会，学习一些教学方法和策略，以更好地指导学生的学习。
总之，作为班主任，我在过去的一年里经历了许多挑战和困难。通过总结和反思，我意识到自己还有很多需要改进的地方。在未来的工作中，我会更加努力地提高自己的教育水平，为学生们提供更好的教育服务。
班主任教育工作总结 篇三
新的一学期又结束了，回想一年的教育工作，收获了许多教学方法以及感受比较多的，在严格遵守教师职业道德规范要求的同时，落实好学校工作部署以及教育局的要求。一篇班主任教师工作总结奉上，愿实用!
求实为工作基本原则。不断的深化教学改革，落实课程计划，先将今年的工作情况汇报如下：
在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!一是用心关怀。
关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象;学习中
教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
