染雾语文老师训练年终个人工作总结 篇一
近一年来，我作为一名语文老师，在教学工作中积极探索，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。通过不断的学习和实践，我在多方面取得了一些成绩，并在一些问题上进行了反思和改进。
首先，我在教学方法上进行了改进。在过去的一年里，我尝试了一些新的教学方法，如小组合作学习、多媒体辅助教学等。我发现这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我也注意到了学生的不同学习特点和需求，根据他们的实际情况进行个性化的教学，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，我在教材选择和教学内容设计上进行了调整。我认识到教材只是教学的工具，而真正重要的是教学内容的设计。因此，我在备课过程中，注重选取与学生实际生活和学习需求相关的教材和教学内容，使学生能够更好地理解和应用所学知识。我也鼓励学生进行阅读和写作，提高他们的语言表达能力和思维能力。
此外，我还积极参加各种专业培训和教研活动，不断提升自己的教学能力。我参加了多个语文教学研讨会和教师培训班，与其他语文老师进行了交流和分享，学习了他们的教学经验和方法。我也积极参与学校的教研活动，与其他老师一起合作研究教学问题，共同提高教学质量。
在教学工作中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我发现有些学生对语文学习缺乏兴趣和动力，他们对课堂内容缺乏主动性和参与性。这让我意识到，我需要更好地激发学生的学习兴趣，给予他们更多的自主学习的机会。其次，我发现有些学生的基础较差，对一些语文知识掌握不牢固。因此，我计划在下一学期加强基础知识的训练，提高学生的语文素养。
总的来说，过去一年是我个人教学工作中的一个阶段性总结。在这一年中，我努力提高自己的教学能力，取得了一些成绩，并发现了一些问题和不足之处。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习贡献更多的力量。
语文老师训练年终个人工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名语文老师，认真履行教学职责，努力提高自己的教学水平和教育教学能力。通过不断的学习和实践，我取得了一些成绩，并在一些问题上进行了反思和改进。
首先，我在教学方法上进行了改进。我尝试了一些新的教学方法和教学手段，如多媒体辅助教学、情景模拟教学等。我发现这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我也注重培养学生的学习能力和学习策略，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，我在教材选择和教学内容设计上进行了调整。我认识到教材只是教学的工具，而真正重要的是教学内容的设计。因此，我在备课过程中，注重选取与学生实际生活和学习需求相关的教材和教学内容，使学生能够更好地理解和应用所学知识。我也鼓励学生进行阅读和写作，提高他们的语言表达能力和思维能力。
此外，我积极参加各种专业培训和教研活动，不断提升自己的教学能力。我参加了多个语文教学研讨会和教师培训班，与其他语文老师进行了交流和分享，学习了他们的教学经验和方法。我也积极参与学校的教研活动，与其他老师一起合作研究教学问题，共同提高教学质量。
在教学工作中，我也发现了一些问题和不足之处。首先，我发现有些学生对语文学习缺乏兴趣和动力，他们对课堂内容缺乏主动性和参与性。这让我意识到，我需要更好地激发学生的学习兴趣，给予他们更多的自主学习的机会。其次，我发现有些学生的写作能力较弱，对作文的结构和表达不熟悉。因此，我计划在下一学期加强写作训练，提高学生的写作水平。
总的来说，过去一年是我个人教学工作中的一个重要阶段。在这一年中，我努力提高自己的教学能力，取得了一些成绩，并发现了一些问题和不足之处。我相信，在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的语文学习贡献更多的力量。
语文老师训练年终个人工作总结 篇三
转眼间，忙碌的时候总觉得时间过得飞快。相处五年的孩子们要毕业了即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多了考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到回报。总结自己的教学工作，觉得在以下几个方面做得不错。
一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
二、想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
三、注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要
