染雾硬笔书法兴趣小组活动总结 篇一
近期，我们硬笔书法兴趣小组开展了一系列有趣且富有意义的活动。通过这些活动，我们不仅提高了书法水平，还增进了团队合作意识和友谊。现在就来总结一下这些活动的收获和体会。
首先，我们组织了一次硬笔书法比赛。在比赛前，我们组织了一些练习课，让大家熟悉比赛的规则和要求，并提供了一些书法技巧和指导。比赛中，每个人都能够发挥自己的特长，展示出独特的书法风格。通过观摩和互相学习，我们不仅锻炼了书法技巧，还增强了自信心。比赛结束后，我们还进行了评选，选出了一些优秀作品进行展览，让更多人欣赏和学习。
其次，我们组织了一次外出写生活动。我们选择了一个风景优美的公园作为写生地点。在那里，我们感受到了大自然的美丽和宁静，同时也有机会观察和描绘各种植物和动物。这次活动不仅提高了我们的观察力和表现力，还让我们更好地融入自然，感受到书法与自然之间的联系。在写生过程中，我们相互交流，互相帮助，共同进步。这次活动不仅让我们提高了书法技巧，还让我们更好地欣赏和理解大自然的美。
另外，我们还组织了一次书法展览和交流活动。在展览中，我们集中展示了近期的作品，吸引了许多人前来观看和交流。我们互相分享了自己的创作经验和心得，学习了其他人的优点和特色。这次活动不仅让我们更好地了解了书法艺术的发展和变化，还让我们认识到书法艺术的无限魅力。通过交流和互动，我们不断激发了创作的灵感和热情，使每个人都受益匪浅。
总的来说，这些活动不仅提高了我们的书法水平，还增强了我们的团队合作意识和友谊。通过互相学习和交流，我们不断进步，取得了令人满意的成绩。在未来，我们将继续组织类似的活动，不断提高自己的书法水平，同时也希望能够吸引更多的人参与进来，一起享受书法艺术的魅力。
硬笔书法兴趣小组活动总结 篇二
回顾过去的一段时间，我感到非常幸运和充实，因为我们硬笔书法兴趣小组开展了一系列精彩的活动。这些活动不仅提高了我们的书法水平，还让我们更好地理解和欣赏书法艺术的魅力。
首先，我们组织了一次书法大赛。在比赛前，我们积极准备，学习了一些书法技巧和知识。比赛中，每个人都竭尽全力，展示出了独特的书法风格。通过比赛，我们不仅锻炼了书法技巧，还提高了自信心和自我表达能力。比赛结束后，我们还进行了评选和展览，让更多人欣赏和学习。这次书法大赛不仅是一次比拼，更是一次学习和成长的机会。
其次，我们组织了一次书法展览。在展览中，我们集中展示了近期的作品，吸引了许多人前来观看和交流。我们不仅展示了自己的成果，还学习了其他人的优点和特色。通过交流和互动，我们相互启发，不断激发了创作的灵感和热情。这次展览不仅让我们更好地了解了书法艺术的发展和变化，还让我们认识到书法艺术的无限魅力。
最后，我们组织了一次书法写生活动。在这次活动中，我们选择了一个美丽的公园作为写生地点。在那里，我们感受到了大自然的美丽和宁静，同时也有机会观察和描绘各种植物和动物。这次活动不仅提高了我们的观察力和表现力，还让我们更好地融入自然，感受到书法与自然之间的联系。在写生过程中，我们相互交流，互相帮助，共同进步。
通过这些活动，我们不仅提高了书法水平，还增强了团队合作意识和友谊。我们互相学习和交流，共同进步。在未来，我们将继续组织类似的活动，不断提高自己的书法水平，同时也希望能够吸引更多的人参与进来，一起享受书法艺术的魅力。
硬笔书法兴趣小组活动总结 篇三
根据学期初制定的活动计划，以及上学期存在的不足，结合三年级学生的实际情况，使硬笔书法社团工作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利地完成了本学期的工作。进一步培养了学生对艺术的了解和热爱，特别是学生的基本书写能力和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面，以及在养成认真、仔细、耐心的学习态度方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。
一、用心写字、浸润心灵
本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我根据他们的书写能力差异进行了科学合理的安排。尽量能让所有的学员在有限的活动时间内都有一定的收获，避免活动浪费时间，学与不学一样的情况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本《一学就会》田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特别是难写的字都进行了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写能力得到一定的提升。
二、潜移默化、端正习惯
写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应该是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯，可能就会在原地不断踏步，甚至出现退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注重对学生良好书写习惯的培养。比如：在写字之前我们先练一练基本笔画；落笔前先看一看例字的笔画组成、间架结构的安排；书写完一遍后认真仔细对照自己写的字和例字之间的差距；能自我提出哪些不足点等等。一开始，这些方式对学生来说有一定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些情况，我从简到难，慢慢引导，反复强调，在指导活动中渐渐渗透，让学生慢慢适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了一定的提高，这对他们学习书法有着很大的辅助作用。
三、书法比赛、形式多样
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法比赛，如分班比赛，或选派代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。
一学期下来，我发现三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有一定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的能力提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也希望更多的学员加入我们的硬笔书法社团，从小打好基础，使我校更具特色。
硬笔书法兴趣小组活动总结 篇四
我国的书法艺术，博大精深，凝聚着炎黄子孙的无穷智慧，是中华民族文化遗产中的瑰宝。为培养学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。
一、注重基本功——基本笔画的训练。
无论是书法尖子生，还是刚开始学习书法的新手，基本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。
所以，本学期，我从教学和复习基本笔画入手，用生动有趣的教学方式结合直观形象的多媒体效果进行教学。学生学得有趣，教师教的轻松，效果非常好。学习后，要求学生进行大量的练习，并在每次练习字前先写一写基本笔画，时刻不忘基本笔画的书写。在学习完基本笔画后，我们进行了基本笔画过关，先要求学生在自己小组里进行过关，然后再进行正式过关。通过这些措施，学生的基本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了基础。
二、发挥书法尖子生的示范作用。
在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让尖子生监督和帮助他们的书法学习，适时进行提醒和指导，在期末评选最佳辅导员若干名。
在平时的教学中，我经常把他们书写的作品给全班学生欣赏，让学生有个学习的榜样，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学生变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。
三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的能力和习惯。
每次教学，我都认真准备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注重对学生分析、观察能力的训练。经常让学生进行分析字形结构的练习，让学生自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进行修正。
在教学中，我又经常性对学生进行一些书法常用书写方式的提醒和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩交叉时，要更倾斜；一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。
四、利用课余时间，坚持不懈练习。
每星期两节的教学时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学生的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。
经过一学期的活动，总体上学生的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。
但也存在着一些不足：
一、一些学生的学习态度还需进一步端正。
由于本兴趣小组在招收上没有严格要求。所以，在对他们的教学中存在一定难度，在下学期中应寻找更好的方法来解决。
二、学生很忙。
现在的学生真的很忙，五六年级的很多学生平时的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生十分忙。导致五、六年级的大部分学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担心下学期学生的书法比赛成绩。
下学期的活动中，将加强对学生平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的尖子生跳出来。
